第2章 微項目 探秘神奇的醫(yī)用膠-有機化學(xué)反應(yīng)的創(chuàng)造性應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（魯科版2019 多選）

第2章微項目探秘神奇的醫(yī)用膠——有機化學(xué)反應(yīng)的創(chuàng)造性應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（魯科版2019多選）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過醫(yī)用膠的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解有機化學(xué)反應(yīng)的創(chuàng)造性應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和魯科版2019必修3教材內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計圍繞醫(yī)用膠的成分為線索，探討其背后的有機化學(xué)反應(yīng)原理，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過分析醫(yī)用膠的化學(xué)成分及其反應(yīng)過程，提升學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。同時，注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，激發(fā)他們將化學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的熱情，增強實踐操作與理論聯(lián)系實際的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型及特點。

②醫(yī)用膠的化學(xué)成分及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①有機化學(xué)反應(yīng)機理的理解和應(yīng)用。

②醫(yī)用膠的制備過程及其在臨床中的具體應(yīng)用案例。

①學(xué)生需要掌握有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等，并了解這些反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。

②學(xué)生需要理解醫(yī)用膠的化學(xué)成分，如氰基丙烯酸酯類化合物，并了解其固化機理。

③學(xué)生需要探究醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造性應(yīng)用，如傷口愈合、手術(shù)縫合等，并分析其優(yōu)缺點。

④學(xué)生需要通過實驗或案例分析，掌握醫(yī)用膠的制備過程，并了解其在臨床應(yīng)用中的實際效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《高二化學(xué)選擇性必修3》教材。

2.輔助材料：收集醫(yī)用膠的圖片、應(yīng)用案例及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備醫(yī)用膠樣品、實驗用玻璃器皿、防護裝備等。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)與討論區(qū)，確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好。今天我們將進入一個新的章節(jié)——探秘神奇的醫(yī)用膠。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，醫(yī)療用品無處不在，那么你們有沒有想過，醫(yī)用膠是如何起作用的呢？它的背后隱藏著哪些化學(xué)原理呢？接下來，讓我們共同探究這個問題。

2.知識回顧

-首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型。請大家舉例說明加成反應(yīng)、消除反應(yīng)和取代反應(yīng)的特點。

-同學(xué)們，請分享一下你們對有機化學(xué)反應(yīng)的理解。

3.教學(xué)內(nèi)容展開

-下面，我們將學(xué)習(xí)醫(yī)用膠的化學(xué)成分和應(yīng)用。請大家翻到教材第XX頁，閱讀關(guān)于醫(yī)用膠的介紹。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：醫(yī)用膠的主要成分是什么？它是如何固化的呢？

-請一位同學(xué)回答一下，其他同學(xué)可以補充。

4.探究醫(yī)用膠的化學(xué)原理

-好的，我們知道了醫(yī)用膠的主要成分是氰基丙烯酸酯類化合物。那么，它的固化過程是怎樣的呢？請大家根據(jù)教材內(nèi)容，分析固化反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-現(xiàn)在，請一位同學(xué)上臺板書固化反應(yīng)的化學(xué)方程式，其他同學(xué)檢查是否正確。

5.實踐與應(yīng)用

-接下來，我們將進行一個實驗，模擬醫(yī)用膠的固化過程。請大家分成小組，按照實驗步驟進行操作。注意安全，佩戴好防護裝備。

-實驗過程中，請同學(xué)們觀察醫(yī)用膠的固化現(xiàn)象，并記錄下來。

-實驗結(jié)束后，請各小組匯報實驗結(jié)果，并討論實驗中遇到的問題。

6.分析醫(yī)用膠的應(yīng)用案例

-現(xiàn)在，請大家觀看一段關(guān)于醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的短視頻。觀看過程中，請思考醫(yī)用膠的應(yīng)用優(yōu)點和可能存在的問題。

-視頻結(jié)束后，我們進行一個小組討論：醫(yī)用膠在哪些方面有創(chuàng)造性應(yīng)用？它為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來了哪些變革？

-各小組匯報討論成果，其他同學(xué)可以補充意見。

7.總結(jié)與拓展

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了醫(yī)用膠的化學(xué)原理和應(yīng)用。請大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：除了醫(yī)用膠，還有哪些化學(xué)反應(yīng)在現(xiàn)實生活中有創(chuàng)造性應(yīng)用？請舉例說明。

-最后，給大家布置一個作業(yè)：查閱資料，了解醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展，下節(jié)課分享給大家。

8.課堂小結(jié)

-各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了醫(yī)用膠的化學(xué)原理和應(yīng)用，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻自己的力量。下課！知識點梳理1.有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型

-加成反應(yīng)：兩個或多個分子結(jié)合形成一個新分子的反應(yīng)。

-消除反應(yīng)：一個分子中的兩個原子或原子團被移除，形成雙鍵或三鍵的反應(yīng)。

-取代反應(yīng)：一個分子中的原子或原子團被另一個原子或原子團取代的反應(yīng)。

2.醫(yī)用膠的化學(xué)成分

-氰基丙烯酸酯類化合物：醫(yī)用膠的主要成分，具有快速固化的特點。

3.醫(yī)用膠的固化機理

-固化反應(yīng)：氰基丙烯酸酯類化合物在空氣中接觸水分，迅速發(fā)生聚合反應(yīng)，形成固態(tài)聚合物。

4.醫(yī)用膠的應(yīng)用領(lǐng)域

-傷口愈合：用于閉合小型傷口，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的縫合線。

-手術(shù)縫合：在手術(shù)中用于固定組織，減少縫合線使用。

-骨折固定：用于固定骨折部位，促進愈合。

5.醫(yī)用膠的優(yōu)點

-快速固化：能夠在短時間內(nèi)固化，縮短手術(shù)時間。

-生物相容性：對人體組織無刺激性，不會引起排斥反應(yīng)。

-強度高：固化后的醫(yī)用膠具有足夠的強度，能夠承受生理負(fù)荷。

6.醫(yī)用膠的缺點

-脆性：固化后的醫(yī)用膠較脆，容易斷裂。

-殘留物：固化過程中可能產(chǎn)生刺激性氣味，殘留物需要妥善處理。

7.醫(yī)用膠的創(chuàng)新發(fā)展

-改進配方：通過調(diào)整氰基丙烯酸酯類化合物的配方，提高醫(yī)用膠的性能。

-研發(fā)新型醫(yī)用膠：探索新型高分子材料，開發(fā)具有更好生物相容性和機械性能的醫(yī)用膠。

8.實驗室制備醫(yī)用膠的步驟

-準(zhǔn)備原料：稱取適量的氰基丙烯酸酯類化合物。

-混合：將原料與催化劑混合均勻。

-倒模：將混合液倒入模具中。

-固化：在室溫下放置一段時間，讓混合液固化。

-后處理：固化后取出醫(yī)用膠，進行必要的加工和清洗。

9.醫(yī)用膠的安全使用

-操作規(guī)范：使用醫(yī)用膠時，應(yīng)遵循操作規(guī)程，確保安全。

-防護措施：佩戴防護裝備，避免直接接觸皮膚和眼睛。

-廢棄物處理：廢棄的醫(yī)用膠和相關(guān)廢棄物應(yīng)按照規(guī)定進行處理。

10.醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢

-個性化定制：根據(jù)患者具體情況，開發(fā)個性化醫(yī)用膠。

-智能化：結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)智能化醫(yī)用膠，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測和控制。

-綠色環(huán)保：研發(fā)環(huán)境友好型醫(yī)用膠，降低對環(huán)境的影響。板書設(shè)計1.有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型

①加成反應(yīng)：特點及實例

②消除反應(yīng)：特點及實例

③取代反應(yīng)：特點及實例

2.醫(yī)用膠的化學(xué)成分及其固化機理

①醫(yī)用膠主要成分：氰基丙烯酸酯類化合物

②固化機理：聚合反應(yīng)方程式

③固化條件：空氣中水分的作用

3.醫(yī)用膠的應(yīng)用與優(yōu)缺點

①應(yīng)用領(lǐng)域：傷口愈合、手術(shù)縫合、骨折固定等

②優(yōu)點：快速固化、生物相容性、強度高

③缺點：脆性、殘留物處理

4.醫(yī)用膠的創(chuàng)新發(fā)展與未來趨勢

①配方改進：提高性能

②新型醫(yī)用膠研發(fā)：生物相容性與機械性能

③未來趨勢：個性化定制、智能化、綠色環(huán)保

5.實驗室制備醫(yī)用膠的步驟與安全使用

①制備步驟：原料準(zhǔn)備、混合、倒模、固化、后處理

②安全使用：操作規(guī)范、防護措施、廢棄物處理教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并主動參與討論。在知識回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答有機化學(xué)反應(yīng)的基本類型及其特點。在教學(xué)內(nèi)容展開環(huán)節(jié)，學(xué)生們對醫(yī)用膠的化學(xué)成分和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動思考并提問。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們嚴(yán)格遵守實驗規(guī)程，表現(xiàn)出良好的實驗素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開積極討論，提出自己的觀點并進行論證。各小組在成果展示時，能夠清晰地闡述醫(yī)用膠的應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)缺點以及創(chuàng)新發(fā)展方向。展示過程中，學(xué)生們表達(dá)流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨立完成測試題目，測試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的重點知識點。通過測試，學(xué)生們鞏固了對醫(yī)用膠化學(xué)成分、固化機理、應(yīng)用領(lǐng)域等知識點的理解。測試結(jié)果反映出學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)與反思：

課后作業(yè)要求學(xué)生們查閱資料，了解醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展。學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，并在反思中提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲。作業(yè)質(zhì)量較高，反映出學(xué)生們對所學(xué)知識的深入思考。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在本節(jié)課的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)方面：學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在某些環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，需要加強課堂紀(jì)律管理。

（2）小組討論成果展示：學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，展示成果時表達(dá)清晰、邏輯性強。但部分小組討論深度不足，需要引導(dǎo)學(xué)生們進一步挖掘問題。

（3）隨堂測試：學(xué)生們測試成績良好，說明對本節(jié)課知識點的掌握程度較高。但部分學(xué)生在測試過程中存在審題不仔細(xì)、答題速度慢等問題，需要加強訓(xùn)練。

（4）課后作業(yè)與反思：學(xué)生們作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠深入思考所學(xué)知識。但部分學(xué)生反思不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生們更加全面地總結(jié)和反思。

（5）總體評價：本節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)效果良好。但在課堂紀(jì)律、小組討論深度、測試速度等方面仍有提升空間。教師將針對這些問題，調(diào)整教學(xué)策略，以期提高教學(xué)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。通過引入醫(yī)用膠在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。在討論和分析醫(yī)用膠的應(yīng)用領(lǐng)域及優(yōu)缺點時，讓學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強。在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理。在討論和實驗環(huán)節(jié)，時間把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分內(nèi)容無法充分展開。

3.教學(xué)方法方面，個別知識點講解不夠深入。在講解醫(yī)用膠的化學(xué)原理時，未能充分挖掘其背后的科學(xué)原理，使得學(xué)生對某些知識點理解不夠透徹。

（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與討論。對于注意力不集中的學(xué)生，適時提醒并引導(dǎo)其回歸課堂。

2.優(yōu)化課堂時間分配，合理調(diào)整教學(xué)進度。在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，提前預(yù)估時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間進行思考和交流。

3.深入講解知識點，尤其是醫(yī)用膠的化學(xué)原理。通過舉例、演示等方式，讓學(xué)生更好地理解其背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

4.加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。在課堂上，教師應(yīng)積極回應(yīng)學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

5.加強校企合作，邀請行業(yè)專家進行講座或?qū)嵉亟虒W(xué)。通過與企業(yè)合作，讓學(xué)生更加了解醫(yī)用膠在實際應(yīng)用中的重要性，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《醫(yī)用膠在臨床應(yīng)用中的研究進展》、《高分子材料在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用》等。

-視頻資源：關(guān)于醫(yī)用膠制備和應(yīng)用的科普視頻，如《神奇的醫(yī)用膠》、《醫(yī)用膠的固化過程》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解醫(yī)用膠在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展和在高分子材料