校園欺凌事件專項應急預案

校園欺凌事件專項應急預案TOC\o"1-2"\h\u19029第一章校園欺凌事件預防與教育 3181761.1校園欺凌的定義與類型 3136971.1.1校園欺凌的定義 3289031.1.2校園欺凌的類型 3196261.1.3加強法律法規(guī)教育 3264811.1.4開展心理健康教育 3176891.1.5強化道德教育 3147411.1.6加強家校合作 3116411.1.7開展防欺凌主題活動 4124701.1.8加強教師隊伍建設 420854第二章校園欺凌事件預警與報告 4231011.1.9預警目的 4326391.1.10預警原則 438141.1.11預警內(nèi)容 4269721.1.12預警機制構成 4280051.1.13報告原則 5242511.1.14報告流程 5110941.1.15報告要求 522754第三章校園欺凌事件應急響應 5303581.1.16組織架構組成 5187221.1.17職責劃分 6129161.1.18事件報告 6265681.1.19事件調(diào)查 6305591.1.20受害者救治與心理疏導 7285651.1.21信息發(fā)布與輿論引導 7125311.1.22安全保衛(wèi) 7210021.1.23后續(xù)處理 721916第四章校園欺凌事件調(diào)查與處理 748801.1.24啟動調(diào)查 7194971.1.25調(diào)查內(nèi)容 7119571.1.26調(diào)查方法 8304571.1.27處理措施 8169321.1.28處理后果 822965第五章校園欺凌事件心理干預與輔導 9145861.1.29干預目標 9137451.1.30干預措施 927271.1.31干預效果評估 967561.1.32輔導目標 9121611.1.33輔導措施 947641.1.34輔導效果評估 1029610第六章校園欺凌事件善后與恢復 1072541.1.35環(huán)境安全評估 10158721.1.36校園環(huán)境整治 10185361.1.37氛圍營造 10214191.1.38家校合作 1021401.1.39心理評估與干預 1094831.1.40心理輔導 1192541.1.41同伴支持 11222841.1.42家庭支持 1124229第七章校園欺凌事件法律責任與追究 1151661.1.43校園欺凌行為的法律責任 11181851.1.44學校及教師的法律責任 11191401.1.45民事責任追究程序 12262661.1.46行政責任追究程序 12271931.1.47刑事責任追究程序 1213675第八章校園欺凌事件信息發(fā)布與輿論引導 12325971.1.48及時性原則 12220221.1.49準確性原則 13204431.1.50全面性原則 13222891.1.51權威性原則 13225261.1.52保護隱私原則 13295621.1.53正確引導輿論方向 13246901.1.54強化正面宣傳 13196321.1.55及時回應關切 13230891.1.56加強與媒體溝通 13143201.1.57關注網(wǎng)絡輿情 13217941.1.58開展心理疏導 1416048第九章校園欺凌事件應急演練與培訓 14208071.1.59目的 14132301.1.60原則 14261481.1.61演練內(nèi)容 1423511.1.62演練組織與分工 14231551.1.63演練流程 14149571.1.64培訓內(nèi)容 15221131.1.65培訓方法 15269531.1.66培訓對象 15278921.1.67培訓時間與地點 1568431.1.68培訓效果評估 1523872第十章校園欺凌事件預案修訂與完善 1539911.1.69預案修訂的啟動 15129431.1.70預案修訂的步驟 16257581.1.71加強預案的針對性 16252761.1.72完善預案的操作性 16153491.1.73強化預案的動態(tài)調(diào)整 16174691.1.74加強預案的宣傳和培訓 168901.1.75完善預案的監(jiān)督和評估 16第一章校園欺凌事件預防與教育1.1校園欺凌的定義與類型1.1.1校園欺凌的定義校園欺凌是指在學校教育環(huán)境中，學生之間因個體力量、地位、資源等方面的差異，導致一方對另一方實施的持續(xù)、有針對性的惡意攻擊、威脅、孤立等行為。這種行為可能表現(xiàn)為言語、身體、心理、網(wǎng)絡等多種形式，嚴重侵犯了學生的人格尊嚴和身心健康。1.1.2校園欺凌的類型（1）言語欺凌：包括惡意取笑、侮辱、誹謗、恐嚇等言語攻擊行為。（2）身體欺凌：包括毆打、推搡、搶奪財物、損壞他人物品等身體攻擊行為。（3）心理欺凌：包括孤立、排斥、威脅、恐嚇等心理攻擊行為。（4）網(wǎng)絡欺凌：通過互聯(lián)網(wǎng)、手機等通信工具，實施辱罵、誹謗、惡意傳播等網(wǎng)絡攻擊行為。第二節(jié)預防欺凌的教育措施1.1.3加強法律法規(guī)教育（1）對學生進行法律法規(guī)教育，使其了解校園欺凌行為的法律后果，提高法律意識。（2）建立健全校園安全管理制度，明確校園欺凌行為的處理程序和措施。1.1.4開展心理健康教育（1）關注學生心理健康，定期開展心理健康講座，提高學生心理素質(zhì)。（2）建立心理健康檔案，對有心理困擾的學生進行專業(yè)輔導。1.1.5強化道德教育（1）開展道德教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。（2）弘揚正能量，樹立榜樣，營造積極向上的校園氛圍。1.1.6加強家校合作（1）建立家校聯(lián)系制度，定期召開家長會，加強家校溝通。（2）家長要關注孩子的成長，教育孩子正確處理人際關系，預防校園欺凌。1.1.7開展防欺凌主題活動（1）定期開展防欺凌主題活動，提高學生對校園欺凌的認識。（2）通過文藝表演、知識競賽等形式，宣傳防欺凌知識。1.1.8加強教師隊伍建設（1）培訓教師掌握心理健康教育、道德教育等知識，提高教師應對校園欺凌的能力。（2）教師要關愛學生，關注學生動態(tài)，及時發(fā)覺并處理校園欺凌事件。第二章校園欺凌事件預警與報告第一節(jié)預警機制建設1.1.9預警目的為保障校園安全，預防和減少校園欺凌事件的發(fā)生，提高學校應對突發(fā)事件的快速反應能力，保證學生在和諧、安全的校園環(huán)境中健康成長，特制定本預警機制。1.1.10預警原則（1）科學性原則：預警機制應遵循科學原理，結合學校實際情況，保證預警的準確性和有效性。（2）實時性原則：預警信息應實時更新，保證相關信息能夠迅速傳遞至相關部門和人員。（3）預防為主原則：預警機制應以預防為主，注重事前防范和風險評估，降低校園欺凌事件的發(fā)生概率。1.1.11預警內(nèi)容（1）校園欺凌事件的類型、特點、發(fā)展趨勢和可能造成的危害。（2）校園欺凌事件發(fā)生的潛在風險因素，如學生心理、行為特征等。（3）校園周邊環(huán)境、社會風氣等可能影響校園安全的因素。1.1.12預警機制構成（1）預警信息收集：通過學生、教師、家長等多渠道收集有關校園欺凌的信息，保證信息的全面性和準確性。（2）預警信息分析：對收集到的預警信息進行分類、整理、分析，確定預警級別。（3）預警信息發(fā)布：根據(jù)預警級別，及時向?qū)W校相關部門和人員發(fā)布預警信息。（4）預警信息反饋：對預警信息處理情況進行跟蹤，及時調(diào)整預警策略。第二節(jié)事件報告程序1.1.13報告原則（1）及時性原則：一旦發(fā)覺校園欺凌事件，應立即報告，保證信息傳遞迅速、準確。（2）完整性原則：報告內(nèi)容應包括事件的基本情況、涉及人員、發(fā)生時間、地點等要素，保證信息的完整性。（3）嚴肅性原則：對校園欺凌事件報告應嚴肅對待，不得隱瞞、謊報、遲報。1.1.14報告流程（1）發(fā)覺人：發(fā)覺校園欺凌事件的人員應立即向?qū)W校保衛(wèi)部門報告。（2）保衛(wèi)部門：保衛(wèi)部門接到報告后，應迅速了解事件基本情況，并向?qū)W校領導報告。（3）學校領導：學校領導接到報告后，應立即啟動應急預案，組織相關部門進行調(diào)查、處理。（4）調(diào)查處理：學校相關部門應對校園欺凌事件進行詳細調(diào)查，了解事件原因、經(jīng)過和涉及人員，采取相應措施進行處理。（5）報告上級：根據(jù)事件嚴重程度，學校應向上級教育行政部門報告，并按要求提供相關材料。1.1.15報告要求（1）報告人應提供真實、準確的信息，不得隱瞞、謊報、遲報。（2）報告人應協(xié)助學校調(diào)查處理校園欺凌事件，提供必要的協(xié)助和支持。（3）學校應保護報告人的合法權益，保證報告人不受打擊報復。第三章校園欺凌事件應急響應第一節(jié)應急組織架構1.1.16組織架構組成為保證校園欺凌事件應急響應工作的有序開展，成立校園欺凌事件應急指揮部，以下為應急組織架構組成：（1）指揮部：由學校校長擔任總指揮，負責全面協(xié)調(diào)和指揮應急響應工作。（2）辦公室：設在學生處，負責組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督應急響應工作的實施。（3）事件調(diào)查組：由學生處、保衛(wèi)處、教務處等相關人員組成，負責調(diào)查事件原因、核實情況。（4）救援組：由校醫(yī)、心理教師、輔導員等組成，負責對受害者進行緊急救治和心理疏導。（5）信息與輿論引導組：由宣傳部門、學生處等組成，負責及時發(fā)布信息、引導輿論。（6）安全保衛(wèi)組：由保衛(wèi)處、值班教師等組成，負責維護校園安全，防范類似事件再次發(fā)生。1.1.17職責劃分（1）指揮部：負責制定應急響應方案，組織協(xié)調(diào)各方力量，指揮應急響應工作。（2）辦公室：負責具體實施應急響應方案，協(xié)調(diào)各相關部門工作，及時向上級報告情況。（3）事件調(diào)查組：負責調(diào)查事件原因，核實情況，為后續(xù)處理提供依據(jù)。（4）救援組：負責對受害者進行緊急救治和心理疏導，保證受害者身心健康。（5）信息與輿論引導組：負責及時發(fā)布信息，引導輿論，營造良好輿論氛圍。（6）安全保衛(wèi)組：負責加強校園安全保衛(wèi)工作，防范類似事件再次發(fā)生。第二節(jié)應急響應流程1.1.18事件報告（1）事件發(fā)生后，當事人或知情者應立即向?qū)W校應急指揮部報告。（2）應急指揮部接到報告后，立即啟動應急預案，組織相關部門進行調(diào)查。1.1.19事件調(diào)查（1）事件調(diào)查組應在接到報告后24小時內(nèi)完成初步調(diào)查，了解事件基本情況。（2）調(diào)查組應詳細記錄事件經(jīng)過、受害者情況、嫌疑人情況等信息，為后續(xù)處理提供依據(jù)。1.1.20受害者救治與心理疏導（1）救援組應在事件發(fā)生后立即對受害者進行緊急救治，必要時聯(lián)系外部醫(yī)療機構。（2）心理教師應對受害者進行心理疏導，幫助其走出心理陰影。1.1.21信息發(fā)布與輿論引導（1）信息與輿論引導組應在事件發(fā)生后及時發(fā)布相關信息，回應社會關切。（2）引導輿論，營造良好輿論氛圍，避免事件惡化。1.1.22安全保衛(wèi)（1）安全保衛(wèi)組應在事件發(fā)生后加強校園安全保衛(wèi)工作，防范類似事件再次發(fā)生。（2）對嫌疑人進行監(jiān)控，防止其逃脫或繼續(xù)作案。1.1.23后續(xù)處理（1）事件調(diào)查組應在調(diào)查結束后，提出處理建議，報請指揮部審批。（2）指揮部根據(jù)調(diào)查結果，對嫌疑人進行處理，并對受害者給予關愛和幫助。（3）學校應對事件進行全面總結，完善應急預案，提高應急響應能力。第四章校園欺凌事件調(diào)查與處理第一節(jié)調(diào)查程序與方法1.1.24啟動調(diào)查（1）在接到校園欺凌事件的報告后，學校應立即啟動調(diào)查程序，成立由校領導、相關教師、法制副校長等組成的專項調(diào)查組。（2）調(diào)查組應在接到報告后的24小時內(nèi)展開調(diào)查，及時了解事件基本情況，初步判斷事件性質(zhì)。1.1.25調(diào)查內(nèi)容（1）調(diào)查事件發(fā)生的時間、地點、涉及人員、起因、經(jīng)過、結果等情況。（2）收集與事件有關的物證、書證、視聽資料等證據(jù)。（3）了解事件涉及人員的思想動態(tài)、行為表現(xiàn)、家庭背景等情況。（4）調(diào)查學校在事件發(fā)生前的預防措施及應對措施。1.1.26調(diào)查方法（1）問卷調(diào)查：針對事件涉及人員、周邊同學及教職工開展問卷調(diào)查，了解校園欺凌現(xiàn)象的普遍性、嚴重性及學生對欺凌行為的認知。（2）訪談：與事件涉及人員、周邊同學、教職工進行個別訪談，了解事件具體情況及背后原因。（3）實地考察：對事件發(fā)生地點進行實地考察，了解校園環(huán)境、安全設施等情況。（4）數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為處理措施提供依據(jù)。第二節(jié)處理措施與后果1.1.27處理措施（1）對涉及人員進行教育引導：對實施欺凌行為的學生進行嚴肅批評，對其進行法制教育、心理健康教育等，引導其樹立正確的價值觀和行為準則。（2）對受害者進行關愛與幫助：對受害者給予關愛和支持，協(xié)助其克服心理創(chuàng)傷，必要時提供專業(yè)心理援助。（3）對周邊同學進行警示教育：組織周邊同學參加校園欺凌專題教育，提高其防范意識和自我保護能力。（4）加強校園安全防范：完善校園安全設施，加強校園巡查，保證校園安全。（5）強化家校溝通：與涉事學生家長建立溝通機制，共同關注學長，共同預防和解決校園欺凌問題。1.1.28處理后果（1）對實施欺凌行為的學生，根據(jù)情節(jié)嚴重程度，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看等處分。（2）對涉及人員所在班級、年級進行通報批評，對相關教師進行約談。（3）對學校安全管理不到位的部門或個人，依法依規(guī)追究責任。（4）對校園欺凌事件進行全校通報，提高師生對校園欺凌的認識和防范意識。（5）對受害者給予適當經(jīng)濟賠償，協(xié)助其恢復正常生活。第五章校園欺凌事件心理干預與輔導第一節(jié)受害者心理干預1.1.29干預目標針對校園欺凌事件中的受害者，心理干預的主要目標是緩解其心理創(chuàng)傷，幫助其恢復自信，重建人際關系，以及預防可能的長期心理問題。1.1.30干預措施（1）提供及時的心理支持：在校園欺凌事件發(fā)生后，學校應立即為受害者提供心理咨詢和支持，以緩解其心理壓力。（2）個體心理輔導：針對受害者的具體情況，開展個性化心理輔導，幫助其認識并處理事件帶來的心理創(chuàng)傷。（3）家庭溝通：與受害者家長保持密切溝通，共同關注受害者的心理狀況，為其提供家庭支持。（4）集體心理輔導：組織受害者參與集體心理輔導活動，使其感受到集體的溫暖，增強心理韌性。1.1.31干預效果評估（1）定期評估受害者心理狀況，了解干預措施的實施效果。（2）結合受害者自身反饋，對干預措施進行適時調(diào)整。第二節(jié)施暴者心理輔導1.1.32輔導目標針對校園欺凌事件中的施暴者，心理輔導的主要目標是引導其認識自身問題，改變錯誤行為，培養(yǎng)同理心，以及預防再次發(fā)生類似事件。1.1.33輔導措施（1）個體心理輔導：針對施暴者的具體情況，開展個性化心理輔導，幫助其認識并改正錯誤行為。（2）家庭溝通：與施暴者家長保持密切溝通，共同關注其心理狀況，為其提供家庭支持。（3）集體心理輔導：組織施暴者參與集體心理輔導活動，使其感受到集體的約束力，培養(yǎng)同理心。（4）法律教育：加強對施暴者的法律教育，使其認識到校園欺凌行為的嚴重性，增強法律意識。1.1.34輔導效果評估（1）定期評估施暴者心理狀況，了解輔導措施的實施效果。（2）結合施暴者自身反饋，對輔導措施進行適時調(diào)整。第六章校園欺凌事件善后與恢復第一節(jié)事發(fā)后的校園環(huán)境恢復1.1.35環(huán)境安全評估（1）事件發(fā)生后，學校應當迅速組織專業(yè)團隊對事發(fā)地點進行安全評估，保證校園環(huán)境不存在潛在的安全隱患。（2）對校園內(nèi)的設施、教學區(qū)域、宿舍等進行全面檢查，保證不存在可能導致類似事件再次發(fā)生的條件。1.1.36校園環(huán)境整治（1）針對評估報告中指出的問題，學校應當及時采取措施進行整治，包括但不限于修復破損設施、加強校園監(jiān)控系統(tǒng)等。（2）重新規(guī)劃校園布局，保證學生活動區(qū)域的安全性，減少潛在的欺凌事件發(fā)生機會。1.1.37氛圍營造（1）通過舉辦各類活動，如主題班會、心理健康講座等，營造積極向上的校園氛圍，提升學生的自我保護意識。（2）加強校園文化建設，推廣社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)。1.1.38家校合作（1）學校應主動與家長溝通，告知事件處理情況，取得家長的理解和支持。（2）建立家校合作機制，共同關注學生的行為變化，預防欺凌事件的再次發(fā)生。第二節(jié)受害者心理恢復1.1.39心理評估與干預（1）對受害者進行專業(yè)的心理評估，了解其心理狀況，為后續(xù)的心理干預提供依據(jù)。（2）針對評估結果，制定個性化的心理干預方案，包括心理咨詢、心理治療等。1.1.40心理輔導（1）學校應當配備專業(yè)的心理輔導師，為受害者提供長期的心理輔導服務。（2）心理輔導師應密切關注受害者的心理變化，及時調(diào)整輔導策略，保證受害者能夠逐步恢復正常心理狀態(tài)。1.1.41同伴支持（1）鼓勵受害者的同學、朋友給予其情感上的支持，形成良好的同伴關系。（2）通過團體輔導、小組活動等形式，幫助受害者融入集體，減少孤獨感。1.1.42家庭支持（1）鼓勵家長積極參與受害者的心理恢復過程，為受害者提供溫暖的家庭環(huán)境。（2）家長應與學校保持密切溝通，共同關注受害者的心理變化，共同制定家庭支持方案。第七章校園欺凌事件法律責任與追究第一節(jié)法律責任界定1.1.43校園欺凌行為的法律責任（1）民事責任：根據(jù)《中華人民共和國民法典》及相關法律法規(guī)，校園欺凌行為給受害者造成人身損害的，侵權人應承擔相應的民事責任，包括但不限于賠償醫(yī)療費、護理費、交通費、誤工費等經(jīng)濟損失，以及精神損害賠償。（2）行政責任：根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等法律法規(guī)，校園欺凌行為違反教育管理秩序和治安管理規(guī)定的，行為人應承擔相應的行政責任，如警告、罰款、拘留等。（3）刑事責任：根據(jù)《中華人民共和國刑法》及相關司法解釋，校園欺凌行為涉嫌犯罪的，行為人應承擔相應的刑事責任，如故意傷害罪、尋釁滋事罪、侮辱罪等。1.1.44學校及教師的法律責任（1）學校在校園欺凌事件中的法律責任：學校作為教育機構，有義務保障學生在校期間的人身安全。若學校未能履行該義務，導致校園欺凌事件發(fā)生，學校應承擔相應的法律責任。（2）教師在校園欺凌事件中的法律責任：教師作為學校工作人員，有責任制止、報告校園欺凌行為。若教師未能履行職責，導致校園欺凌事件發(fā)生或擴大，教師應承擔相應的法律責任。第二節(jié)法律追究程序1.1.45民事責任追究程序（1）受害者或其監(jiān)護人向人民法院提起民事訴訟，請求侵權人承擔民事責任。（2）人民法院依法審查案件事實，判斷侵權行為是否存在，侵權人是否應當承擔民事責任。（3）人民法院依法作出判決，侵權人按照判決結果承擔相應的民事責任。1.1.46行政責任追究程序（1）學?；蚪逃姓块T發(fā)覺校園欺凌行為，應立即對行為人進行批評教育，并依法給予相應的行政處罰。（2）學校或教育行政部門認為行為人涉嫌犯罪，應將案件移送公安機關處理。（3）公安機關依法對案件進行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果，對行為人依法給予行政拘留等處罰。1.1.47刑事責任追究程序（1）學?；蚪逃姓块T發(fā)覺校園欺凌行為涉嫌犯罪，應將案件移送公安機關處理。（2）公安機關依法對案件進行偵查，收集證據(jù)，確定犯罪嫌疑人。（3）檢察機關對犯罪嫌疑人提起公訴，人民法院依法審理案件，作出判決。（4）犯罪嫌疑人按照判決結果承擔相應的刑事責任。第八章校園欺凌事件信息發(fā)布與輿論引導第一節(jié)信息發(fā)布原則1.1.48及時性原則在校園欺凌事件發(fā)生后，學校應當迅速啟動應急預案，及時向有關部門和師生發(fā)布相關信息。保證信息發(fā)布的時效性，避免因信息滯后導致事態(tài)擴大。1.1.49準確性原則信息發(fā)布應保證內(nèi)容準確無誤，避免傳播虛假信息。在發(fā)布信息前，應核實相關事實，保證信息的真實性。1.1.50全面性原則信息發(fā)布應涵蓋事件的基本情況、處理措施、進展情況等方面，全面反映事件全貌。避免因信息不全導致誤解和恐慌。1.1.51權威性原則信息發(fā)布應由學校官方渠道進行，保證信息的權威性。對于重要信息，應由學校領導或相關部門負責人發(fā)布。1.1.52保護隱私原則在信息發(fā)布過程中，應充分尊重涉事師生的隱私權益，避免泄露個人隱私信息。第二節(jié)輿論引導策略1.1.53正確引導輿論方向?qū)W校應主動引導輿論，保證輿論關注點聚焦在事件本身和解決措施上，避免輿論走向極端和負面。1.1.54強化正面宣傳通過校園網(wǎng)站、公眾號、校園廣播等渠道，發(fā)布正面宣傳稿件，宣傳學校在預防校園欺凌、關愛學生等方面的舉措和成果。1.1.55及時回應關切對于社會關切的問題，學校應主動回應，發(fā)布權威信息，消除公眾疑慮。同時對于惡意攻擊、散布虛假信息的言論，學校應予以澄清和反駁。1.1.56加強與媒體溝通學校應加強與新聞媒體的溝通與合作，及時提供準確信息，引導媒體客觀、公正報道事件，避免輿論失真。1.1.57關注網(wǎng)絡輿情學校應密切關注網(wǎng)絡輿情，對涉及校園欺凌事件的網(wǎng)絡言論進行監(jiān)測，發(fā)覺負面言論及時處理，防止事態(tài)擴大。1.1.58開展心理疏導對于涉事師生，學校應開展心理疏導，幫助他們走出陰影，恢復正常生活。同時通過心理輔導，引導師生正確看待校園欺凌事件，增強心理素質(zhì)。第九章校園欺凌事件應急演練與培訓第一節(jié)演練方案制定1.1.59目的校園欺凌事件應急演練旨在檢驗和提高學校應對突發(fā)欺凌事件的快速反應能力，完善應急預案，保證在真實事件發(fā)生時，能夠迅速、有序、高效地開展應急處理工作。1.1.60原則（1）實事求是：演練方案應結合學校實際情況，保證演練內(nèi)容真實、貼近實際。（2）安全第一：保證演練過程中參與人員的安全，避免因演練造成意外傷害。（3）分級負責：明確各參演部門的職責，保證演練有序進行。1.1.61演練內(nèi)容（1）模擬欺凌事件發(fā)生，檢驗應急預案啟動流程。（2）檢驗各部門協(xié)同配合能力，包括報警、現(xiàn)場處置、傷員救治等環(huán)節(jié)。（3）檢驗信息報告和輿論引導能力。1.1.62演練組織與分工（1）成立演練指揮部，負責演練的總體協(xié)調(diào)和指揮。（2）成立演練實施小組，負責具體演練內(nèi)容的組織和實施。（3）成立演練評估組，負責對演練過程進行評估和總結。1.1.63演練流程（1）預案啟動：演練指揮部宣布啟動應急預案。（2）現(xiàn)場處置：各部門按照預案要求，迅速展開現(xiàn)場處置工作。（3）信息報告：及時向上級報告事件情況，保持信息暢通。（4）輿論引導：加強與媒體的溝通，保證輿論引導正確。（5）演練總結：演練結束后，組織評估組對演練過程進行總結。第二節(jié)培訓內(nèi)容與方法1.1.64培訓內(nèi)容（1）校園欺凌事件應急預案及操作流程。（2）應急處理知識與技能，如報警、救治、心理干預等。（3）輿論引導與媒體應對策略。1.1.65培訓方法（1）理論培訓：通過講解、案例分析等形式，使參訓人員掌握應急預案及應急處理知識。（2）實操培訓：組織模擬演練，使參訓人員在實踐中熟悉