山東省語(yǔ)文初三上學(xué)期期中試題與參考答案(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年山東省語(yǔ)文初三上學(xué)期期中模擬試題(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：A.漫步（mànbù）沉默（chénmò）顫抖（zhàndǒu）B.攝影師（shèyǐngshī）舒展（shūzhǎn）轟鳴（hōngmíng）C.攝像頭（shèxiàngtóu）傾斜（qīngxié）翻滾（fāngǔn）D.篇幅（piānfú）驕傲（jiāoào）塑造（sùzào）2、題干：下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)居民的收入差距逐年縮小，但城鄉(xiāng)之間的差距依然存在。B.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定舉辦一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講比賽。C.這位作家的作品深受讀者喜愛，他的每一部作品都凝聚了他多年的心血和智慧。D.在這次比賽中，他不僅表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)。3、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式正在發(fā)生巨大的變化，健康飲食和鍛煉身體成為更多人追求的目標(biāo)。B.青少年近視問題日益嚴(yán)重，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)青少年近視防控，減少電子產(chǎn)品使用時(shí)間。C.在這次比賽中，運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏，充分展示了我國(guó)體育健兒的良好精神風(fēng)貌。D.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校要求教師加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。4、下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：A.花開富貴：富貴——富有的，尊貴的B.江山如畫：如畫——像畫一樣C.知之者不如好之者：好——愛好D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮：修遠(yuǎn)——漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)5、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：A.他的研究成果在學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng)，被譽(yù)為“里程碑式”的突破。B.面對(duì)突如其來的疫情，我們迅速成立了防控小組，全力以赴。C.這個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，讓人忍不住想要一口氣讀完。D.他的演講富有哲理，聽后讓人深受啟發(fā)，久久不能平靜。6、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”7、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.為了確保工程按時(shí)完成，全體施工人員加班加點(diǎn)，他們克服了重重困難。B.這次比賽，我們班有三位同學(xué)獲得了前八名，成績(jī)十分突出。C.通過這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)我國(guó)的歷史文化有了更深的了解，也為我今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。D.小明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但他從不驕傲，總是謙虛謹(jǐn)慎地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。從書桌到書架周國(guó)平一、一個(gè)“書桌”的故事一個(gè)叫馬建的男孩，是一個(gè)愛讀書的孩子。在他讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，家里給他買了一個(gè)書桌。從此，他開始有了自己的閱讀空間，每天放學(xué)回家，都會(huì)坐在書桌前認(rèn)真地讀書。然而，好景不長(zhǎng)，那個(gè)書桌不久就被父母沒收了。原因很簡(jiǎn)單，父母認(rèn)為，馬建把大量的時(shí)間都花在閱讀上，耽誤了學(xué)習(xí)。于是，書桌被搬進(jìn)了書房，而馬建被趕到了客廳的茶幾上。失去了書桌，馬建并沒有放棄閱讀。他每天都會(huì)搬個(gè)小板凳，坐在茶幾上讀書。然而，那個(gè)小小的茶幾顯然不能成為他閱讀的場(chǎng)所。不久，他就發(fā)現(xiàn)，坐在茶幾上讀書，不僅視線不好，而且還會(huì)影響到家人。馬建開始嘗試在沙發(fā)上讀書。沙發(fā)比茶幾大一些，坐起來也舒服一些。但很快，他又發(fā)現(xiàn)，沙發(fā)上的閱讀體驗(yàn)并不理想。因?yàn)樯嘲l(fā)上空間狹小，他的身體不能完全放松，而且他的手經(jīng)常會(huì)碰到沙發(fā)上的靠墊。馬建開始尋找其他的閱讀場(chǎng)所。他嘗試過在床上、在地板上、甚至在樓梯上讀書。然而，這些地方都不是理想的閱讀場(chǎng)所。他發(fā)現(xiàn)，只有坐在書桌前，他才能全神貫注地閱讀。二、書桌的象征意義1、書桌對(duì)于馬建來說，不僅僅是一個(gè)閱讀的場(chǎng)所，更是一種象征。2、書桌象征著馬建對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)閱讀的熱愛。3、書桌也象征著馬建在成長(zhǎng)過程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。三、書桌的意義1、書桌是馬建閱讀的起點(diǎn)，也是他成長(zhǎng)的過程。2、書桌讓馬建學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難。3、書桌也讓馬建懂得了珍惜，懂得了感恩。1、馬建在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，家里給他買了一個(gè)什么？2、馬建失去了書桌后，他嘗試過哪些地方讀書？3、書桌對(duì)于馬建來說，象征著什么？第二題閱讀下面的文章，完成下面的小題。在山的這邊，在水的這邊文/劉亮程在山的這邊，在水的這邊，我出生了，在這片土地上生活了四十年。在這四十年里，我從一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的模樣長(zhǎng)成了現(xiàn)在的樣子，我從一個(gè)鄉(xiāng)村孩子變成了一個(gè)鄉(xiāng)村人。我的童年是鄉(xiāng)村的，我的少年也是鄉(xiāng)村的，我的青年和中年，依然是鄉(xiāng)村的。鄉(xiāng)村是長(zhǎng)在我骨頭里的。我的根，在鄉(xiāng)村。我出生在一個(gè)叫作“西莊”的村子。村子不大，只有幾十戶人家。村子不大，但村子四周都是山。村子四周都是山，村子四周都是水。村子四周都是山，村子四周都是水，村子四周都是我的童年。村子四周都是山，村子四周都是水，村子四周都是我的童年。童年的我，每天早晨被雞鳴喚醒，每天晚上被狗吠送睡。童年的我，每天早晨在山里撿柴，每天晚上在河邊洗衣。童年的我，每天早晨在山里撿柴，每天晚上在河邊洗衣。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。1、根據(jù)文章內(nèi)容，概括作者對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的感受。2、文章中多次提到“村子四周都是山，村子四周都是水”，這種描寫手法有什么作用？3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)村是長(zhǎng)在我骨頭里的”這句話的理解。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。《岳陽(yáng)樓記》慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）屬予作文以記之。（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)。（3）屬予作文以記之。2、根據(jù)原文內(nèi)容，回答以下問題。（1）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第一段描寫的景色特點(diǎn)。（2）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第二段描寫的景色特點(diǎn)。（3）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第三段描寫的景色特點(diǎn)。3、請(qǐng)從文中找出“不以物喜，不以己悲”這句話的出處，并簡(jiǎn)要分析這句話所表達(dá)的思想感情。第二題【閱讀原文】《江南春》杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！拘☆}1、】這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的江南春景圖？【小題2、】“千里鶯啼綠映紅”這句詩(shī)中，“千里”和“綠映紅”分別表達(dá)了什么意境？【小題3、】這首詩(shī)的尾聯(lián)“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表達(dá)了作者怎樣的情感？四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，完成下面小題。（一）名著節(jié)選（8分）1.魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》一文，描寫了百草園和三味書屋兩個(gè)地方。其中，三味書屋是魯迅兒時(shí)讀書的地方，而百草園則是他玩耍的樂園。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出與“三味書屋”和“百草園”相關(guān)的描述。（）A.三味書屋：青瓦白墻，古色古香，充滿了傳統(tǒng)文化的氣息。B.三味書屋：綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，充滿了大自然的氣息。C.百草園：青石板路，古樹參天，充滿了神秘感。D.百草園：粉墻黛瓦，紅木家具，充滿了古典美。2.魯迅《阿Q正傳》中，阿Q是小說的主人公，他有著鮮明的個(gè)性。以下關(guān)于阿Q的描述，正確的是（）A.阿Q是一個(gè)勇敢正直的人，他敢于反抗壓迫。B.阿Q是一個(gè)懦弱無(wú)能的人，他不敢反抗壓迫。C.阿Q是一個(gè)機(jī)智過人的人，他善于利用自己的機(jī)智來應(yīng)對(duì)困境。D.阿Q是一個(gè)自私自利的人，他只顧自己的利益。3.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說的巔峰之作，其中賈寶玉和林黛玉是一對(duì)悲劇戀人。以下關(guān)于賈寶玉和林黛玉的描述，正確的是（）A.賈寶玉和林黛玉是青梅竹馬，從小就互相喜歡。B.賈寶玉和林黛玉是同父異母的兄妹，感情深厚。C.賈寶玉和林黛玉是表兄妹，相互傾心。D.賈寶玉和林黛玉是遠(yuǎn)親，感情一般。五、寫作題（50分）題目：閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國(guó)某城市開展了一次“最美逆行者”評(píng)選活動(dòng)，旨在表彰在抗擊疫情過程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體。評(píng)選出的“最美逆行者”包括醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等。他們不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代的中國(guó)精神。要求：1.結(jié)合材料，自選角度，確定立意；2.明確文體，自擬標(biāo)題；3.不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。2024-2025學(xué)年山東省語(yǔ)文初三上學(xué)期期中模擬試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、題干：下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：A.漫步（mànbù）沉默（chénmò）顫抖（zhàndǒu）B.攝影師（shèyǐngshī）舒展（shūzhǎn）轟鳴（hōngmíng）C.攝像頭（shèxiàngtóu）傾斜（qīngxié）翻滾（fāngǔn）D.篇幅（piānfú）驕傲（jiāoào）塑造（sùzào）答案：C解析：A項(xiàng)中“顫”應(yīng)讀chàn，而非zhàn；B項(xiàng)中“舒”應(yīng)讀shū，而非zhǎn；D項(xiàng)中“篇”應(yīng)讀piān，而非piānfú。只有C項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音都是正確的。2、題干：下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)居民的收入差距逐年縮小，但城鄉(xiāng)之間的差距依然存在。B.為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校決定舉辦一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講比賽。C.這位作家的作品深受讀者喜愛，他的每一部作品都凝聚了他多年的心血和智慧。D.在這次比賽中，他不僅表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)。答案：C解析：A項(xiàng)中“但城鄉(xiāng)之間的差距依然存在”與前文“城鄉(xiāng)居民的收入差距逐年縮小”邏輯上矛盾；B項(xiàng)中“關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講比賽”應(yīng)改為“關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講比賽活動(dòng)”；D項(xiàng)中“不僅表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)”中的“不僅……而且……”結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不但……而且……”。只有C項(xiàng)句子沒有語(yǔ)病，表述通順。3、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活方式正在發(fā)生巨大的變化，健康飲食和鍛煉身體成為更多人追求的目標(biāo)。B.青少年近視問題日益嚴(yán)重，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)青少年近視防控，減少電子產(chǎn)品使用時(shí)間。C.在這次比賽中，運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏，充分展示了我國(guó)體育健兒的良好精神風(fēng)貌。D.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校要求教師加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展”應(yīng)改為“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”，去掉“飛速”；選項(xiàng)B中，“減少電子產(chǎn)品使用時(shí)間”應(yīng)改為“減少使用電子產(chǎn)品的時(shí)間”，調(diào)整語(yǔ)序；選項(xiàng)D中，“學(xué)校要求教師加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量”應(yīng)改為“學(xué)校要求教師提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂管理”，調(diào)整語(yǔ)序。選項(xiàng)C沒有語(yǔ)病，故為正確答案。4、下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是：A.花開富貴：富貴——富有的，尊貴的B.江山如畫：如畫——像畫一樣C.知之者不如好之者：好——愛好D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮：修遠(yuǎn)——漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)答案：C解析：選項(xiàng)A中，“富貴”解釋正確；選項(xiàng)B中，“如畫”解釋正確；選項(xiàng)D中，“修遠(yuǎn)”解釋正確。選項(xiàng)C中，“好”應(yīng)解釋為“喜愛”，而非“愛好”，故為錯(cuò)誤答案。5、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：A.他的研究成果在學(xué)術(shù)界引起了轟動(dòng)，被譽(yù)為“里程碑式”的突破。B.面對(duì)突如其來的疫情，我們迅速成立了防控小組，全力以赴。C.這個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，讓人忍不住想要一口氣讀完。D.他的演講富有哲理，聽后讓人深受啟發(fā)，久久不能平靜。答案：C解析：選項(xiàng)A中的“里程碑式”表示具有重大意義的，使用正確。選項(xiàng)B中的“突如其來的”表示突然發(fā)生的，使用正確。選項(xiàng)D中的“深受啟發(fā)”表示深受感動(dòng)和啟發(fā)，使用正確。而選項(xiàng)C中的“跌宕起伏”形容事物多變，不穩(wěn)定，常用于形容音樂、文學(xué)等藝術(shù)作品的節(jié)奏和情節(jié)，用來形容故事情節(jié)不恰當(dāng)，因此使用不正確。6、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”答案：孔子說：“學(xué)習(xí)并且時(shí)常復(fù)習(xí)，不也是很愉快嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很高興嗎？別人不了解自己，自己卻不生氣，不也是品德高尚的人嗎？”解析：本題考查文言文的翻譯能力。翻譯時(shí)要注意直譯，即逐字逐句翻譯，并保持句子的通順。在翻譯過程中，要注意通假字、古今異義、詞類活用等文言文特有的現(xiàn)象。本題中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“之”指所學(xué)的內(nèi)容，“有朋自遠(yuǎn)方來”中的“朋”指朋友，“慍”指生氣，“君子”指品德高尚的人。7、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是：A.為了確保工程按時(shí)完成，全體施工人員加班加點(diǎn)，他們克服了重重困難。B.這次比賽，我們班有三位同學(xué)獲得了前八名，成績(jī)十分突出。C.通過這次社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)我國(guó)的歷史文化有了更深的了解，也為我今后的人生道路奠定了基礎(chǔ)。D.小明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但他從不驕傲，總是謙虛謹(jǐn)慎地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。答案：C解析：選項(xiàng)A中，“他們克服了重重困難”中的“他們”指代不明確，應(yīng)改為“全體施工人員克服了重重困難”。選項(xiàng)B中，“成績(jī)十分突出”與前面的“有三位同學(xué)獲得了前八名”矛盾，因?yàn)榍鞍嗣⒉灰欢ㄒ馕吨煽?jī)突出。選項(xiàng)D中，“雖然……但”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅……而且”。選項(xiàng)C表述正確，沒有語(yǔ)病。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下面小題。從書桌到書架周國(guó)平一、一個(gè)“書桌”的故事一個(gè)叫馬建的男孩，是一個(gè)愛讀書的孩子。在他讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，家里給他買了一個(gè)書桌。從此，他開始有了自己的閱讀空間，每天放學(xué)回家，都會(huì)坐在書桌前認(rèn)真地讀書。然而，好景不長(zhǎng)，那個(gè)書桌不久就被父母沒收了。原因很簡(jiǎn)單，父母認(rèn)為，馬建把大量的時(shí)間都花在閱讀上，耽誤了學(xué)習(xí)。于是，書桌被搬進(jìn)了書房，而馬建被趕到了客廳的茶幾上。失去了書桌，馬建并沒有放棄閱讀。他每天都會(huì)搬個(gè)小板凳，坐在茶幾上讀書。然而，那個(gè)小小的茶幾顯然不能成為他閱讀的場(chǎng)所。不久，他就發(fā)現(xiàn)，坐在茶幾上讀書，不僅視線不好，而且還會(huì)影響到家人。馬建開始嘗試在沙發(fā)上讀書。沙發(fā)比茶幾大一些，坐起來也舒服一些。但很快，他又發(fā)現(xiàn)，沙發(fā)上的閱讀體驗(yàn)并不理想。因?yàn)樯嘲l(fā)上空間狹小，他的身體不能完全放松，而且他的手經(jīng)常會(huì)碰到沙發(fā)上的靠墊。馬建開始尋找其他的閱讀場(chǎng)所。他嘗試過在床上、在地板上、甚至在樓梯上讀書。然而，這些地方都不是理想的閱讀場(chǎng)所。他發(fā)現(xiàn)，只有坐在書桌前，他才能全神貫注地閱讀。二、書桌的象征意義1、書桌對(duì)于馬建來說，不僅僅是一個(gè)閱讀的場(chǎng)所，更是一種象征。2、書桌象征著馬建對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)閱讀的熱愛。3、書桌也象征著馬建在成長(zhǎng)過程中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。三、書桌的意義1、書桌是馬建閱讀的起點(diǎn)，也是他成長(zhǎng)的過程。2、書桌讓馬建學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難。3、書桌也讓馬建懂得了珍惜，懂得了感恩。1、馬建在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，家里給他買了一個(gè)什么？答案：書桌。2、馬建失去了書桌后，他嘗試過哪些地方讀書？答案：茶幾、沙發(fā)、床上、地板上、樓梯上。3、書桌對(duì)于馬建來說，象征著什么？答案：對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)閱讀的熱愛、成長(zhǎng)過程中的困境和挑戰(zhàn)。第二題閱讀下面的文章，完成下面的小題。在山的這邊，在水的這邊文/劉亮程在山的這邊，在水的這邊，我出生了，在這片土地上生活了四十年。在這四十年里，我從一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的模樣長(zhǎng)成了現(xiàn)在的樣子，我從一個(gè)鄉(xiāng)村孩子變成了一個(gè)鄉(xiāng)村人。我的童年是鄉(xiāng)村的，我的少年也是鄉(xiāng)村的，我的青年和中年，依然是鄉(xiāng)村的。鄉(xiāng)村是長(zhǎng)在我骨頭里的。我的根，在鄉(xiāng)村。我出生在一個(gè)叫作“西莊”的村子。村子不大，只有幾十戶人家。村子不大，但村子四周都是山。村子四周都是山，村子四周都是水。村子四周都是山，村子四周都是水，村子四周都是我的童年。村子四周都是山，村子四周都是水，村子四周都是我的童年。童年的我，每天早晨被雞鳴喚醒，每天晚上被狗吠送睡。童年的我，每天早晨在山里撿柴，每天晚上在河邊洗衣。童年的我，每天早晨在山里撿柴，每天晚上在河邊洗衣。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。童年的我，在山里，在河邊，在田野里，在林間小道，在村頭村尾，在每一個(gè)可以玩耍的地方，都留下了我童年的足跡。1、根據(jù)文章內(nèi)容，概括作者對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的感受。答案：作者對(duì)童年鄉(xiāng)村生活有著深厚的感情，認(rèn)為鄉(xiāng)村是長(zhǎng)在他骨頭里的，是他對(duì)童年記憶的重要組成部分。2、文章中多次提到“村子四周都是山，村子四周都是水”，這種描寫手法有什么作用？答案：這種描寫手法通過重復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧?kù)o和美麗，同時(shí)也突出了鄉(xiāng)村對(duì)作者童年記憶的深刻影響。3、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)村是長(zhǎng)在我骨頭里的”這句話的理解。答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的深深依戀和認(rèn)同，認(rèn)為鄉(xiāng)村生活已經(jīng)深深融入了他的生命之中，成為他身份認(rèn)同和情感寄托的一部分。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下列小題。《岳陽(yáng)樓記》慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）屬予作文以記之。（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)。（3）屬予作文以記之。答案：（1）囑，囑托；（2）離開，離開；（3）寫。2、根據(jù)原文內(nèi)容，回答以下問題。（1）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第一段描寫的景色特點(diǎn)。答案：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（2）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第二段描寫的景色特點(diǎn)。答案：淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。（3）請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括文章第三段描寫的景色特點(diǎn)。答案：春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。3、請(qǐng)從文中找出“不以物喜，不以己悲”這句話的出處，并簡(jiǎn)要分析這句話所表達(dá)的思想感情。答案：出處：嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。分析：這句話表達(dá)了作者不以外物的好壞和自己的得失或喜或悲的曠達(dá)胸襟。作者認(rèn)為，一個(gè)真正的仁人，無(wú)論身處何種境地，都不會(huì)因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Фa(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，而是始終關(guān)注國(guó)家和人民的疾苦，這種思想感情體現(xiàn)了作者的崇高理想和道德情操。第二題【閱讀原文】《江南春》杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！拘☆}1、】這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的江南春景圖？答案：這首詩(shī)描繪了江南春色生機(jī)勃勃、色彩繽紛、酒旗飄揚(yáng)的景象?！拘☆}2、】“千里鶯啼綠映紅”這句詩(shī)中，“千里”和“綠映紅”分別表達(dá)了什么意境？答案：“千里”表達(dá)了江南春色的遼闊無(wú)垠；“綠映紅”則描繪了綠樹紅花交相輝映的美麗景色?！拘☆}3、】這首詩(shī)的尾聯(lián)“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：表達(dá)了作者對(duì)南朝遺風(fēng)的懷念之情和對(duì)世事滄桑的感慨。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，完成下面小題。（一）名著節(jié)選（8分）1.魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》一文，描寫了百草園和三味書屋兩個(gè)地方。其中，三味書屋是魯迅兒時(shí)讀書的地方，而百草園則是他玩耍的樂園。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出與“三味書屋”和“百草園”相關(guān)的描述。（）A.三味書屋：青瓦白墻，古色古香，充滿了傳統(tǒng)文化的氣息。B.三味書屋：綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，充滿了大自然的氣息。C.百草園：青石板路，古樹參天，充滿了神秘感。D.百草園：粉墻黛瓦，紅木家具，充滿了古典美。答案：A2.魯迅《阿Q正傳》中，阿Q是小說的主人公，他有著鮮明的個(gè)性。以下關(guān)于阿Q的描述，正確的是（）A.阿Q是一個(gè)勇敢正直的人，他敢于反抗壓迫。B.阿Q是一個(gè)懦弱無(wú)能的人，他不敢反抗壓迫。C.阿Q是一個(gè)機(jī)智過人的人，他善于利用自己的機(jī)智來應(yīng)對(duì)困境。D.阿Q是一個(gè)自私自利的人，他只顧自己的利益。答案：D