（大單元整體教學）2.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學設計 人教版 二年級上冊數(shù)學

（大單元整體教學）2.2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）教學設計人教版二年級上冊數(shù)學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版二年級上冊數(shù)學第37頁至39頁，主要講述兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。內(nèi)容包括：

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念。

2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算法則。

3.能夠熟練地進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算。

4.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯思維：通過探索和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，培養(yǎng)學生運用邏輯思維解決數(shù)學問題的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生能夠觀察、分析并解決實際生活中的數(shù)學問題，提高學生運用數(shù)據(jù)分析和處理信息的能力。

3.數(shù)學建模：通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的學習，培養(yǎng)學生建立數(shù)學模型的能力，使其能夠?qū)?shù)學知識應用到其他領域。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出不同的解題策略。

5.團隊協(xié)作：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流和分享的能力，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解進位加法的概念：當兩個兩位數(shù)相加時，如果相加的結果超過了10，就需要向前一位進1。

-掌握進位加法的計算步驟：先計算個位上的數(shù)相加，如果結果大于或等于10，就向十位進1，然后計算十位上的數(shù)相加。

-熟練運用進位加法的計算法則進行筆算。

2.教學難點：

-識別何時需要進位：這是學生容易混淆的地方，學生需要理解當個位上的數(shù)相加結果大于或等于10時，就需要進位。

-正確進行進位操作：學生需要掌握如何在計算過程中正確地將進位的1加到下一位上。

-解決實際問題：將數(shù)學知識應用到生活中，解決實際問題，如購物時計算總價等。

例如，對于計算85+47這道題，重點是讓學生理解先計算5+7，得到12，然后向十位進1，再計算8+4+1，得到13。難點在于讓學生明白為什么需要向十位進1，并且在計算過程中如何正確地進行進位。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和計算機。

-教學黑板和白板筆。

-每位學生一本教材《人教版二年級上冊數(shù)學》。

-練習本和鉛筆、橡皮擦等學習用品。

2.課程平臺：

-無特定課程平臺要求，但可利用學校的學習管理系統(tǒng)（LMS）發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學課件和動畫演示，用于直觀展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算過程。

-數(shù)學教學游戲或應用程序，如Flashcards、Quiz等，用于鞏固學習。

-在線數(shù)學學習資源庫，提供額外的練習題和視頻講解。

4.教學手段：

-小組合作活動，讓學生通過討論和實踐來學習。

-實際操作練習，如使用計數(shù)器進行計算練習。

-問題導向?qū)W習（PBL），鼓勵學生提出問題并尋找解決方案。

-課堂討論和分享，促進學生之間的交流和思考。教學過程1.導入（5分鐘）

-老師：大家好，今天我們要學習的是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

-老師：首先，我們來回顧一下一位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，請大家舉例子來說明。

2.探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念（10分鐘）

-老師：當兩個兩位數(shù)相加時，可能會出現(xiàn)進位的情況。比如，34加57，我們先計算個位上的數(shù)4加7，得到11，這里就需要向十位進1。

-學生：明白了，就是當個位上的數(shù)相加結果大于或等于10時，就需要向十位進1。

3.演示和練習兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算步驟（10分鐘）

-老師：接下來，我們來看一個具體的例子，85加47。我們先計算個位上的數(shù)5加7，得到12，這里就需要向十位進1。

-老師：然后，我們再計算十位上的數(shù)8加4加1，得到13。所以，85加47的結果是132。

-學生：我明白了，這就是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

4.小組合作活動（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在，我們來進行小組合作活動。請大家兩兩一組，互相練習兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

-學生：好的，我和同桌一起練習。

5.課堂練習（10分鐘）

-老師：請大家拿出練習本，完成第37頁至39頁的練習題。

-學生：好的，我開始做題。

6.總結和反思（5分鐘）

-老師：今天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，大家有什么疑問嗎？

-學生：我沒有疑問，我明白了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

-老師：好的，那我們就總結到這里。請大家課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：請大家完成第39頁的課后練習題，下節(jié)課我們來進行講解和反饋。

-學生：好的，我會完成作業(yè)的。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：通過講述與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）相關的故事，激發(fā)學生的學習興趣，例如“小豬佩奇去購物”的故事，講述佩奇在購物時如何計算總價。

-數(shù)學游戲：設計一些與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）相關的游戲，如“數(shù)學消消樂”，讓學生在游戲中練習進位加法。

-實際生活應用：鼓勵學生觀察生活中的數(shù)學問題，如家庭成員的年齡相加、超市購物的總價計算等，讓學生運用進位加法解決實際問題。

-數(shù)學電影或紀錄片：觀看與數(shù)學相關的電影或紀錄片，如《數(shù)學的力量》，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實世界中的應用。

2.拓展建議：

-學生可以在家中與家人一起進行數(shù)學游戲，如玩“數(shù)學消消樂”游戲，將學習與娛樂相結合。

-學生可以嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學問題，如計算家庭成員的年齡總和、記錄并計算日常開銷等。

-學生可以閱讀一些數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》，通過故事的形式了解數(shù)學知識。

-學生可以觀看一些數(shù)學相關的電影或紀錄片，如《數(shù)學的力量》，了解數(shù)學在現(xiàn)實世界中的應用。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學競賽或活動，提高自己的數(shù)學能力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學學習網(wǎng)站或在線數(shù)學課程，進行額外的學習和練習。板書設計1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的概念

-進位加法：當個位上的數(shù)相加結果大于或等于10時，就需要向十位進1。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算步驟

-先計算個位上的數(shù)相加

-如果結果大于或等于10，向十位進1

-再計算十位上的數(shù)相加

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的例子

-85+47：個位5+7=12（向十位進1），十位8+4+1=13，結果132

4.實際應用：購物總價計算

-商品1價格：34元

-商品2價格：57元

-總價：34+57=91元

5.練習題提示

-第37頁至39頁的練習題，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過直觀的板書設計，幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方，以及一些值得保留的教學策略。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過生活實例引起學生的興趣，但未能充分激發(fā)他們的已有知識。在未來的教學中，我計劃讓學生在上課之初分享他們已掌握的一位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，從而自然過渡到兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位概念。

其次，在演示和練習環(huán)節(jié)，我使用了動畫和實際操作，這受到了學生的歡迎。但我也注意到，部分學生在觀看動畫時過于關注趣味性，而忽略了數(shù)學概念本身。因此，我打算在未來的教學中，結合具體例題，引導學生更加關注計算過程中的邏輯思維和數(shù)學原理。

再次，在小組合作活動環(huán)節(jié)，我原本期望學生能夠通過討論和實踐來深化理解。但實際上，個別小組的交流并不充