Unit 1 Science and Scientists Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞科學(xué)家及其科學(xué)探索活動(dòng)展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文"AProblemofHeat"，了解科學(xué)家如何解決熱能傳遞問題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與科學(xué)和科學(xué)家相關(guān)的詞匯，如：invention,discovery,hypothesis,experiment等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法，并運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

4.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家及其成就的短文。

5.口語(yǔ)練習(xí)：分組討論科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)，并進(jìn)行分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確理解和運(yùn)用科學(xué)英語(yǔ)詞匯的能力，以及在口語(yǔ)和寫作中正確使用過去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作方式和科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重科學(xué)、崇尚真理的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過課文內(nèi)容和討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和寫作練習(xí)，提高他們的信息整合和表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和科學(xué)知識(shí)背景。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述過去的事件。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和基本寫作能力已有一定基礎(chǔ)，但分析性閱讀和創(chuàng)造性寫作能力尚需提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的興趣，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。他們對(duì)于科學(xué)家的了解多停留在表面，需要引導(dǎo)他們通過課文學(xué)習(xí)，更深入地理解科學(xué)家的研究過程和科學(xué)精神。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，從而提高他們對(duì)科學(xué)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的科學(xué)家介紹視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的動(dòng)畫演示，以及科學(xué)家工作圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ突蛱摂M實(shí)驗(yàn)軟件。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生討論和展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)》Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage的第一個(gè)課時(shí)。請(qǐng)大家先打開課本，翻到第1頁(yè)。在這一單元中，我們將了解科學(xué)家的工作和科學(xué)探究的過程?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用一個(gè)詞或短語(yǔ)描述你們對(duì)科學(xué)家的印象。

2.預(yù)習(xí)檢查

-好的，我看到有些同學(xué)提到了好奇心、創(chuàng)新、勤奮等詞匯。很好，這些確實(shí)是科學(xué)家的特點(diǎn)。接下來，我想檢查一下大家對(duì)課文預(yù)習(xí)的情況。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下課文"AProblemofHeat"的主要內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-很好，我聽到有同學(xué)提到了科學(xué)家如何解決熱能傳遞問題。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀課文，注意理解科學(xué)家在解決問題時(shí)的思考過程和方法。

a.閱讀第一段，找出科學(xué)家面臨的問題是什么。

b.閱讀第二段，了解科學(xué)家是如何提出假設(shè)的。

c.閱讀第三段，找出科學(xué)家進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。

d.閱讀第四段，了解科學(xué)家最終是如何解決問題的。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文有了基本的理解。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與科學(xué)和科學(xué)家相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家看PPT上的詞匯表，并跟讀這些單詞。然后，我會(huì)給出一些例句，請(qǐng)大家嘗試用這些詞匯造句。

5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

-接下來，我們來復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的用法。請(qǐng)大家看PPT上的例句，注意觀察過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用過去進(jìn)行時(shí)描述一下科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)作。

6.口語(yǔ)練習(xí)

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一位科學(xué)家，討論他們的成就和對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班同學(xué)展示你們的討論成果。

7.寫作練習(xí)

-好的，我已經(jīng)聽到了各個(gè)小組的精彩展示。現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，根據(jù)我們今天學(xué)到的內(nèi)容和你們的討論，寫一篇關(guān)于你們選擇的科學(xué)家的短文。要求至少150詞，包括科學(xué)家的成就、研究過程和對(duì)社會(huì)的影響。

8.課堂小結(jié)

-好的，我看到大家都已經(jīng)完成了寫作練習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)了科學(xué)家如何解決熱能傳遞問題，掌握了與科學(xué)和科學(xué)家相關(guān)的詞匯，復(fù)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)的用法，并且通過小組討論和寫作練習(xí)提高了我們的口語(yǔ)和寫作能力。請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看自己有哪些收獲。

9.布置作業(yè)

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)。下一課我們將學(xué)習(xí)科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)的步驟和原理。希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課程到這里就結(jié)束了。感謝大家的積極參與和努力。請(qǐng)大家收拾好課本和筆記本，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-為了幫助大家更深入地理解科學(xué)家的工作和科學(xué)探究的過程，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.《科學(xué)家傳記》系列書籍：這些書籍詳細(xì)介紹了不同領(lǐng)域科學(xué)家的生平和主要成就，有助于學(xué)生更全面地了解科學(xué)家的科研歷程和科學(xué)精神。

b.《科學(xué)探索者》系列視頻：這套視頻資料涵蓋了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)現(xiàn)象的探究過程，可以幫助學(xué)生直觀地理解科學(xué)探究的方法和步驟。

c.《自然》和《科學(xué)》雜志：這兩份雜志是國(guó)際知名的自然科學(xué)期刊，里面包含了最新的科學(xué)研究進(jìn)展和科學(xué)家訪談，有助于學(xué)生了解科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

d.科普網(wǎng)站：如“科普中國(guó)”、“果殼網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了大量的科普文章和視頻，涉及多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，適合學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

2.拓展建議

-下面是一些建議，幫助學(xué)生利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

a.閱讀科學(xué)家傳記：選擇一位你感興趣的科學(xué)家，閱讀他們的傳記，了解他們的成長(zhǎng)背景、科研歷程和主要成就。通過學(xué)習(xí)他們的故事，你可以更好地理解科學(xué)家是如何克服困難、追求科學(xué)的。

b.觀看科學(xué)探索者視頻：挑選一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，觀看科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。注意觀察他們的實(shí)驗(yàn)方法和思考過程，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

c.閱讀科學(xué)雜志：定期閱讀《自然》和《科學(xué)》雜志，關(guān)注最新的科學(xué)研究進(jìn)展。選擇一篇你感興趣的文章，嘗試概括文章的主要內(nèi)容和科學(xué)家的研究方法。

d.利用科普網(wǎng)站：在科普網(wǎng)站上，選擇一個(gè)你感興趣的科普話題，閱讀相關(guān)文章或觀看視頻。通過這些資源，你可以了解到更多科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。

e.組織科學(xué)小組討論：與同學(xué)組成科學(xué)小組，定期討論所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和拓展資源。通過討論，你可以加深對(duì)科學(xué)概念的理解，同時(shí)提高自己的表達(dá)和溝通能力。

f.參加科學(xué)競(jìng)賽：參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)論文比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽等。這些活動(dòng)可以激發(fā)你對(duì)科學(xué)的興趣，同時(shí)鍛煉你的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)家的研究過程和方法

-熱能傳遞問題的解決思路

-過去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-invention,discovery,hypothesis,experiment

-pastcontinuoustense(was/were+verb(-ing))

③重點(diǎn)句子：

-"Thescientistwasconductingexperimentstosolvetheheattransferproblem."

-"Theyformedahypothesisandtesteditthroughaseriesofexperiments."

-"Thefindingsoftheexperimentindicatedthattheinitialhypothesiswascorrect."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過小組討論的方式，讓學(xué)生更積極地參與到科學(xué)探究的過程中。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展。

2.我還引入了多媒體資源，如科學(xué)家的視頻和實(shí)驗(yàn)過程的動(dòng)畫，使得抽象的科學(xué)概念更加直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

3.通過寫作練習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這樣的實(shí)踐性作業(yè)能夠提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法教學(xué)，學(xué)生雖然能夠理解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課程中，讓學(xué)生自己選擇科學(xué)家和討論主題，這樣他們可能會(huì)更有興趣參與討論。同時(shí)，我