14 運動場上教案 魯教版一年級下冊美術

14運動場上教案魯教版一年級下冊美術課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自魯教版一年級下冊美術第14課“運動場上教案”，主要圍繞描繪運動場上的活動和人物進行創(chuàng)作。教學內容包括認識運動場上的各種活動和人物形象，運用簡單的線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)和場景。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前一階段的學習中，已經(jīng)掌握了基本的線條、形狀和色彩運用。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將所學知識運用到具體的場景描繪中，如運動場上的人物的動態(tài)表現(xiàn)，以及運動場地的環(huán)境描繪。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將美術技巧與實際生活場景相結合，提高觀察力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五大素養(yǎng)。通過學習“運動場上教案”，學生將能：1.圖像識讀：觀察并理解運動場上的人物動態(tài)和場景特點，提高對日常生活場景的觀察力；2.美術表現(xiàn)：運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)運動場景，提升繪畫表現(xiàn)力；3.審美判斷：感受運動場上的活力和美感，培養(yǎng)審美情趣；4.創(chuàng)意實踐：在描繪運動場景時，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的作品；5.文化理解：了解運動場上的各種活動，認識體育文化，增強對生活文化的理解。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在一年級上學期的學習中，學生已經(jīng)熟悉了基本的繪畫技巧，如使用線條、形狀和色彩進行創(chuàng)作。此外，他們對簡單的場景描繪有一定的了解和實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對周圍的世界充滿好奇心，對于描繪自己熟悉的場景，如運動場上的活動，通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在動手操作和視覺學習上有較強的能力，喜歡通過觀察和實踐活動來學習。學生的學習風格多樣，有的善于模仿，有的喜歡創(chuàng)新，這為課堂上的個性化學習提供了條件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描繪運動場景時，學生可能難以把握人物動態(tài)的準確性，以及如何運用色彩表達運動場上的氛圍和活力。此外，對于如何將觀察到的細節(jié)和整體場景相結合，可能會感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版一年級下冊美術教材，便于學生跟隨課堂進度學習和參考。

2.輔助材料：準備運動場上各種活動的圖片或短視頻，用以展示給學生，幫助他們更直觀地觀察和了解運動場景，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為繪畫區(qū)和展示區(qū)，繪畫區(qū)為學生創(chuàng)作空間，展示區(qū)用于展示學生的作品，便于交流和評價。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力進行創(chuàng)作。五、教學過程1.導入新課

上課之初，我首先向同學們提問：“你們喜歡運動嗎？最喜歡哪一項運動？”通過這個話題，激發(fā)學生的學習興趣，進而引出本節(jié)課的主題——“運動場上教案”。

2.課程內容探究

（1）觀察與討論

我展示一些運動場上的圖片，如跑步、跳高、踢足球等，引導學生觀察并討論：“這些圖片中的人物都在做什么運動？他們的動作有什么特點？”同學們通過觀察和討論，總結出不同運動項目的動作特點。

（2）課本內容學習

我?guī)ьI同學們翻到課本第14課“運動場上教案”，讓他們觀察書中的作品，并提問：“作者運用了哪些線條和顏色來表現(xiàn)運動場景？這些作品給你什么樣的感覺？”同學們通過觀察和思考，認識到運用線條、形狀和色彩可以表現(xiàn)運動場景的動態(tài)和氛圍。

（3）技巧講解與實踐

①線條表現(xiàn)：我向同學們講解如何運用線條表現(xiàn)運動場上的人物動態(tài)，如直線、曲線、折線等。同時，示范如何用線條描繪一個跑步的人，讓學生跟隨我一起練習。

②色彩運用：我介紹如何運用色彩表現(xiàn)運動場景的氛圍，如使用明亮的顏色表現(xiàn)活力，使用冷色調表現(xiàn)安靜等。并讓學生嘗試為之前繪制的跑步人物上色。

3.創(chuàng)作實踐

（1）確定主題：我讓學生選擇自己喜歡的運動場景，準備進行創(chuàng)作。

（2）草圖繪制：學生在草稿紙上繪制運動場景的草圖，注意人物動態(tài)和場景的表現(xiàn)。

（3）正式創(chuàng)作：學生根據(jù)草圖，在畫紙上進行正式創(chuàng)作。我在一旁巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.展示與評價

（1）作品展示：學生將完成的畫作展示在教室的展示區(qū)，供同學們欣賞。

（2）自評與互評：學生先對自己的作品進行自評，再與其他同學互相評價，提出優(yōu)點和改進意見。

（3）教師評價：我對學生的作品進行點評，強調每個人在創(chuàng)作過程中的亮點，同時對需要改進的地方提出建議。

5.課堂小結

本節(jié)課，我們學習了如何運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)運動場景，通過觀察、實踐和創(chuàng)作，提高了繪畫表現(xiàn)力和審美能力。希望同學們在今后的生活中，多觀察、多思考，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，不斷提高自己的美術素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)

我布置課后作業(yè)：讓學生課后選擇一個自己喜歡的運動場景，運用所學知識進行創(chuàng)作，下節(jié)課帶來分享。這樣既鞏固了課堂所學，又激發(fā)了學生的學習興趣。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理將圍繞魯教版一年級下冊美術第14課“運動場上教案”進行，確保內容的全面性和實用性，與教材緊密關聯(lián)。

1.圖像識讀：

-學生能夠觀察并識別運動場上不同運動項目的特點。

-學生能夠理解人物動態(tài)與運動項目之間的關系。

2.美術表現(xiàn)：

-學生掌握運用線條（直線、曲線、折線等）表現(xiàn)人物動態(tài)的基本技巧。

-學生能夠運用色彩表達運動場景的氛圍和情感。

-學生能夠通過構圖和細節(jié)描繪，展現(xiàn)運動場上的整體場景。

3.審美判斷：

-學生能夠感知運動場景中的節(jié)奏感和動態(tài)美。

-學生能夠評價自己和他人的作品，提出審美上的優(yōu)缺點。

4.創(chuàng)意實踐：

-學生能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮個人想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。

-學生能夠結合觀察和思考，進行獨立的美術創(chuàng)作。

5.文化理解：

-學生了解運動場上的各種活動，認識到體育文化的多樣性。

-學生能夠通過美術創(chuàng)作，表達對體育文化的理解和尊重。

具體知識點詳細梳理：

1.線條的使用：

-直線：用于描繪靜止的人物或物體，以及運動軌跡的起點和終點。

-曲線：用于表現(xiàn)動態(tài)和流暢的動作，如跳高、舞蹈等。

-折線：用于表現(xiàn)快速或突然的動作，如短跑的起跑瞬間。

2.色彩的應用：

-明亮色彩：用于表現(xiàn)活力、激情和動態(tài)，如跑道上的運動員。

-冷色調：用于表現(xiàn)安靜、平穩(wěn)或背景，如運動場的天空或草地。

-對比色：用于強調動作的強烈對比和節(jié)奏感。

3.構圖和細節(jié)處理：

-構圖：學生需要考慮畫面中人物的位置、大小和相互關系，以形成和諧的畫面。

-細節(jié)處理：如人物的服飾、運動器材的紋理、背景的細節(jié)等，這些都能豐富畫面內容，提高作品的完整性。

4.創(chuàng)作思路和方法：

-觀察生活：鼓勵學生從生活中尋找創(chuàng)作靈感，觀察運動場上的人和事。

-草圖繪制：在正式創(chuàng)作前，先繪制草圖，有助于梳理創(chuàng)作思路和構圖設計。

-實踐創(chuàng)作：根據(jù)草圖和構思，運用所學技巧進行實踐創(chuàng)作。七、課后作業(yè)1.創(chuàng)作題目：請同學們選擇一個自己喜歡的運動場景，運用本節(jié)課所學的線條、色彩和構圖知識，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)運動場上的美術作品。

題型補充與說明：

題型一：線條描繪練習

題目：請用直線、曲線和折線分別描繪一個跑步的人、一個跳躍的人和一名投擲運動員。

答案示例：

-跑步的人：使用直線描繪出快速前進的雙腿，曲線描繪揮動的雙臂。

-跳躍的人：曲線描繪出身體在空中舒展的動態(tài)，折線表現(xiàn)腿部力量的爆發(fā)。

-投擲運動員：折線描繪出投擲動作的瞬間，直線和曲線結合表現(xiàn)身體的動態(tài)。

題型二：色彩搭配練習

題目：請用色彩表現(xiàn)運動場景的氛圍，例如：早晨的運動場、傍晚的比賽現(xiàn)場。

答案示例：

-早晨的運動場：使用明亮的藍色和綠色表現(xiàn)清新的空氣，溫暖的黃色和橙色描繪初升的太陽。

-傍晚的比賽現(xiàn)場：使用深藍色和紫色表現(xiàn)天空，暖色調的紅色和橙色描繪燈光下的運動員和觀眾。

題型三：構圖設計練習

題目：設計一幅運動場景的構圖，包括人物、背景和運動器材。

答案示例：

-人物：將運動員安排在畫面的一側，表現(xiàn)出運動的動態(tài)。

-背景：運動場上的線條和顏色作為背景，營造出比賽的氛圍。

-運動器材：在畫面的一角描繪運動器材，如跳高的桿子、足球門等，增加畫面的豐富性。

題型四：創(chuàng)意實踐練習

題目：發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個運動場景的故事，并用畫作表現(xiàn)出來。

答案示例：

-故事：一場激烈的足球比賽，兩支隊伍正爭奪勝利。

-畫作：畫面中心是兩隊球員爭奪足球的瞬間，周圍是激動加油的觀眾，天空是比賽進行中的夕陽。

題型五：文化理解練習

題目：選擇一種運動，描述它的特點，并解釋這項運動在你們當?shù)氐奈幕饬x。

答案示例：

-運動：乒乓球

-特點：快速、技巧性強、需要敏捷的反應。

-文化意義：乒乓球在中國有著廣泛的群眾基礎，被譽為“國球”，它不僅是一項體育運動，也是中國體育精神和外交友誼的象征。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-線條的運用：直線、曲線、折線在描繪人物動態(tài)中的作用。

-色彩的應用：如何使用色彩表現(xiàn)運動場景的氛圍和情感。

-構圖設計：如何布局畫面中的人物、背景和運動器材，形成和諧的畫面。

-創(chuàng)意實踐：如何結合觀察和想象，創(chuàng)作出具有個性的作品。

-文化理解：運動項目與當?shù)匚幕g的關系。

②關鍵詞：

-動態(tài)：人物動態(tài)的表現(xiàn)是本節(jié)課的核心，通過不同線條和色彩的運用來展現(xiàn)。

-氛圍：色彩的選擇和搭配對營造運動場景的氛圍至關重要。

-構圖：合理的構圖能使畫面更加平衡和吸引人。

-創(chuàng)意：鼓勵學生在創(chuàng)作中發(fā)揮個人想象，表達獨特的視角。

-文化：理解運動項目在文化中的地位，增強作品的文化內涵。

③重點句：

-"觀察運動場上的人物，注意他們動作的特點，并用線條描繪出來。"

-"選擇合適的色彩來表現(xiàn)運動場景的氛圍，讓觀者感受到運動的力量和激情。"

-"在構圖中考慮人物的位置和大小，以及與背景的關系，使畫面協(xié)調統(tǒng)一。"

-"發(fā)揮你的創(chuàng)意，將你眼中的運動場景用畫作表現(xiàn)出來。"

-"了解運動項目背后的文化意義，讓你的作品更具深度和故事性。"作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-創(chuàng)作練習：請同學們選擇一個自己喜歡的運動場景，運用本節(jié)課所學的線條、色彩和構圖知識，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)運動場上的美術作品。

-觀察練習：觀察生活中的運動場景，用文字描述你看到的動態(tài)和氛圍，并嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出來。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：對學生的作業(yè)進行及時的批改，注意觀察學生是否掌握了線條、色彩和構圖的基本技巧。

-具體指導：針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的指導和建議。如線條不夠流暢、色彩搭配不當、構圖不協(xié)調等，引導學生進行改進。

-鼓勵表達：對學生在作業(yè)中的創(chuàng)意和獨特視角給予肯定和鼓勵，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感。

-反饋交流：與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)過程中的想法和困惑，提供及時的幫助和指導。

-展示與分享：在課堂上展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓其他同學學習和借鑒，同時鼓勵學生之間互相交流和評價，共同進步。反思改進措施1.教學特色創(chuàng)新

-結合學生興趣：在教學中，我注重結合學生的興趣和實際生活，如本節(jié)課的運動場景，以激發(fā)學生的學習熱情和參與度。

-多元化教學手段：我采用多媒體展示、示范教學、小組合作等多種教學手段，豐富課堂形式，提高學生的學習效果。

2.存在主要問題

-教學組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作