第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年部編歷史七年級(jí)下冊(cè)

第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年部編歷史七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年部編歷史七年級(jí)下冊(cè)”本單元主要講述了明清時(shí)期我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的重大成就，以及統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明清時(shí)期的時(shí)代特征，認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)民族自豪感。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和家國(guó)情懷。通過(guò)分析明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，學(xué)生將提高史料分析、歷史解釋的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的理解，學(xué)生將增強(qiáng)民族認(rèn)同感，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀，激發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)古代史的基本脈絡(luò)，包括唐宋時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史上的統(tǒng)一與分裂時(shí)期有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和人物有較高的興趣，善于通過(guò)具體事例理解抽象概念。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于記憶，有的擅長(zhǎng)分析，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)明清時(shí)期歷史時(shí)可能遇到的困難有：對(duì)歷史事件、人物和時(shí)間的混淆，對(duì)歷史概念的理解不夠深入，以及對(duì)歷史背景和時(shí)代特征的把握不足。此外，學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)可能缺乏足夠的史料支持和歷史思維能力，需要引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上積極參與討論，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-部編歷史七年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式白板

-歷史紀(jì)錄片片段

-歷史地圖

-時(shí)間線(xiàn)工具

-歷史人物圖片

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-在線(xiàn)歷史資源庫(kù)

-討論區(qū)/論壇

-小組合作學(xué)習(xí)工具（如頭腦風(fēng)暴軟件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示明清時(shí)期的一幅著名畫(huà)作，如《清明上河圖》的一部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅畫(huà)描繪了哪個(gè)時(shí)期的景象？你們對(duì)明清時(shí)期有什么了解？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第三單元——明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示明清時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

-教師講解明清時(shí)期的重要?dú)v史事件，如鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮的建立等，并強(qiáng)調(diào)這些事件對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展的影響。

-教師通過(guò)互動(dòng)式白板，展示歷史地圖，讓學(xué)生指出明清時(shí)期的疆域范圍，并討論統(tǒng)一多民族國(guó)家的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及明清時(shí)期的重要事件、人物和概念。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.課堂提問(wèn)與討論（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展對(duì)現(xiàn)代中國(guó)有哪些影響？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一個(gè)歷史紀(jì)錄片片段，關(guān)于明清時(shí)期的文化成就，如科舉制度、文學(xué)藝術(shù)等。

-學(xué)生觀看后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，并提問(wèn)：“這些文化成就對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？對(duì)我們今天有什么啟示？”

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)文化自信和傳承。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展最重要的因素是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的核心觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索相關(guān)歷史知識(shí)。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的短文，要求結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，以及適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述明清時(shí)期的基本特征，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。

-學(xué)生理解了明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。

-學(xué)生能夠列舉出鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮建立等重要?dú)v史事件，并解釋其意義。

-學(xué)生掌握了明清時(shí)期的文化成就，如科舉制度、文學(xué)藝術(shù)等方面的知識(shí)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行思考，培養(yǎng)了歷史分析能力。

-學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式白板和多媒體資源的使用，增強(qiáng)了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

-學(xué)生在小組合作中，提高了溝通協(xié)作能力和公共演講能力。

3.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明清時(shí)期的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義情懷。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，能夠從多角度考慮問(wèn)題，培養(yǎng)了全面客觀的歷史觀。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論，學(xué)會(huì)了尊重不同的歷史觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和包容性。

-學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容和課堂討論，提高了歷史寫(xiě)作能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究精神。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考，展現(xiàn)出對(duì)歷史知識(shí)的尊重和重視。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如歷史畫(huà)作和紀(jì)錄片片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂提問(wèn)與討論環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究問(wèn)題，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫鈿v史知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史地圖和人物圖片的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谡故具@些資源時(shí)沒(méi)有給予足夠的解釋和引導(dǎo)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間順序和邏輯關(guān)系把握不清，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我在課堂上對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)和具體，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解歷史地圖和人物圖片，我將在展示這些資源時(shí)加入簡(jiǎn)短的解釋和背景介紹，確保學(xué)生能夠正確解讀這些歷史素材。

2.在講解歷史事件時(shí)，我將更加注重時(shí)間順序和邏輯關(guān)系的梳理，通過(guò)時(shí)間線(xiàn)工具和互動(dòng)式白板，幫助學(xué)生建立清晰的歷史框架。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將增加課堂上的即時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)在課后提供個(gè)性化的作業(yè)批改反饋，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展。通過(guò)講解和討論，我們了解了明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和外交等方面的重大成就，以及這一時(shí)期在統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展中的重要意義。

【課堂小結(jié)】

1.明清時(shí)期是我國(guó)歷史上統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展時(shí)期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮，為現(xiàn)代中國(guó)的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.明清時(shí)期的政治制度、軍事成就、經(jīng)濟(jì)政策和文化創(chuàng)新等方面都有顯著的成就，如鄭和下西洋、戚繼光抗倭、故宮的建立等。

3.明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展，為我們今天提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，也讓我們更加深刻地理解了國(guó)家統(tǒng)一的重要性。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.填空題：

（1）明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展，為現(xiàn)代中國(guó)的形成奠定了________基礎(chǔ)。

（2）鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)了________，展示了明朝的海洋實(shí)力。

2.判斷題：

（1）戚繼光在明朝中期領(lǐng)導(dǎo)抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了重大勝利。（）

（2）故宮是清朝時(shí)期的皇宮，體現(xiàn)了明清時(shí)期建筑藝術(shù)的高度成就。（）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）明清時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和外交等方面有哪些重大成就？

（2）明清時(shí)期的統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展對(duì)現(xiàn)代中國(guó)有哪些影響？

4.論述題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在完成當(dāng)堂檢測(cè)后，教師將收集并批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的答題情況給予反饋，以便學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。同時(shí)，教師也將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①明清時(shí)期的歷史背景與重要成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：明清時(shí)期的時(shí)間范圍、政治制度、經(jīng)濟(jì)政策、文化特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：統(tǒng)一多民族國(guó)家、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮

-重點(diǎn)句：明清時(shí)期是我國(guó)歷史上統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展時(shí)期。

②明清時(shí)期的重要?dú)v史事件及其影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鄭