第七單元《分與合》2～5的分與合（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第七單元《分與合》2～5的分與合（教學(xué)設(shè)計(jì)）--2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第七單元《分與合》2～5的分與合

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握2～5的分與合，理解分?jǐn)?shù)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)手操作能力。課程內(nèi)容緊密圍繞蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與課本相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)抽象能力，通過理解和掌握2～5的分與合，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提升他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，他們對(duì)數(shù)的概念有了一定的認(rèn)識(shí)，但分與合的概念相對(duì)抽象，需要通過具體形象的事物來理解和掌握。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～10的數(shù)數(shù)和基本的加減法，具備了一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展。

然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，行為習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，可能存在注意力不集中、好動(dòng)等情況，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性也各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)感到好奇和興奮，而另一部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度或理解上的困難而表現(xiàn)出不感興趣或抵觸情緒。

在素質(zhì)方面，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。因此，在教學(xué)過程中，需要采用多樣的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，將課本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)卡片、數(shù)學(xué)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《分與合》2～5的分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要把一些物品分成幾份的情況？比如分水果、分糖果？”

-展示一些關(guān)于分水果、分糖果的圖片，讓學(xué)生初步感受分與合的概念。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《分與合》2～5的分與合，說明學(xué)習(xí)這個(gè)概念的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《分與合》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《分與合》2～5的分與合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《分與合》的定義，包括2～5的分與合的概念。

-使用實(shí)物模型和教學(xué)卡片，詳細(xì)介紹2～5的分與合的組成部分或功能。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解2～5的分與合的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《分與合》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《分與合》2～5的分與合的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的《分與合》2～5的分與合的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解2～5的分與合的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《分與合》2～5的分與合解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《分與合》2～5的分與合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的操作方法、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《分與合》2～5的分與合的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的操作方法、注意事項(xiàng)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《分與合》2～5的分與合的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《分與合》2～5的分與合的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《分與合》2～5的分與合在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《分與合》2～5的分與合的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《分與合》的數(shù)學(xué)故事書：通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固對(duì)2～5的分與合的理解。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：利用互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)2～5的分與合的操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如分蘋果、分糖果等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握2～5的分與合。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：提供一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行2～5的分與合的游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，讓學(xué)生理解2～5的分與合在日常生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-建議學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，嘗試用不同的方法來解決同一問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，提升解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物找零、物品分配等，將課堂上學(xué)到的2～5的分與合的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-利用學(xué)校圖書館資源，讓學(xué)生借閱相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍，拓展數(shù)學(xué)視野。

-定期組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)2～5的分與合的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)，觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，進(jìn)一步理解2～5的分與合的概念和方法。

-在假期中，布置一些數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)家庭消費(fèi)的分與合情況，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用2～5的分與合的知識(shí)，將下面的物品分成不同的組合：

-8個(gè)蘋果

-12個(gè)橘子

-15個(gè)香蕉

2.小華有10個(gè)糖果，他想將它們分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友得到的糖果數(shù)量相同。請(qǐng)用2～5的分與合的知識(shí)，幫助小華計(jì)算每個(gè)朋友可以得到多少個(gè)糖果。

3.小明有一箱玩具，里面共有18個(gè)玩具。他想將這些玩具分成幾份，每份玩具的數(shù)量相同。請(qǐng)用2～5的分與合的知識(shí)，列出所有可能的分法，并說明每種分法的意義。

4.一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，老師要將他們分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，每組的學(xué)生數(shù)量相同。請(qǐng)用2～5的分與合的知識(shí)，列出所有可能的分組方式，并說明每種分組方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.小紅有5個(gè)相同大小的蛋糕，她想要將這些蛋糕分給她的朋友們。如果她有3個(gè)朋友，請(qǐng)用2～5的分與合的知識(shí)，描述所有可能的分蛋糕方法。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：物品分配問題

題目：小明的書桌上有15本書，他想把這些書平均分給他的4個(gè)書架。每個(gè)書架應(yīng)該放幾本書？

答案：小明可以將15本書分成3份，每份5本，所以每個(gè)書架放5本書。

題型二：糖果分享問題

題目：小華有10顆糖果，他想平均分給他的2個(gè)朋友。每個(gè)朋友可以得到多少顆糖果？

答案：小華可以將10顆糖果分成2份，每份5顆，所以每個(gè)朋友可以得到5顆糖果。

題型三：玩具分組問題

題目：小紅的玩具箱里有18個(gè)玩具，她想把這些玩具分成3份，每份玩具的數(shù)量相同。她應(yīng)該怎么分？

答案：小紅可以將18個(gè)玩具分成3份，每份6個(gè)玩具。

題型四：班級(jí)分組問題

題目：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，老師想要將這些學(xué)生分成4個(gè)小組進(jìn)行討論，每組的學(xué)生數(shù)量相同。每組應(yīng)該有幾個(gè)學(xué)生？

答案：老師可以將24名學(xué)生分成4組，每組6名學(xué)生。

題型五：蛋糕分配問題

題目：小紅的媽媽做了10個(gè)蛋糕，小紅想要將這些蛋糕分給她的4個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友得到的蛋糕數(shù)量相同，每個(gè)朋友可以得到幾個(gè)蛋糕？

答案：小紅可以將10個(gè)蛋糕分成2份，每份5個(gè)蛋糕，然后將每份再分給2個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友可以得到2個(gè)蛋糕。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分與合的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解“分”是將一個(gè)整體分成若干部分，而“合”是將若干部分合并成一個(gè)整體。

-重點(diǎn)詞：分、合、整體、部分。

②2～5的分與合的操作方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握如何將2～5的數(shù)字進(jìn)行分割和合并，以及對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-重點(diǎn)詞：分割、合并、數(shù)學(xué)表達(dá)式、等分。

③分與合的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將分與合的概念應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如物品分配、人數(shù)分組等。

-重點(diǎn)詞：實(shí)際應(yīng)用、物品分配、人數(shù)分組、解決實(shí)際問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材第7單元《分與合》練習(xí)題的第1、3、5題，要求學(xué)生在練習(xí)中鞏固2～5的分與合的概念。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，要求學(xué)生使用2～5的數(shù)字卡片進(jìn)行分與合的游戲，記錄游戲過程和結(jié)果，分析自己在游戲中的表現(xiàn)。

3.觀察生活中的分與合現(xiàn)象，例如家庭成員分水果、購物找零等，寫一篇短文，描述這些現(xiàn)象如何體現(xiàn)2～5的分與合的概念。

具體作業(yè)內(nèi)容：

1.教材練習(xí)題：

-第1題：將數(shù)字2～5進(jìn)行分與合的操作，寫出每種分法的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-第3題：根據(jù)給出的分與合的數(shù)學(xué)表達(dá)式，畫出對(duì)應(yīng)的物品分配圖。

-第5題：解決一個(gè)實(shí)際生活中的分與合問題，寫出解題過程和答案。

2.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：

-學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，使用2～5的數(shù)字卡片，進(jìn)行分與合的操作，如將10個(gè)卡片分成2份、3份等，記錄每次操作的結(jié)果，分析自己在游戲中的策略和思考過程。

3.短文寫作：

-學(xué)生觀察生活中的分與合現(xiàn)象，選擇一個(gè)或多個(gè)例子，寫一篇短文，描述這些現(xiàn)象如何體現(xiàn)2～5的分與合的概念，以及自己在觀察中的感受和發(fā)現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生提交的教材練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)2～5的分與合的操作方法的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行標(biāo)記，并給出正確答案和解釋。

2.對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注游戲規(guī)則的合理性、操作的簡(jiǎn)便性和教育意義，給出具體改進(jìn)建議，如增加挑戰(zhàn)性、改進(jìn)游戲規(guī)則等。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行閱讀和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)2～5的分與合概念的理解程度，以及在生活中的應(yīng)用能力，對(duì)文章中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和改進(jìn)。

反饋示例：

-對(duì)于練習(xí)題，反饋可以這樣寫：“第1題中，你的數(shù)學(xué)表達(dá)式正確，但第3題的物品分配圖不夠清晰，請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)明每個(gè)部分的數(shù)字，以便更好地展示分與合的過程?！?/p>

-對(duì)于數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，反饋可以這樣寫：“你的游戲設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但規(guī)則稍顯復(fù)雜，建議簡(jiǎn)化規(guī)則，以便其他同學(xué)更容易參與?！?/p>

-對(duì)于短文寫作，反饋可以這樣寫：“你在短文中很好地描述了分與合的現(xiàn)象，但可以進(jìn)一步思考這些現(xiàn)象背后的數(shù)學(xué)原理，這樣可以使文章更加深入?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.游戲化教學(xué)，寓教于樂：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理：有些知識(shí)點(diǎn)講解過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生掌握不牢固；有些知識(shí)點(diǎn)講解過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

2.教學(xué)方法單一：過分依