語文教師基本功教案模板

語文教師基本功教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

初中一年級學(xué)生

三、授課時(shí)間

每課時(shí)45分鐘

四、授課教師

張華（語文教師）

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠掌握課程相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，如詞語、成語、語法等；

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨；

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）通過課堂講解、討論、互動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；

（2）通過閱讀、寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；

（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，樹立正確的價(jià)值觀；

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)愛他人的情感。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；

（2）閱讀理解的訓(xùn)練；

（3）寫作技巧的掌握。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀分析；

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力；

（3）如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

授課開始時(shí)，教師通過展示與課程相關(guān)的圖片、視頻或?qū)嵨铮龑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過展示一首古詩詞的意境畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師提出與課程相關(guān)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

教師以清晰的講解、生動的語言對新課的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述，包括語文基礎(chǔ)知識、閱讀理解技巧等。在此過程中，教師通過舉例、提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保學(xué)生能夠掌握課程的核心知識。

3、合作探究（15分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出具有挑戰(zhàn)性的問題或任務(wù)。學(xué)生通過小組討論、合作探究的方式，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在此環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到探究過程中。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師針對本節(jié)課的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過練習(xí)題的解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出共性問題并進(jìn)行講解，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

5、拓展延伸（5分鐘）

在課堂的最后階段，教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如課外閱讀材料、寫作素材等，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。此外，教師還可以布置具有創(chuàng)意性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

八、教學(xué)方法和手段

1、講授法：教師通過口頭講解、示范等方式，向?qū)W生傳授語文基礎(chǔ)知識和閱讀寫作技巧。

2、討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3、情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)具體、生動、形象的場景，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用語文知識。

4、任務(wù)驅(qū)動法：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價(jià)方式

1、課堂練習(xí)：

（1）針對本節(jié)課的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識；

（2）進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

2、作業(yè)：

（1）課后布置與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀、寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成；

（2）布置拓展性作業(yè)，如研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)意寫作等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

3、評價(jià)方式：

（1）課堂表現(xiàn)評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動等情況，給予口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)；

（2）作業(yè)評價(jià)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的評價(jià)和建議，指導(dǎo)學(xué)生提高；

（3）階段測試評價(jià)：通過定期組織的階段測試，評估學(xué)生對課程知識的掌握程度。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1、多媒體教學(xué)設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，展示圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2、網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)，獲取豐富的教學(xué)資源，如在線課程、電子書籍、教育平臺等。

3、實(shí)物教具：使用實(shí)物、模型等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

4、教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、Word等，制作課件、教案，提高教學(xué)效率。同時(shí)，利用在線教學(xué)工具，如作業(yè)平臺、討論區(qū)等，促進(jìn)師生互動和生生互動。

十一、結(jié)論

1.知識與技能方面：掌握了課程相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識，提高了閱讀理解能力，學(xué)到了一定的寫作技巧。

2.過程與方法方面：通過合作探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對傳統(tǒng)文化有了更深的尊重和理解，同時(shí)培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容的適切性：課后需反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，是否能夠有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)方法的靈活性：反思教學(xué)中是否靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，是否能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生的參與度：反思課堂上學(xué)生的參與情況，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與討論，對于學(xué)生的疑問是否給予了及時(shí)的解答和引導(dǎo)。

4.教學(xué)評價(jià)的有效性：反思評價(jià)方式是否全面、公正，是否能夠有效激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)改進(jìn)方向。

5.教學(xué)資源的利