第19課 我是小主編-電子小報(bào)的規(guī)劃 教案

第19課我是小主編——電子小報(bào)的規(guī)劃教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第19課《我是小主編——電子小報(bào)的規(guī)劃》教案，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課內(nèi)容基于《信息技術(shù)》五年級下冊第5單元“電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作”。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.了解電子小報(bào)的基本構(gòu)成與設(shè)計(jì)原則；

b.學(xué)習(xí)使用文字、圖片、圖表等元素進(jìn)行電子小報(bào)的排版；

c.掌握電子小報(bào)的主題設(shè)定、素材收集、編輯與發(fā)布流程；

d.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息意識：學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)對信息的敏感度，學(xué)會(huì)從海量信息中篩選、整合有價(jià)值的內(nèi)容，為電子小報(bào)制作提供素材。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生掌握電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作的基本技能，運(yùn)用文字、圖片、圖表等元素進(jìn)行創(chuàng)作，提高實(shí)際操作能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在電子小報(bào)主題和版式設(shè)計(jì)上發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在分組合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、分工與協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.審美與表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，通過電子小報(bào)的版式設(shè)計(jì)展現(xiàn)個(gè)人審美觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-電子小報(bào)的主題確定與素材篩選；

-文字、圖片、圖表等元素的合理排版；

-電子小報(bào)的整體審美與風(fēng)格統(tǒng)一。

2.難點(diǎn)：

-素材的有效整合與信息處理；

-排版布局的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與技術(shù)應(yīng)用；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通與分工。

解決辦法與突破策略：

-通過案例分析法，展示優(yōu)秀電子小報(bào)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其主題、素材選擇與排版特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生確定自己的小報(bào)主題；

-提供明確的排版原則和設(shè)計(jì)指南，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同排版方式，結(jié)合實(shí)際操作講解，幫助學(xué)生掌握排版技能；

-組織小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，明確分工，提高協(xié)作效率；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注審美原則，通過評價(jià)與反饋，幫助學(xué)生調(diào)整和完善作品，提升整體美感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)；

-打印機(jī)；

-電子白板；

-互聯(lián)網(wǎng)連接；

-字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）；

-圖形設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop或GIMP）；

-電子小報(bào)制作軟件（如Publisher或在線小報(bào)制作平臺）。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺；

-教育云平臺。

3.信息化資源：

-電子教材；

-教學(xué)視頻；

-優(yōu)秀電子小報(bào)案例；

-在線素材庫；

-教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：

-講授法；

-演示法；

-案例分析法；

-分組合作學(xué)習(xí)；

-互動(dòng)評價(jià)與反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電子小報(bào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電子小報(bào)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的電子小報(bào)圖片，讓學(xué)生初步感受電子小報(bào)的魅力。

簡短介紹電子小報(bào)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子小報(bào)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子小報(bào)的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解電子小報(bào)的定義，包括其主要組成元素（如文字、圖片、圖表等）。

詳細(xì)介紹電子小報(bào)的組成部分和功能，通過示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解電子小報(bào)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.電子小報(bào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子小報(bào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電子小報(bào)案例進(jìn)行分析，包括不同主題、風(fēng)格和版式設(shè)計(jì)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子小報(bào)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子小報(bào)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電子小報(bào)的未來發(fā)展趨勢和可能的創(chuàng)新方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子小報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對電子小報(bào)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子小報(bào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子小報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子小報(bào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電子小報(bào)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要求學(xué)生嘗試制作一份簡單的電子小報(bào)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代信息技術(shù)與應(yīng)用》中關(guān)于電子小報(bào)設(shè)計(jì)與制作的章節(jié)；

-《新媒體傳播與應(yīng)用》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞編輯的章節(jié)；

-《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)》中關(guān)于版式設(shè)計(jì)的章節(jié)；

-《信息素養(yǎng)與信息檢索》中關(guān)于信息篩選與處理的部分。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究電子小報(bào)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如校園新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、科技動(dòng)態(tài)等，了解其傳播特點(diǎn)和影響力；

-探索電子小報(bào)制作的新技術(shù)和新工具，如H5頁面制作、移動(dòng)端編輯軟件等，提高制作效率和作品質(zhì)量；

-分析優(yōu)秀電子小報(bào)的版式設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容編排等，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于自己的作品；

-關(guān)注電子小報(bào)的倫理道德問題，如信息真實(shí)性、版權(quán)等，提高自己的法律意識和職業(yè)道德；

-嘗試將電子小報(bào)與其他新媒體形式（如微博、微信、短視頻等）相結(jié)合，拓展傳播渠道和受眾群體；

-研究電子小報(bào)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如教學(xué)輔助、學(xué)習(xí)分享等，提高學(xué)習(xí)效果和興趣；

-了解電子小報(bào)在國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，為自己的創(chuàng)作提供靈感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作，主題自選，要求涵蓋文字、圖片、圖表等多種元素，體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和審美觀。

2.撰寫一篇關(guān)于電子小報(bào)制作過程的反思報(bào)告，內(nèi)容包括選題、素材收集、排版設(shè)計(jì)、制作心得等方面，字?jǐn)?shù)500字左右。

3.分析并評價(jià)三份不同領(lǐng)域的優(yōu)秀電子小報(bào)作品，從主題、內(nèi)容、版式設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，提出自己的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的電子小報(bào)進(jìn)行批改和評價(jià)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-主題是否明確、具有吸引力；

-素材是否豐富、真實(shí)、可靠；

-排版設(shè)計(jì)是否美觀、合理、符合閱讀習(xí)慣；

-內(nèi)容是否具有邏輯性、條理清晰；

-技術(shù)運(yùn)用是否熟練、創(chuàng)新。

2.針對學(xué)生的反思報(bào)告，給出以下反饋：

-對選題的合理性、價(jià)值給予評價(jià)；

-對素材收集的方法、途徑給予建議；

-對排版設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足給予指導(dǎo)；

-對制作心得的總結(jié)給予肯定和鼓勵(lì)；

-指出報(bào)告中存在的問題，給出改進(jìn)措施。

3.對學(xué)生分析評價(jià)的電子小報(bào)作品，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-肯定學(xué)生的觀察力和分析能力；

-指出評價(jià)中的亮點(diǎn)和不足；

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多領(lǐng)域進(jìn)行思考，提高審美能力；

-給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升評價(jià)水平。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)批改和反饋要及時(shí)，以確保學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固；

2.反饋要具有針對性和實(shí)用性，以便學(xué)生明確改進(jìn)方向；

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享，提高自信心和表達(dá)能力；

4.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過展示優(yōu)秀電子小報(bào)作品，讓學(xué)生直觀地感受到電子小報(bào)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，并在課堂上進(jìn)行展示與點(diǎn)評，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}選擇或任務(wù)分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生興趣不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的操作，如排版設(shè)計(jì)軟件的使用，學(xué)生的掌握程度不夠均衡，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在選擇小組討論主題時(shí)，我將更加注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際和興趣點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感