第四節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)

第四節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠分析化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和合作完成計(jì)算任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握化學(xué)方程式的基本概念。

-學(xué)會(huì)使用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

-理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

-能夠正確書寫和解讀化學(xué)方程式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-化學(xué)方程式的平衡：如何通過調(diào)整系數(shù)使反應(yīng)前后的原子數(shù)目相等。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比。

-誤差分析：如何識(shí)別和糾正計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-復(fù)雜化學(xué)方程式的計(jì)算：如何逐步簡(jiǎn)化復(fù)雜方程式，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

```教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：用于講解化學(xué)方程式的基本概念和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。

-案例分析法：通過分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決復(fù)雜方程式的計(jì)算問題。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)方程式的理解和記憶。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-問題解決：提出實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決。

-角色扮演：學(xué)生扮演化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)，模擬反應(yīng)過程，增強(qiáng)理解。

3.教學(xué)媒體使用

-使用PPT展示化學(xué)方程式和計(jì)算步驟，清晰展示重點(diǎn)難點(diǎn)。

-利用實(shí)驗(yàn)視頻或?qū)嵨镅菔?，直觀展示化學(xué)反應(yīng)過程。

-引入互動(dòng)軟件，提高學(xué)生參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供化學(xué)方程式的預(yù)習(xí)PPT和視頻，讓學(xué)生提前熟悉基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“化學(xué)方程式如何表示反應(yīng)物和生成物？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀教材，理解化學(xué)方程式的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握化學(xué)方程式的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻引出本課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的平衡和簡(jiǎn)單計(jì)算方法。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組解決一個(gè)實(shí)際方程式的計(jì)算問題。

-解答疑問：教師走動(dòng)課堂，解答學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)于講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中協(xié)作，共同解決計(jì)算問題。

-提問與討論：學(xué)生提出在計(jì)算中遇到的具體問題，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的計(jì)算方法講解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用化學(xué)方程式的計(jì)算方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些在線化學(xué)教育平臺(tái)和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，指出學(xué)生的常見錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出提升空間。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)提高解題能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地書寫和解讀化學(xué)方程式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

-學(xué)生掌握化學(xué)方程式的平衡原理。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的探究精神。

-學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了克服困難的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠描述化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

-學(xué)生能夠解釋化學(xué)方程式的平衡原理。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

-板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶化學(xué)方程式的基本概念和計(jì)算方法。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系和方程式的平衡原理。

2.結(jié)構(gòu)清晰

-板書應(yīng)以邏輯順序呈現(xiàn)，從化學(xué)方程式的定義到平衡原理，再到計(jì)算方法。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“化學(xué)方程式”、“平衡原理”和“簡(jiǎn)單計(jì)算”，以引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)。

-使用符號(hào)、圖示和關(guān)鍵詞，以簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)復(fù)雜的概念和計(jì)算步驟。

4.突出重點(diǎn)

-板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的關(guān)鍵要素，如反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

-突出計(jì)算方法中的重要步驟，如平衡方程、計(jì)算質(zhì)量比和誤差分析。

5.準(zhǔn)確精煉

-板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的書寫和解釋。

-精煉地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠快速理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)

-板書應(yīng)能夠概括化學(xué)方程式的核心概念和計(jì)算方法。

-通過簡(jiǎn)潔的總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

7.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，使用吸引人的布局和設(shè)計(jì)。

-引入趣味性的元素，如卡通插圖或有趣的例子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題型一：化學(xué)方程式的書寫

題目：根據(jù)下列反應(yīng)描述，正確書寫化學(xué)方程式。

描述：氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水。

答案：2H2+O2->2H2O

2.題型二：化學(xué)方程式的平衡

題目：請(qǐng)將下列化學(xué)方程式進(jìn)行平衡。

方程式：N2+3H2->2NH3

答案：N2+3H2->2NH3

3.題型三：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算質(zhì)量比

題目：已知鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4->FeSO4+H2。若反應(yīng)中鐵的質(zhì)量為56g，求生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量。

答案：根據(jù)方程式，鐵與硫酸亞鐵的質(zhì)量比為1:1，所以生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量也為56g。

4.題型四：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算物質(zhì)的量

題目：已知?dú)錃馀c氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式為：2H2+O2->2H2O。若反應(yīng)中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1:8，求反應(yīng)中氫氣的物質(zhì)的量。

答案：根據(jù)方程式，氫氣與氧氣的物質(zhì)的量比為2:1，所以氫氣的物質(zhì)的量為反應(yīng)物總物質(zhì)的量的1/3。

5.題型五：化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

題目：已知碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式為：C+O2->CO2。若反應(yīng)中碳的質(zhì)量為12g，求生成的二氧化碳的質(zhì)量。

答案：根據(jù)方程式，碳與二氧化碳的質(zhì)量比為12:44，所以生成的二氧化碳的質(zhì)量為44g。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.化學(xué)方程式的基本概念：學(xué)生應(yīng)掌握化學(xué)方程式的定義，包括反應(yīng)物和生成物，以及它們之間的質(zhì)量關(guān)系。

2.化學(xué)方程式的平衡：學(xué)生應(yīng)理解化學(xué)方程式的平衡原理，能夠通過調(diào)整系數(shù)使反應(yīng)前后的原子數(shù)目相等。

3.簡(jiǎn)單計(jì)算：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，包括計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比，以及計(jì)算物質(zhì)的量。

4.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒒瘜W(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的化學(xué)問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)下列化學(xué)方程式，寫出正確的化學(xué)方程式。

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