西南師大版七年級上冊信息技術(shù) 7.插入表格 教案

西南師大版七年級上冊信息技術(shù)7.插入表格教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西南師大版七年級上冊信息技術(shù)7.插入表格教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：西南師大版七年級上冊信息技術(shù)第7章《插入表格》，主要包括表格的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置以及表格數(shù)據(jù)的處理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的電腦操作和文字處理軟件的使用，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生將已學(xué)的知識應(yīng)用于表格的制作和處理，提高學(xué)生的信息處理能力。教材中涉及的表格創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等操作，與學(xué)生在生活中常見的表格制作需求相符合，有助于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，通過學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建與編輯，增強學(xué)生的信息處理技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過表格數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能夠有效地組織和利用信息。

3.增強學(xué)生的實踐操作能力，通過實際操作練習(xí)，提高學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行創(chuàng)新實踐的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了電腦的基本操作，熟悉了文字處理軟件的使用，如文檔的創(chuàng)建、編輯和保存。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的表格制作，對表格的基本概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于電腦操作和信息技術(shù)有較高的興趣，愿意探索新技能。他們在操作能力上各不相同，有的學(xué)生可能較為熟練，有的學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的學(xué)生更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表格插入和編輯時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對表格概念的理解不夠深入，難以準確創(chuàng)建和調(diào)整表格。

-在格式設(shè)置和數(shù)據(jù)處理上操作不熟練，容易出錯。

-面對復(fù)雜的表格數(shù)據(jù)時，可能無法有效進行邏輯思考和數(shù)據(jù)分析。

-實際操作中可能會遇到軟件操作不熟練導(dǎo)致的問題，需要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放西南師大版七年級上冊信息技術(shù)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與表格插入和編輯相關(guān)的示例圖片、示例表格和教學(xué)視頻，以便于直觀展示操作步驟和效果。

3.實驗器材：準備電腦設(shè)備，確保每臺電腦都安裝了表格處理軟件，以便學(xué)生進行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流，同時設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行電腦操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要整理數(shù)據(jù)的情況？比如成績統(tǒng)計、購物清單等，這些情況下表格就非常實用?！?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的文字處理軟件的基本操作，如文檔的創(chuàng)建、編輯、保存等，為學(xué)習(xí)表格制作打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解表格的創(chuàng)建方法，包括插入表格、調(diào)整行列數(shù)、合并單元格等操作。

-介紹表格的編輯技巧，如插入、刪除行列，調(diào)整單元格大小，設(shè)置單元格邊框和底紋。

-講解表格格式設(shè)置，包括字體、顏色、對齊方式等。

-介紹表格數(shù)據(jù)的基本處理方法，如數(shù)據(jù)排序、篩選、計算等。

-舉例說明：

-通過展示一個簡單的成績統(tǒng)計表格，演示如何創(chuàng)建、編輯和格式化表格。

-展示一個購物清單表格，演示如何進行數(shù)據(jù)排序和篩選。

-互動探究：

-學(xué)生分組討論，思考如何利用表格整理生活中的數(shù)據(jù)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺演示表格操作，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的示例數(shù)據(jù)，獨立創(chuàng)建一個表格，并進行編輯和格式化。

-學(xué)生嘗試對表格數(shù)據(jù)進行排序、篩選和計算。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予個性化指導(dǎo)。

-對于普遍存在的問題，教師及時進行全班講解，確保每個學(xué)生都能掌握關(guān)鍵操作。

-教師鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同解決問題。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和遇到的問題。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行簡要評價，對做得好的地方給予表揚，對需要改進的地方提出建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)建一個個人或小組的表格項目，下節(jié)課進行展示和交流。知識點梳理1.表格的創(chuàng)建

-插入表格的方法

-設(shè)置表格的行列數(shù)

-合并和拆分單元格

2.表格的編輯

-插入和刪除行列

-調(diào)整單元格的大小

-設(shè)置單元格的邊框和底紋

3.表格的格式設(shè)置

-字體的設(shè)置（包括字體類型、大小、顏色等）

-對齊方式的設(shè)置（包括水平對齊、垂直對齊等）

-單元格內(nèi)文本的縮進和間距設(shè)置

4.表格數(shù)據(jù)的處理

-數(shù)據(jù)排序（包括升序和降序）

-數(shù)據(jù)篩選（根據(jù)特定條件篩選數(shù)據(jù)）

-數(shù)據(jù)計算（包括求和、平均值、最大值、最小值等）

5.表格的美化

-設(shè)置表格樣式（選擇預(yù)定義的表格樣式）

-調(diào)整表格的顏色和圖案

-添加底圖或水印效果

6.表格的高級操作

-表格的嵌套（在表格中插入另一個表格）

-表格的鏈接（鏈接其他文檔或網(wǎng)頁中的表格）

-表格的導(dǎo)入和導(dǎo)出（將表格數(shù)據(jù)導(dǎo)入到其他應(yīng)用程序或?qū)С鰹椴煌袷剑?/p>

7.表格的應(yīng)用場景

-成績統(tǒng)計表格

-購物清單表格

-調(diào)查問卷表格

-時間管理表格

8.表格的制作技巧

-使用表格模板快速創(chuàng)建表格

-利用表格的自動填充功能快速輸入數(shù)據(jù)

-使用表格的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算

-利用表格的數(shù)據(jù)驗證功能確保數(shù)據(jù)的準確性

9.表格的數(shù)據(jù)分析

-利用排序和篩選功能對數(shù)據(jù)進行分類和分析

-使用圖表功能將表格數(shù)據(jù)可視化展示

-利用數(shù)據(jù)透視表對表格數(shù)據(jù)進行多維分析

10.表格的共享和協(xié)作

-將表格共享給他人進行編輯和評論

-利用云存儲和在線協(xié)作平臺進行表格的共享和協(xié)作

-設(shè)置表格的權(quán)限和訪問控制，保護表格數(shù)據(jù)的安全課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用信息技術(shù)工具插入和編輯表格。我們掌握了以下關(guān)鍵知識點：

1.表格的創(chuàng)建：學(xué)習(xí)了如何插入表格，設(shè)置行列數(shù)，以及合并和拆分單元格。

2.表格的編輯：了解了如何插入和刪除行列，調(diào)整單元格大小，以及設(shè)置單元格的邊框和底紋。

3.表格的格式設(shè)置：學(xué)習(xí)了如何設(shè)置字體、對齊方式、文本縮進和間距。

4.表格數(shù)據(jù)的處理：掌握了數(shù)據(jù)排序、篩選和計算的方法。

5.表格的美化和高級操作：探討了如何美化表格以及嵌套、鏈接、導(dǎo)入和導(dǎo)出表格數(shù)據(jù)。

6.表格的應(yīng)用場景：了解了表格在日常生活中的多種應(yīng)用，如成績統(tǒng)計、購物清單等。

同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)積極，通過互動探究和動手實踐，加深了對表格操作的理解。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際中。

當堂檢測：

為了檢驗大家對表格插入和編輯技能的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.創(chuàng)建一個包含5行3列的表格，并在第一個單元格中輸入“姓名”，第二個單元格中輸入“成績”，第三個單元格中輸入“班級”。

2.合并第一行的后兩個單元格，并輸入“總分”。

3.設(shè)置表格的第二行和第三行為不同顏色底紋，并調(diào)整字體為加粗。

4.對表格中的數(shù)據(jù)進行排序，按照成績從高到低排列。

5.使用公式計算總分，并在“總分”列中顯示每位學(xué)生的成績之和。

6.將表格導(dǎo)出為CSV格式，并嘗試在文本編輯器中打開查看。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成上述任務(wù)，教師將根據(jù)完成情況進行評價和反饋。完成后，請將表格保存，并在下節(jié)課前提交給教師檢查。課后作業(yè)1.設(shè)計一個包含10名學(xué)生的成績統(tǒng)計表，包括姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的成績，以及總分和平均分。

-請問如何創(chuàng)建這樣一個表格？請列出具體的步驟。

答案：首先，打開表格處理軟件，點擊“插入”菜單下的“表格”選項，選擇所需的行列數(shù)（例如10行4列）。然后，在表格的相應(yīng)單元格中輸入表頭信息，如“A1”單元格輸入“姓名”，“B1”單元格輸入“語文”，“C1”單元格輸入“數(shù)學(xué)”，“D1”單元格輸入“英語”，“E1”單元格輸入“總分”，“F1”單元格輸入“平均分”。接著，輸入每個學(xué)生的姓名和成績數(shù)據(jù)。最后，使用公式計算每個學(xué)生的總分和平均分。

2.請對上述成績統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行排序，按照總分從高到低排列。

-請描述排序的操作步驟。

答案：首先，選中成績統(tǒng)計表中需要排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（包括姓名和成績列）。然后，點擊“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”選項，選擇“總分”列作為排序依據(jù)，設(shè)置排序方式為降序。點擊確定后，表格中的數(shù)據(jù)將按照總分從高到低重新排列。

3.請設(shè)置表格的格式，使得姓名列的字體為加粗，成績列的數(shù)字格式為保留兩位小數(shù)。

-請列出具體的格式設(shè)置步驟。

答案：首先，選中姓名列的所有單元格。然后，在“字體”菜單中設(shè)置字體為加粗。接著，選中成績列的所有單元格，在“格式”菜單中設(shè)置數(shù)字格式為“保留兩位小數(shù)”。

4.編寫一個公式，計算每個學(xué)生的平均分，并將結(jié)果顯示在“平均分”列中。

-請寫出具體的公式。

答案：在“平均分”列的單元格中輸入公式“=SUM(B2:D2)/3”，其中B2、C2、D2分別為該學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績所在的單元格。該公式將計算這三門課程成績的總和，然后除以3得到平均分。

5.假設(shè)需要將成績統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出為CSV格式，以便在文本編輯器中查看。

-請描述導(dǎo)出為CSV格式的操作步驟。

答案：首先，打開成績統(tǒng)計表，點擊“文件”菜單下的“另存為”選項。然后，在彈出的對話框中選擇保存位置，設(shè)置文件名為“成績統(tǒng)計表”，在“保存類型”下拉菜單中選擇“CSV(逗號分隔值)”格式。點擊“保存”按鈕，表格數(shù)據(jù)將被導(dǎo)出為CSV格式文件。板書設(shè)計①表格的創(chuàng)建與編輯

-重點知識點：插入表格、調(diào)整行列數(shù)、合并單元格

-重點詞：插入、行列、合并

②表格的格式設(shè)置

-重點知識點：字體設(shè)置、對齊方式、邊框和底紋

-重點詞：字體、對齊、邊框、底紋

③表格數(shù)據(jù)處理

-重點知識點：數(shù)據(jù)排序、篩選、計算

-重點詞：排序、篩選、計算

在板書時，將以上三個方面的重點知識點和詞依次列出，確保板書清晰、有條理，便于學(xué)生記錄和回顧。板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免過多文字，以便學(xué)生快速抓住本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實際操作中掌握表格插入和編輯的技能?；仡欉@節(jié)課，我有一些心得體會和反思。

在教學(xué)方法上，我采用了問題導(dǎo)入和互動探究的方式，讓學(xué)生在實際情境中感受表格的實用性和重要性。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于表格操作不夠熟練，可能是因為之前的練習(xí)不足。下次我會加大課堂練習(xí)的比重，讓學(xué)生有更多機會動手操作。

在策略上，我盡量將復(fù)雜的知識點簡化，用生動的例子幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反饋來看，他們對于表格的基本概念和操作有了較好的理解。但在數(shù)據(jù)處理部分，有些學(xué)生對于排序和篩選的操作還是感到有些困難。我意識到需要更多的時間和實例來幫助學(xué)生掌握這些技能。

在管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。課堂上，學(xué)生的參與度較高，互動氛圍良好。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有一些細節(jié)需要改進，比如對于學(xué)生的個別輔導(dǎo)，我需要更加細致和耐心。

對本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識掌握和技能提升方面有了明顯的進步。他們不僅學(xué)會了如何插入和編輯表格，還能對表格數(shù)據(jù)進行簡單的處理。在情感態(tài)度上，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，對