14＊小狗學(xué)叫（教案及預(yù)習(xí)卡）

14＊小狗學(xué)叫（教案及預(yù)習(xí)卡）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《14*小狗學(xué)叫》

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以課本《14*小狗學(xué)叫》為基礎(chǔ)，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物叫聲的詞匯，培養(yǎng)他們對自然界的認(rèn)知。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《14*小狗學(xué)叫》一文，使學(xué)生掌握動物叫聲的詞匯，提高詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出生活哲理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解各種動物的叫聲特點，培養(yǎng)對自然界的尊重和熱愛，增強(qiáng)生態(tài)文明意識。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過故事學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)會傾聽、關(guān)愛他人，培養(yǎng)友善、合作的精神風(fēng)貌。重點難點及解決辦法重點：1.動物叫聲詞匯的掌握與運(yùn)用；2.課文故事的理解及生活哲理的提煉。

難點：1.對不同動物叫聲特點的理解與記憶；2.從故事中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、音頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動物叫聲詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-通過互動游戲，讓學(xué)生模擬動物叫聲，增強(qiáng)記憶。

-設(shè)計詞匯卡片，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。

2.對于課文故事的理解，采用分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事內(nèi)涵。

-教師提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生提煉故事中的生活哲理。

-組織小組分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。

3.針對情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，進(jìn)行情感教育。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗關(guān)愛他人、合作的重要性。

-通過故事啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文音頻資料

-動物叫聲圖片

-詞匯卡片

-電子白板

-計算機(jī)及投影設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)動物叫聲資源庫

-教學(xué)管理系統(tǒng)

4.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-互動游戲

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片練習(xí)

-情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過播放不同動物的叫聲音頻，讓學(xué)生猜一猜是哪些動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物詞匯和簡單的句子，為新課的學(xué)習(xí)做好語言基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《14*小狗學(xué)叫》一課，講解新詞匯和句型，解釋動物的叫聲特點。

-舉例說明：通過展示圖片和實際例子，讓學(xué)生更好地理解新學(xué)的詞匯和句型。

-互動探究：學(xué)生分組討論，每組選擇一個動物，探討它的叫聲特點和生活習(xí)性，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：設(shè)計一個“動物叫聲大比拼”的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，模擬不同動物的叫聲，加深記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生正確使用詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的動物叫聲詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點知識。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)朗讀課文，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型編寫小故事。

-家長簽字確認(rèn)，確保作業(yè)完成質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯積累：學(xué)生掌握了課文《14*小狗學(xué)叫》中涉及的動物叫聲詞匯，如“汪汪”、“喵喵”、“哞哞”等，并能在實際情境中正確運(yùn)用。

2.語言表達(dá)：學(xué)生能夠使用新學(xué)的詞匯和句型，描述不同動物的叫聲特點，提高了一定的語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解：學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的理解，能提煉出故事中的生活哲理，提高閱讀理解能力。

4.思維發(fā)展：通過分組討論和互動探究，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。

5.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中，體會到關(guān)愛他人、合作的重要性，培養(yǎng)友善、合作的精神風(fēng)貌。

6.文化理解與傳承：學(xué)生了解各種動物的叫聲特點，增強(qiáng)了對自然界的尊重和熱愛，提高了生態(tài)文明意識。

7.課后實踐：學(xué)生能主動完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-教師在課堂上通過提問、觀察和互動，實時了解學(xué)生對新詞匯、句型的掌握情況以及閱讀理解能力。

-對學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

-觀察學(xué)生在小組活動中的合作與交流，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-通過隨堂測試，檢測學(xué)生對動物叫聲詞匯和課文內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注詞匯使用是否準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)是否正確、內(nèi)容是否豐富。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤進(jìn)行記錄和總結(jié)，課堂上集中講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-對學(xué)生作業(yè)的亮點給予積極評價和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，引導(dǎo)他們制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

-鼓勵學(xué)生家長參與作業(yè)評價過程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課學(xué)到的動物叫聲詞匯，編寫一個小故事，至少包含三種動物的叫聲。

答案示例：小貓喵喵地叫著，找到了一只蝴蝶。小狗汪汪地跑過來，想和小貓一起玩。突然，牛媽媽哞哞地叫起來，原來是小牛迷路了。小貓和小狗決定幫助小牛找到回家的路。

2.請用下列詞匯造句，描述你在動物園聽到的一個場景。

詞匯：喵喵、汪汪、哞哞、吱吱

答案示例：在動物園里，我聽到了喵喵的貓叫聲，汪汪的狗叫聲，哞哞的牛叫聲，還有吱吱的猴子叫聲。孩子們興奮地指著動物們，學(xué)習(xí)它們的叫聲。

3.選擇一個動物，畫出它的樣子，并在旁邊寫出它的叫聲和一句話描述。

答案示例：畫出一只小豬，旁邊寫上“哼哼”和“小豬在泥巴里打滾，開心地哼哼著?！?/p>

4.請你當(dāng)小老師，向家長介紹本節(jié)課學(xué)到的動物叫聲詞匯，并教他們?nèi)绾握_發(fā)音。

答案示例：今天我們學(xué)了“喵喵”（miāomiāo），“汪汪”（wāngwāng），“哞哞”（mōumōu）等動物的叫聲。我來教您怎么發(fā)音，首先是“喵喵”，嘴型要小，聲音要輕柔...

5.請將以下句子補(bǔ)充完整，用上本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

a.小狗聽到主人的呼喚，高興地___（汪汪）起來。

b.小貓找到了一只老鼠，興奮地___（喵喵）著追了上去。

c.農(nóng)場里的牛___（哞哞）叫，好像在告訴我們天快黑了。

答案：

a.汪汪

b.喵喵

c.哞哞內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物叫聲詞匯的積累與運(yùn)用：

-重點知識點：動物叫聲詞匯，如“喵喵”、“汪汪”、“哞哞”等。

-邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生能夠描述不同動物的叫聲特點，增強(qiáng)對自然界生物的認(rèn)知。

②課文故事的理解與生活哲理的提煉：

-重點知識點：課文《14*小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)、角色特點。

-邏輯關(guān)系：通過分析故事中小狗學(xué)叫的過程，學(xué)生能理解故事蘊(yùn)含的生活哲理，如堅持、合作等。

③閱讀理解與語言表達(dá)的提升：

-重點知識點：閱讀理解技巧、語言表達(dá)句型。

-邏輯關(guān)系：掌握閱讀理解技巧有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，而語言表達(dá)句型的學(xué)習(xí)則能提升學(xué)生口頭和書面表達(dá)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體互動游戲，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方面，課堂上的即時反饋不夠具體，需要更針對性地指出學(xué)生的錯誤和不足。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙。

（三）改進(jìn)措施