第2課 諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修 中外歷史綱要（上）

第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修《中外歷史綱要（上）》中的“諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)展開(kāi)，重點(diǎn)講解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯紛爭(zhēng)及其對(duì)變法運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用，以及變法運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，理解變法運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的能力，通過(guò)探討諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，理解歷史發(fā)展的必然性和復(fù)雜性。

2.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)古代社會(huì)變革的意義，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思辨能力：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)史料分析，形成自己的歷史觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)批判性思考和歷史評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)變法運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用。

-舉例：詳細(xì)講解戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置、政治制度以及軍事力量對(duì)比，分析這些因素如何促進(jìn)各國(guó)進(jìn)行變法改革，如齊國(guó)的鄒忌變法、楚國(guó)的吳起變法等。

-核心內(nèi)容：變法運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容和影響。

-舉例：重點(diǎn)闡述商鞅變法的內(nèi)容，包括土地改革、法律改革、軍事改革等方面，以及這些改革如何促進(jìn)秦國(guó)的發(fā)展和最終統(tǒng)一六國(guó)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解變法運(yùn)動(dòng)的深層次原因和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-舉例：解釋變法運(yùn)動(dòng)不僅僅是因?yàn)橹T侯紛爭(zhēng)的外在壓力，更是由于社會(huì)內(nèi)部矛盾激化、生產(chǎn)力發(fā)展等因素的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，以及變法對(duì)后續(xù)歷史進(jìn)程，如秦朝統(tǒng)一后法律制度的影響。

-難點(diǎn)內(nèi)容：分析不同變法的比較和評(píng)價(jià)。

-舉例：通過(guò)對(duì)比商鞅變法、吳起變法等，指出各自的側(cè)重點(diǎn)和效果差異，以及為什么商鞅變法能夠在秦國(guó)取得成功，而其他國(guó)家的變法效果則各有不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)需要多角度、多方面的考量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖、諸侯國(guó)變法資料匯編、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄，以及變法運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生分組討論和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)的背景資料和變法運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)介，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉戰(zhàn)國(guó)七雄，并簡(jiǎn)述其地理位置對(duì)變法的影響。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，引出諸侯紛爭(zhēng)的背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解商鞅變法的內(nèi)容及其對(duì)秦國(guó)的影響，突出變法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討不同諸侯國(guó)變法的特點(diǎn)和效果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析變法運(yùn)動(dòng)的成效。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解變法運(yùn)動(dòng)的歷史背景和內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和分析歷史事件。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置作業(yè)，如“分析商鞅變法對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的作用?！?/p>

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代分析文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)概況：提供各國(guó)的基本信息，包括地理位置、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍事力量等，幫助學(xué)生全面了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的國(guó)際格局。

-變法運(yùn)動(dòng)案例分析：詳細(xì)介紹商鞅變法、吳起變法、申不害變法等典型案例，分析各自的特點(diǎn)、成就和局限性。

-歷史文獻(xiàn)摘錄：提供《史記》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)的相關(guān)摘錄，讓學(xué)生接觸一手史料，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解。

-歷史學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期變法運(yùn)動(dòng)的學(xué)術(shù)文章，如《戰(zhàn)國(guó)變法運(yùn)動(dòng)的背景與影響》、《商鞅變法的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效應(yīng)》等，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入探討。

-影視資料：推薦一些歷史題材的影視作品，如《大秦帝國(guó)》、《戰(zhàn)國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)影視作品感受戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史氛圍。

-多媒體資源：使用歷史地圖、動(dòng)畫(huà)演示、歷史場(chǎng)景重現(xiàn)等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地理環(huán)境和歷史事件。

2.拓展建議

-深入研究戰(zhàn)國(guó)七雄：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)諸侯國(guó)進(jìn)行深入研究，了解其歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括變法運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和影響。

-比較不同變法運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同諸侯國(guó)的變法運(yùn)動(dòng)，分析各自的成功與失敗因素，以及變法對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-探討變法運(yùn)動(dòng)的局限性：讓學(xué)生思考變法運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如社會(huì)矛盾的加劇、人民的負(fù)擔(dān)加重等。

-分析變法運(yùn)動(dòng)的必然性：討論在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特定歷史背景下，為什么變法運(yùn)動(dòng)成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的一種必然選擇。

-思考?xì)v史發(fā)展的規(guī)律：通過(guò)研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展的規(guī)律，如社會(huì)變革的推動(dòng)力、歷史進(jìn)程的階段性等。

-寫(xiě)作歷史論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)歷史論文，如“戰(zhàn)國(guó)變法運(yùn)動(dòng)對(duì)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的作用”、“商鞅變法與秦國(guó)崛起的關(guān)系”等，提高學(xué)生的歷史研究和寫(xiě)作能力。

-參與歷史討論：組織學(xué)生參與歷史主題的討論會(huì)，讓學(xué)生在討論中交流觀點(diǎn)，增強(qiáng)歷史思維和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，實(shí)地感受歷史文化的魅力，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)等方面，記錄學(xué)生的積極表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)的理解程度，以及能否結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、合作解決問(wèn)題以及分享自己的見(jiàn)解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，每組需向全班展示他們的討論成果，包括對(duì)諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解、變法運(yùn)動(dòng)的影響等。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于邏輯性、全面性和深度，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括諸侯國(guó)的地理位置、變法運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及其影響等。

-測(cè)試形式可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及能否結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入分析。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足進(jìn)行反饋，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升歷史思維和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別反饋，針對(duì)其優(yōu)勢(shì)和不足提出具體建議，幫助學(xué)生明確后續(xù)學(xué)習(xí)的方向。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史興趣和歷史責(zé)任感，同時(shí)提醒學(xué)生注意歷史學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯紛爭(zhēng)

①諸侯國(guó)的形成：分析諸侯國(guó)的起源和發(fā)展，以及其政治、經(jīng)濟(jì)和軍事特點(diǎn)。

②諸侯紛爭(zhēng)的原因：探討導(dǎo)致諸侯紛爭(zhēng)的主要因素，如土地爭(zhēng)奪、權(quán)力斗爭(zhēng)、外交策略等。

③諸侯紛爭(zhēng)的影響：闡述諸侯紛爭(zhēng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響。

2.變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)生與發(fā)展

①變法運(yùn)動(dòng)的背景：分析變法運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景，包括社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)變革和思想啟蒙等。

②變法運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：詳細(xì)介紹商鞅變法、吳起變法等的主要內(nèi)容，如土地改革、法律改革、軍事改革等。

③變法運(yùn)動(dòng)的影響：討論變法運(yùn)動(dòng)對(duì)諸侯國(guó)發(fā)展和社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響，以及其對(duì)后世的歷史意義。

3.變法運(yùn)動(dòng)與諸侯紛爭(zhēng)的關(guān)系

①變法運(yùn)動(dòng)作為應(yīng)對(duì)諸侯紛爭(zhēng)的手段：分析諸侯國(guó)如何通過(guò)變法來(lái)增強(qiáng)國(guó)力，以應(yīng)對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

②變法運(yùn)動(dòng)與諸侯紛爭(zhēng)的互動(dòng)：探討變法運(yùn)動(dòng)如何影響諸侯紛爭(zhēng)的格局，以及諸侯紛爭(zhēng)如何推動(dòng)變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

③變法運(yùn)動(dòng)的歷史局限性：討論變法運(yùn)動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，所面臨的挑戰(zhàn)和局限性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之處。首先，我通過(guò)多媒體手段和小組討論等方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力，通過(guò)小組討論和展示，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在討論過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些偏離主題的情況，我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。此外，我在教學(xué)內(nèi)容的安排上還可以更加細(xì)致一些，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。他們對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)和變法運(yùn)動(dòng)有了更深入的理解，能夠分析變法運(yùn)動(dòng)對(duì)諸侯國(guó)發(fā)展和社會(huì)變革的影響。同時(shí)，他們也提高了自己的合作能力和溝通能力，通過(guò)小組討論和展示，學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問(wèn)題，