2《憲法是根本法》（教案） 部編版道德與法治六年級上冊

憲法是根本法學(xué)情分析六年級的孩子活潑又有一定的克制力，在前期系統(tǒng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)生明理守法，已具備初步的法治意識。在學(xué)習(xí)方法與能力上也有一定的基礎(chǔ)。雖然他們有一定的法治意識，但是對憲法了解不多，不清楚其內(nèi)容、意義、地位及作用。但好在學(xué)生生活經(jīng)驗相對豐富，在教學(xué)當(dāng)中可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，設(shè)計與學(xué)生生活相近的情境，引導(dǎo)他們提前預(yù)習(xí)教材、讀一讀《憲法》，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好前期鋪墊。另外，六年級學(xué)生少先隊組織生活豐富，經(jīng)常以小隊形式自動自發(fā)的開展社區(qū)活動，針對他們自主管理能力強、實踐活動有經(jīng)驗的情況，我們設(shè)計的單元大任務(wù)“做憲法宣講小衛(wèi)士”便有了非常好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.法治觀念：初步認(rèn)識憲法，了解憲法的基本知識，感受憲法對社會生活的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成“學(xué)憲法、講憲法”的責(zé)任意識。2.責(zé)任意識：與國家憲法日活動，了解設(shè)置憲法日的意義，樹立尊重憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識。3.政治認(rèn)同：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。愿意用行動宣傳維護(hù)憲法。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.了解憲法的基本知識，感受憲法對社會生活的重要性。2.積極參與國家憲法日活動，了解設(shè)置憲法日的意義。教學(xué)難點：了解憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。愿意用行動去宣傳、維護(hù)憲法。教學(xué)過程教師準(zhǔn)備：微課、A4紙、《憲法》讀本閱讀拓展資料?！皯椃ㄖ嗌佟眴柧硇钦{(diào)查表、希沃課件、班級優(yōu)化大師。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀《憲法》拓展資料、制作《憲法知多少》手抄報、完成問卷調(diào)查。前測：憲法知識知多少？問卷一：（【設(shè)計意圖】本問卷是在教育部未開展“憲法小衛(wèi)士”測評之前，問卷內(nèi)容指向的是憲法意識和憲法日的常識性內(nèi)容）親愛的同學(xué)，你好！為了更好的開展六年級道德與法治的課堂學(xué)習(xí)，我們需要了解大家對于憲法的認(rèn)識程度。下面這份問卷調(diào)查，請你如實填寫，我們承諾調(diào)查結(jié)果不會作為其他用途。1.你知道我國的根本法是哪一部？A.憲法B.義務(wù)教育法C.未成年人保護(hù)法D.民法典2.你或者你身邊人閱讀過《憲法》嗎？A.讀過B.沒有讀過3.在你家或者朋友家有沒有購買《憲法》呢？A.有B.沒有4.知道我國現(xiàn)行憲法是哪一年頒布的？A.1954年B.1982年C.2014年D.不知道5.我國第一部憲法是哪一年頒布的？A.1954年B.1982年C.2001年D.2014年E.不知道6.我國哪一年確立的憲法日？A.1954年B.1982年C.2001年D.2014年E.不知道7.我國憲法日是每年的幾月幾日？A.12月4日B.10月1日C.11月9日D.不知道8.我國憲法制定的主體是。A.人民B.中國共產(chǎn)黨C.中國人民代表大會D.不知道9.多項選擇題：你從哪兒了解過憲法？A、社區(qū)宣傳B、學(xué)校班會或道德與法治課C、父母親教過D、電視上E.其他10.多項選擇題：在法治宣傳日那天，你知道會開展哪些活動呢？A、聽法治講座B、制作手抄報C、新聞媒體宣傳D、發(fā)法治傳單E、其他問卷二：（【設(shè)計意圖】本測評卷是11.1教育部在全國開展的中小學(xué)生憲法測評，指向的憲法內(nèi)容的知曉度，旨在全國普法從娃娃抓起）憲法小衛(wèi)士題庫：1.下列哪一級人民代表大會不設(shè)立常務(wù)委員會?()A.全國人民代表大會B.省人民代表大會C.縣人民代表大會D.鄉(xiāng)人民代表大會2.全國人民代表大會會議每年舉行()次。A.一B.二C.三D.四3.在我國，國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)由()產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。A.國家主席B.中央軍事委員會C.國務(wù)院D.人民代表大會4.在我國，基層人大代表通過()方式產(chǎn)生。A.任命B.選舉C.考試D.招聘5.關(guān)于中華人民共和國的成立，下列說法正確的是()。①標(biāo)志著中國人民受奴役受壓迫的半殖民地半封建時代已經(jīng)結(jié)束.②標(biāo)志著中國人民當(dāng)家作主的新時代到來③標(biāo)志著中華民族的發(fā)展開始新的歷史紀(jì)元A.①②B.①③C.②③D.①②③【設(shè)計意圖】兩份問卷因機緣巧合重疊了，但是并不影響教師開展教學(xué)前的調(diào)查，反而讓教師能夠更加全面了解學(xué)生對于憲法認(rèn)知程度。通過學(xué)校管理后臺調(diào)取了六年級參加“憲法小衛(wèi)士”答題情況，結(jié)合10月份完成的憲法日問卷調(diào)查，精心挑選了兩張截圖用于本節(jié)課的導(dǎo)入。環(huán)節(jié)一：前測問卷結(jié)果分析導(dǎo)入師：之前我們開展了憲法小知識的問卷調(diào)查，上一周又參加了“憲法小衛(wèi)士”測試活動，你們想不想知道結(jié)果呢？讓我一起來看看吧！放大鏡功能出示兩份問卷調(diào)查結(jié)果，問：從這份調(diào)查表格上，你了解到哪些信息？預(yù)設(shè)：大家對憲法的熟悉程度很高，我們班的得分很高，班級里沒有幾位同學(xué)有《憲法》、很少數(shù)的人讀過《憲法》、很多關(guān)于憲法的知識，大家都選擇了不知道……教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引出板書：憲法。師：是的，憲法與我們生活息息相關(guān)，為什么國家這么重視憲法，人人都要學(xué)習(xí)憲法了，這節(jié)課我們就一起走近國家憲法日，去深入了解一下。【設(shè)計意圖】承上啟下，鏈接課前的學(xué)情，通過觀察調(diào)查結(jié)果，引出本節(jié)課教學(xué)的起點。環(huán)節(jié)二：讀原本，明憲法精神活動一：走近憲法宣傳日1.看視頻，解答問題。師：為了在全國上下形成尊重憲法、憲法至上、用憲法維護(hù)人民權(quán)益的社會氛圍，我國特意設(shè)立了憲法日。接下來看一段微視頻了解憲法日。出示微課《走近憲法日》，學(xué)生觀看視頻。師提問：從這段視頻中，你看到了什么，知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言，了解憲法日就是專門為憲法設(shè)立的紀(jì)念日。2.回憶尋找憲法日活動。師：在我們身邊有沒有憲法的“蹤跡”呢？學(xué)生回憶生活中見到的“憲法”蹤跡，教師輔以照片，強化印象。如：法律工作者進(jìn)社區(qū)普法、企業(yè)街道擺放的普法宣傳欄、法律工作者進(jìn)校園普法宣講、校園里開展的普法主題活動等。師小結(jié)過度：當(dāng)我們走近憲法，會發(fā)現(xiàn)其實它就在我們身邊。國家憲法日的設(shè)立，不僅是增加了一個紀(jì)念日，更是全民憲法的教育日、普及日、深化日。3.了解憲法日的含義。出示近五年憲法日的主題，讀一讀有什么感受？2017年：學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，維護(hù)憲法權(quán)威2018年：尊崇憲法，學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運用憲法2019年：弘揚憲法精神，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化2020年：深入學(xué)習(xí)法治思想，大力弘揚憲法精神2021年：以習(xí)近平法治思想為指引，堅定不移走中國特色社會主義道路預(yù)設(shè)：雖然每一年的主題不同，但是都是倡導(dǎo)我們尊重憲法，弘揚憲法精神的。師點評：雖然主題不同，但是都有一個共同的含義，那就是尊重憲法，你們真是一群會思考的孩子。師追問：關(guān)于國家憲法日，你們還知道哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：每年12月日成為全國法制宣傳日。預(yù)設(shè)：2014年開始，改成了國家憲法日。小結(jié)：國家憲法日在2014年之前，被稱為全國法制宣傳日，2014年之后改成了國家憲法日，可以看出憲法越來越受到重視。游戲檢測：打開希沃游戲，邀請男女生代表上臺答題?！驹O(shè)計意圖】通過情境化設(shè)計“陳飛平同學(xué)參加憲法日”活動的場景再現(xiàn)，將憲法的內(nèi)容、意義通俗易懂地傳遞給學(xué)生。同時通過尋找生活中憲法的“蹤跡”，了解憲法日主題的含義，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)憲法與生活息息相關(guān)?；顒佣洪喿x憲法目錄，了解憲法是國家根本法師：2022年12月4日，我們將迎來第9個國家憲法日，國家法律很多，為什么要設(shè)立“憲法日”呢？我們一起來探討一下。1.小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）請大家打開《憲法》目錄，請你們讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請劃記出你認(rèn)為最能代表憲法地位和意義的一句話，并說說理由！2.學(xué)生閱讀《憲法》交流發(fā)現(xiàn)。邀請學(xué)生上臺，投屏展示自己劃記的地方，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。預(yù)設(shè)1：一共有四章，第一章總綱，第二張是公民的基本權(quán)利和義務(wù)，第三章規(guī)定了國家機構(gòu)行使國家權(quán)利的各個機關(guān)……預(yù)設(shè)2：里面有公民的基本權(quán)利和義務(wù)。預(yù)設(shè)3：第四章講國旗、國歌、國徽、首都。預(yù)設(shè)4：憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，是國家的根本法……預(yù)設(shè)5：它規(guī)定了我們的國體、政體……3.小結(jié)：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務(wù)，具有最高的法律效力、法律權(quán)威、法律地位，憲法是至高無上的。（板書：國家的根本法）4.播放視頻“憲法與我們的一生”，看了視頻，你有什么想說的？預(yù)設(shè)：憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，可以說，憲法伴隨我們的一生，憲法守護(hù)著我們每個人的成長?！驹O(shè)計意圖】通過閱讀《憲法》原文，拉近學(xué)生與憲法的距離，并且深刻體會憲法是根本法，與我們生活息息相關(guān)。活動三：回憶舊知，了解憲法是人民浴血奮斗的成果1.發(fā)現(xiàn)憲法地位不一樣。課件出示：本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效力。憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)……2.教師結(jié)合學(xué)生回答投影劃記憲法上的內(nèi)容，提問：為什么說是“憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果”學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期的舊知“百年追夢，復(fù)興中華”單元的課文知識。預(yù)設(shè)1：人民奮斗的成果是推翻帝制，浴血奮戰(zhàn)28年，成功建立新中國。預(yù)設(shè)2：是改革開放富起來。預(yù)設(shè)3：科教興國戰(zhàn)略讓祖國強大起來……。3.閱讀P15內(nèi)容，追問：讀了這一頁，再看“本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果……”這句話又有什么新的理解？學(xué)生自由發(fā)言，師小結(jié)：所以是中國人民浴血奮斗的結(jié)果。師板書：人民浴血奮斗的成果活動四：探究憲法修正案，感受憲法是治國安邦總章程1.出示憲法原本圖片：《憲法修正案》，定格。師：觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)五次憲法修正案有哪些不同？預(yù)設(shè)：時間不同，內(nèi)容有多有少……2.出示其中一條內(nèi)容的修改變化引導(dǎo)學(xué)生閱讀，追問：從這一條中你又發(fā)現(xiàn)了什么？3.追問：為什么要進(jìn)行憲法修正呢？預(yù)設(shè)1：國家的變化，所以要適應(yīng)新的發(fā)展。預(yù)設(shè)2：人民有了新的期待，這是代表人民的意志。4.小結(jié)：無論是四次憲法的制定，還是五次憲法的修正，都是人民討論商議的結(jié)果，說明憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，引領(lǐng)著我們國家更高、更快發(fā)展，是治國安邦的總章程。（板書：治國安邦總章程）【設(shè)計意圖】通過《憲法》中關(guān)鍵句子的理解以及對修改憲法的歷程的初步了解，引發(fā)學(xué)生深度思維，感受憲法是治國安邦的總章程，突破教學(xué)難點?；顒游澹簯椃ㄐ麄饕娦袆訋熯^渡：國家憲法日，一年只有一天，但我們對憲法的認(rèn)識，不能止于這一天。我們可以通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，開展學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法、維護(hù)憲法等活動。1.活動園：同桌之間交流，說一說我們可以通過哪些方式來宣傳維護(hù)憲法呢？老師邀請學(xué)生分享各自的方法：預(yù)設(shè)：開展憲法晨讀活動，進(jìn)社區(qū)發(fā)放憲法宣傳單，憲法日當(dāng)天做義務(wù)宣講員，邀請法院的叔叔阿姨進(jìn)課堂……2.好少年在行動師：大家說了這么多好點子，我想今年的12月4日憲法日就是一個好機會，大家可以積極爭當(dāng)憲法宣講小衛(wèi)士，到華盛社區(qū)開展普法宣傳活動。那么請大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完成以下作業(yè)，向更多人介紹憲法、推廣憲法內(nèi)容。3.設(shè)計宣傳標(biāo)語師：請同學(xué)們拿出卡紙和水彩筆，為今年的國家憲法日設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。學(xué)生設(shè)計，教師下位巡視。投屏展示，學(xué)生介紹自己設(shè)計的標(biāo)語?！驹O(shè)計意圖】由知導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了解了憲法知識之后，愿意在生活實踐中去遵守、維護(hù)、宣傳憲法。環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)1.師：同學(xué)們，請大家說一說這節(jié)課你有哪些收獲？知道了或者學(xué)到了什么新知識？學(xué)生匯報，舉手發(fā)言。2.師小結(jié)：今天這節(jié)課我們一起走近了《憲法》，知道了它是國家的根本大法，規(guī)定了公民所享有的基本權(quán)力和必須履行的基本義務(wù)。每年的12月4日是我國的憲法日，每一個公民都應(yīng)該尊重憲法，維護(hù)憲法權(quán)威。3.布置作業(yè)：短期作業(yè)內(nèi)容（二選一）：（1）小組作業(yè)：合作完成一張手抄報，提前分工，找好資料，利用中午時間完成。（2）個人作業(yè)：撰寫一份200字左右的憲法宣講稿。周期性實踐作業(yè)：12月4日，和華盛社區(qū)