廣教版小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案全冊(cè)

廣東教育出版社《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：品德與社會(huì)

年級(jí)：六年級(jí)

教師：

課程標(biāo)準(zhǔn)

1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與

自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓

學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些

常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)

生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使

用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容

的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展

本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生

活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用

等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，，發(fā)展他們

的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

學(xué)期備課

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)

際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識(shí)單一的傳

統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相

互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生

活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，

在參與和探索中成長(zhǎng)。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)

秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

三、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。課程總目標(biāo)：品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德

形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具

有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠

定基礎(chǔ)。

一）情感、態(tài)度、價(jià)值

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學(xué),

熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛寬容，公平公正，

熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；初步掌

握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，

能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試

合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道

德問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)

習(xí)工具探索和說明問題。

三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互

動(dòng)關(guān)系；了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)

于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；知道科學(xué)技術(shù)

對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元生命需要呵護(hù)

1.生命的奧秘

2.珍愛我們的生命

3.善待自然萬物

第二單元熱愛生活

4.健康成長(zhǎng)

5.拒絕誘惑

6.挑戰(zhàn)自我

第三單元

我們愛和平

7.戰(zhàn)爭(zhēng)人類的災(zāi)難

8.和平之路

9.來自中國的聲音

第四單元畢業(yè)之歌

10.成長(zhǎng)的腳步

11.我們的祝福

12.明天會(huì)更好

第一單元生命需要呵護(hù)

課題第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學(xué)2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系,

目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

1、問問媽媽，查查資料，以第一人稱的方式寫下《小胚胎的

教學(xué)準(zhǔn)

故事》。

備

2、了解自己出生時(shí)媽媽所受的痛苦。

課時(shí)第一課時(shí)總課時(shí)數(shù)1

教一、組織教學(xué)

利用課前幾分鐘活躍課堂氣氛。

學(xué)二、談話引入

有誰問過媽媽自己是從哪里來的嗎？如果沒有問，那你

過是從哪里知道答案的？媽媽有沒有告訴你自己出生時(shí)她所受

的痛苦？

三、小胚胎故事

1、小組交流資料，然后分工合作，準(zhǔn)備介紹《小胚胎的故事》。

通過討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，不斷探究，從中感受每個(gè)人的

生命誕生的過程。

2、童話形式交流《小胚胎的故事》。｛學(xué)生通過教學(xué)游戲從

中體驗(yàn)到“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒的有趣過程。）

材料：課前準(zhǔn)備（問問媽媽，查找資料，以第一人稱的方式寫

下《小胚胎的故事》，描述“自己”從一顆受精卵長(zhǎng)成嬰兒

的有趣過程。）

四、我出生的哪一天

交流自己的故事一一《我出生的那一天》

通過講故事的環(huán)節(jié)了解到媽媽生自己時(shí)的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生當(dāng)天的故事，記錄一個(gè)最感人的

細(xì)節(jié)。

2、與媽媽進(jìn)行一次訪談，了解到媽媽生自己時(shí)所受的痛苦。

五、解讀生命密碼

開展“解讀生命密碼”交流。

通過討論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查讓學(xué)生了解有關(guān)生命孕育的疑問。

教學(xué)

反思

課題第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學(xué)2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系,

目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命,熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)

搜集與媽媽有關(guān)的資料；了解媽媽為自己做過哪些。

備

課時(shí)第二課時(shí)總課時(shí)數(shù)2

一、生命的獨(dú)特與可貴

1、為什么我是男（女）孩，他（她）是男

（女）孩?

教

2、為什么我長(zhǎng)得像爸爸？他（她）長(zhǎng)得像

媽媽?

學(xué)

3、理解“每個(gè)人的生命是獨(dú)一無二、令人

自豪”。

過

二、我對(duì)媽媽知多少。

1、故事《天使的名字叫媽媽》

程

2、媽媽懷你的時(shí)候有什么反應(yīng)？生你的時(shí)

候經(jīng)過什么痛苦?

3、你斷奶的時(shí)候，媽媽想了哪些方法?

4、你小時(shí)候媽媽每天給你洗多少塊尿布？

5、媽媽喜歡吃什么？不喜歡吃什么？媽媽

最快樂的事是什么？最不快樂的事是什

么？

6、媽媽每天幾點(diǎn)起床？一天工作幾小時(shí)？

做家務(wù)幾小時(shí)？睡眠幾小時(shí)？

7、媽媽的生日是哪天？誰給她慶祝生日？

三、媽媽的帳單

1、讀故事。《媽媽的帳單》《可憐鳥獸父

母心》

2、討論：媽媽的帳單為什么是“0”元？

這個(gè)“0”元是什么意思？

3、試一試：我為媽媽寫“愛的帳單”。

四、了解這些情況后，說說你有何感想?

第一課生命的奧秘

1、初步了解生命孕育的常識(shí)，感受生命的神奇，為自己的生

命感到自豪。

教學(xué)2、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母、家人、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系,

目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生命不僅僅屬于自己，學(xué)會(huì)感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客觀規(guī)律，從而樹立珍惜生命，熱愛

生活，健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)

續(xù)寫《父愛如山，母愛如水》；了解明信卡含義和意義。

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)3

一、續(xù)寫小詩。

1、朗誦《父愛如山，母愛如水》2、續(xù)寫。寫出你對(duì)

父母的感受。

二、尋找生命的守護(hù)天使。

1、完成P6中的空白處，為自己的守護(hù)天使寫下下贊美和

感恩的話語。

2、討論：我們的守護(hù)天使還有誰？他為我所做的事有哪

些？

三、設(shè)計(jì)“愛心明信用卡”。

1、讀故事。P8

2、理解我們的守護(hù)天使除了親人，還有國家和社會(huì)對(duì)我們

的關(guān)愛，為關(guān)愛行動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心明信用卡”

四、尋找人生最美好的年華。

1、人類壽命有多長(zhǎng)？

2、人生的五個(gè)金幣。

3、五花八門的名人墓碑墓志銘。

4、選擇：如果在童年、少年、青年、中年、老年這五個(gè)人

生階段中進(jìn)行選擇，你最愿意停留在哪個(gè)階段？為什么？

5、人生可以這樣選擇嗎？讀讀P8,說說自己的感想。在

P9寫下自己對(duì)生命的感悟。

五、教師小結(jié)：

生命是來之不易的，生命是獨(dú)特的，生命是有限的,

因而生命是可貴的。生命屬于我們只有一次。生命給我們提

供了種種機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒

的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星……生命使

我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體

驗(yàn)人生的酸甜苦辣，所以，我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的

生命，讓我們珍惜生命，熱愛生活吧！

那么，在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己的生命

更有價(jià)值，更有意義呢？這是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考

的問題。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)

搜集生活中的危險(xiǎn)行為，以及應(yīng)對(duì)方法。

準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)總數(shù)4

一、猶太人教子故事引入：

1、故事續(xù)寫。

2、評(píng)價(jià)：誰的續(xù)寫最好？好在哪里？

3、討論：面對(duì)危急情形，你認(rèn)為最應(yīng)該保護(hù)的是什么？并說

教明理由。

4、讓學(xué)生感悟生命和價(jià)值至高無尚，活著就有希望。

學(xué)二、教學(xué)互動(dòng)一：珍愛生命大家談。

1、誰來有感情地讀讀書中4位同學(xué)對(duì)珍愛生命的理解。

過2、討論你認(rèn)為珍愛生命的意義是什么？

3、填寫生命感言。Pl1

程三、教學(xué)互動(dòng)二：危險(xiǎn)行為大偵察。

1、小組討論書P12、13頁的“問題行為連接”應(yīng)該如何回答。

2、選擇最佳答案，完成P12、13頁的填空。

四、教學(xué)互動(dòng)三：尋找身邊的危險(xiǎn)。

1、你說我也說。

2、完成P13頁的表格填寫。

（選出有代表性的事項(xiàng)，填寫“危險(xiǎn)行為”，再把它們排序,

定出“危險(xiǎn)指數(shù)”，最后針對(duì)問題寫出簡(jiǎn)潔的“安全警告”）

3、“珍愛生命”我們應(yīng)該做？

五、說說學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

教學(xué)

搜集有關(guān)珍愛生命的故事。

準(zhǔn)備

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)5

一、議一議。

材料一：美國一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地

去救小伙伴，結(jié)果，伙伴沒有救出，自己也葬身火海，而這

位小學(xué)生不僅沒有得到表揚(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如

教何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲批評(píng)。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬人自殺，自

學(xué)殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這兩則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

過過渡：生命是可貴而美麗的，我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)如

何對(duì)待呢？

程二、判一判。

1.小明得過且過

2.父親抱著女）L跳

3.非典之后，更加熱愛生活

4.小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述材料分別反映了對(duì)待生命的四種不

同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好）。

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決

定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持

一種什么樣的態(tài)度呢？

三、珍愛生命故事會(huì)。

1、讀讀叢飛的故事，說說你聽說過哪些類似的事件。

2、關(guān)愛他人的生命，我們能做什么？

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人

都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，

都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極

進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通

過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，

才能使自己的人生更有意義。

課題第二課珍愛我們的生命

1、知道生命的價(jià)值高于一切，珍惜自己的身體和生命。

教學(xué)

2、學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，通過生存訓(xùn)練，增強(qiáng)自護(hù)自救能力。

目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)尊重他人的生命，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。http:〃www

教學(xué)

查找資料，搜集自護(hù)自救知識(shí)。

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)6

一、情境小討論：

12歲的小于不幸患了骨癌，當(dāng)他知道自己很快將告別人世時(shí),

就填寫了遺體捐贈(zèng)卡，將自己所有健康的器官捐贈(zèng)給有需要

教的人。他微笑著對(duì)父母說：“多好啊，我的生命將在他們的

身上得以延續(xù)……”如果你是小于的親人，你會(huì)同意他的做

學(xué)法嗎？如果你是小于，當(dāng)親人不同意自己的做法時(shí)，你會(huì)怎

樣說服他們？

過二、情境小辯論

1、故事情境：小虎和文文在河邊玩，文文不小心掉進(jìn)

程了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也

不夠好……

2、分組討論：你贊成小虎的做法嗎？請(qǐng)說出理由。

3、小結(jié)：見義勇為，舍己救人；見義巧為，學(xué)會(huì)

自護(hù)。哪一個(gè)更可?。?/p>

三、我們的自護(hù)自救手冊(cè)

1、閱讀P14頁新聞故事。

2、將搜集的自救自護(hù)知識(shí)制作成小卡片。

3、分組整理小卡片，制作成《我們的自護(hù)自救手冊(cè)》。

四、小結(jié)全課：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該珍愛自己的生命，讓自己

以有限而平凡的一生更有意義。這不僅是我們的責(zé)任，也是

我們對(duì)美好明天的祝福和向往！

五、我們的生存訓(xùn)練營。

1、掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防護(hù)知識(shí)。

2、珍惜自己的身體和生命，學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)。

3、讓生命活得有意義。

4、多參加有益的課外活動(dòng)；在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更多的生存知識(shí)。

5、每天鍛煉時(shí)間大概1小時(shí)，強(qiáng)身健體。

課題第三課善待自然萬物

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學(xué)2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自

目標(biāo)然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然

萬物。

教學(xué)找一片樹林或一棵樹，找找它的周圍的生物朋友都有哪些，

準(zhǔn)備把它們的名字寫下來。

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)總數(shù)7

一、活動(dòng)一:我們身邊的生物朋友。

1.請(qǐng)同學(xué)們觀察教材漫畫，完成下列問題：

(1)圖1反映的自然與人生活的關(guān)系是:

教

(2)圖2反映的水與人類生活的關(guān)系是：

⑶欣賞P17頁多彩的生命世界。

學(xué)

這些圖片共同說明了什么道理？

人的生存離不開自然；人的發(fā)展離不開自然；

過

2、說說你在一片樹林或一棵樹中找到它的周圍有哪

些生物朋友。這些朋友之間有什么聯(lián)系？

程

二、活動(dòng)二：自然界的生命鏈。

1、觀察P18頁的食物鏈演示圖，說說每一種生物的食物是什

么？

2、從這幅圖片里你有什么感悟？

各種生命因?yàn)榛ハ嗵峁┦澄锒嗷リP(guān)聯(lián)，形成錯(cuò)綜復(fù)雜的

食物鏈，每一種生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在

的意義，各種生物相生相克，互相依存，構(gòu)成一張奇妙、和

諧的生命之網(wǎng)。

3、想像：大自然里滅絕的生物種類越多，這張“網(wǎng)”會(huì)怎樣？

4、學(xué)習(xí)資料：《可憐鳥獸父母心》。

5、請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、行等方面舉例說明我們的日常生

活離不開自然。

三、活動(dòng)三：多彩的生命世界。

1、讀讀P17頁的知識(shí)卡。

2、補(bǔ)充資料《海底世界》。

四、布置任務(wù)：

活動(dòng)三：小調(diào)查一一今天的食物從哪里來？完成填表。

課題第三課善待自然萬物

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學(xué)2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自

目標(biāo)然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然

萬物。

教學(xué)1、小調(diào)查一一今天的食物從哪里來？

準(zhǔn)備2、查找自己感興趣的生物，和同學(xué)交流。

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)8

一、活動(dòng)一：尋找大自然的饋贈(zèng)。

1、根據(jù)課前布置的任務(wù)，說說食物從哪里來？

2、想一想：除了這些，大自然不賜予我們我們什么？（可從

教

智慧和啟迪、身心的放松、空氣的調(diào)節(jié)等方面啟發(fā)學(xué)生）

3、討論：我們能離開生物朋友在地球上生存嗎？

學(xué)

二、活動(dòng)二：我們的“西雅圖宣言”。

1、讀讀P20中的《西雅圖宣言》。

過

2、想想我們應(yīng)當(dāng)心怎樣的目光去看待周圍的自然萬物，應(yīng)當(dāng)

以怎樣的態(tài)度去與它們和諧相處？

程

3、寫下自己和“西雅圖宣言”。

三、活動(dòng)三：新聞會(huì)客廳。

1、新聞兩則。

近日，某大學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)摔死一只闖入教室的小貓。這一

事件引起網(wǎng)友紛紛譴責(zé)他漠視生命、虐待動(dòng)物，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)

當(dāng)開除該名學(xué)生。也有網(wǎng)友認(rèn)為，該名學(xué)生可能是因?yàn)樵庥?/p>

了貓的侵犯才這樣做的，情有可原……

在美國，一個(gè)自稱為“灰熊之友”的環(huán)保主義者，在不帶任

何防身設(shè)備的情況下與灰熊共度13個(gè)夏天后，被他所保護(hù)的

灰熊當(dāng)作食物吃掉。有人說他是可敬的“環(huán)保烈士”，也有

人說他侵犯了灰熊的生活空間，忽視了灰熊的生活習(xí)性，因

為不懂科學(xué)而自食其果……

2、學(xué)生發(fā)表評(píng)論。

四、活動(dòng)四：討論會(huì)。

1、如果我們國家要設(shè)置“反對(duì)虐待動(dòng)物法”。你認(rèn)為應(yīng)該包

括哪些條文呢？

2、學(xué)習(xí)資料：教學(xué)用書P27頁《難以想象的抉擇》

五、布置任務(wù)：

活動(dòng)六：準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

第三課善待自然萬物

1、初步認(rèn)識(shí)到自然萬物皆有生命，樹立人與自然和諧相處的

觀念。親近自然，熱愛自然，愛護(hù)自然,有一定的環(huán)保觀念.

教學(xué)2、初步了解大自然給人類的無私饋贈(zèng)，感恩自然、敬畏自

目標(biāo)然。

3、初步了解人類與大自然和諧相處的必要性，學(xué)會(huì)善待自然

萬物。

準(zhǔn)備“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)9

一、活動(dòng)一：“我和動(dòng)植物朋友的故事”。

1、聽聽故事《成都女交警為藏羚羊“護(hù)駕”》、《遼寧廚

師甘為野生動(dòng)物當(dāng)保鏢》教學(xué)用書P30頁。

2、說說你和動(dòng)植物朋友的故事。

3、從教材的圖片中你能得到哪些啟示

人類對(duì)大自然的瘋狂索取,破壞了自然,結(jié)果是自然和人類的

毀滅.因此,我們應(yīng)尊重自然,愛護(hù)自然，與自然和諧共處。

二、活動(dòng)二:看一看說一說。

1、請(qǐng)同學(xué)朗讀教材《感悟自然》一文,然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)觀察漫畫，完成教材相關(guān)內(nèi)容的填寫（可以討論完

3、從漫畫中，結(jié)合上面的圖片，你得到了哪些啟示?

人類對(duì)大自然的瘋狂索取，破壞了自然，結(jié)果是自然

和人類的毀滅。因此，我們應(yīng)尊重自然，愛護(hù)自然，與自然和

諧共處，這是人與自然關(guān)系的最高境界。

三、活動(dòng)三：善待生靈紅黑榜。

1、將我們身邊對(duì)待動(dòng)植物的行為進(jìn)行避析，將善意的行為寫

有“紅榜”中，將傷害動(dòng)植物的行為寫在“黑榜”中?？茨?/p>

一小組寫得最多？

2、討論：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅脚c自然和諧相處，愛護(hù)

自然？

四、小結(jié)

大自然是多姿多彩的，各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我

們生活的奇妙的世界,人類的生存和發(fā)展離不開自然.我們必

須在日常生活中通過自己的一言一行,從身邊做起,從小事做

起，從自己做起,親近自然,欣賞自然,熱愛自然,最終達(dá)到人

與自然關(guān)系的最高境界----與自然和諧相處。

五、作業(yè)：給人類的一封信。

模仿動(dòng)植物的口吻，以“尊重生命”為主題給人類寫一封

信，最好能配上宣傳漫畫，貼在我們班的宣傳欄內(nèi)?？凑l的

最受歡迎。

第二單元熱愛生活

課題第四課健康成長(zhǎng)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學(xué)2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)

目標(biāo)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

準(zhǔn)備2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)總數(shù)10

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫在P23頁的

教表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

學(xué)3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

過5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)?

程二、營養(yǎng)忠告。

1、了解營養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告。

1、居家一一通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購食品一一新鮮、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

3、就餐一一不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)一一到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告。

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

課題第四課健康成長(zhǎng)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學(xué)2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)

目標(biāo)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)

收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料

準(zhǔn)備

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)11

一、小調(diào)查:

誰的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰的家長(zhǎng)愛喝酒？

二、討論：

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的

親人，你是怎么看待的？

教

三、綜合分析。

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一

學(xué)

下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書

過

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數(shù)字，你又有

哪些感想了呢？

程

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)

生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，

我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還

有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么

辦？

學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象,

你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說說你的看法：

聽講喝濃茶可以解困……；邊聽音樂邊睡覺……；邊看電視

邊做作業(yè)……；大熱天運(yùn)動(dòng)回來喝杯冰水真舒服……；

五、作業(yè)：1\根據(jù)今天討論的話題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托?/p>

酒的危害。

2\課外閱讀《夏令營中的較量》

課題第四課健康成長(zhǎng)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式，建立健康生活的思

想。

教學(xué)2、了解自己的健康狀況，掌握營養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)

目標(biāo)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適

自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

教學(xué)1、查找我們身邊不良的日常行為。

準(zhǔn)備2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，了解自己的性格、愛好、與家人相處的關(guān)系。

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)12

一、問題引入：

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營中的較量》的

感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識(shí)卡。

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？（教參書P54

頁）

3、心理健康包括哪幾方面？（書28頁）

三、故事園。

1、《垃圾食品與“三高”特征》

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些?

四、情緒影響健康。

1、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：

每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活

方式，做個(gè)積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充

教

滿陽光。

五、我的計(jì)劃。

學(xué)

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康

銀行“投資”，報(bào)相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

過

2、倡議：根據(jù)今天討論的話題寫一份倡議書。

程

課題第五課拒絕誘惑

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

教學(xué)2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標(biāo)毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有

益的生活方式。

教學(xué)

了解毒品的種類，傳統(tǒng)毒品和新型毒品的變化。

準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)總數(shù)13

一、活動(dòng)引入:

活動(dòng)1角色扮演：我們身邊的誘惑。

教1、請(qǐng)5位同學(xué)分別扮演教材中設(shè)置的情景的主角，看看同學(xué)

們有什么反應(yīng)。

學(xué)2、再請(qǐng)同學(xué)表演生活中還有哪些誘惑存在，同學(xué)們思考：碰

到這樣的情況，說說你是怎樣應(yīng)對(duì)的？

過3、小結(jié)

生活中有著各種各樣的誘惑，它們像一個(gè)個(gè)幽靈，飄蕩在我

程們的身邊。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我們要時(shí)

時(shí)提高警惕，保持清醒頭腦，拒絕誘惑，保護(hù)自己。

二、學(xué)會(huì)說“不”。

1、思考：中學(xué)生所說的“刺激點(diǎn)”的東西你知道是什么嗎？

2、小林是怎樣應(yīng)對(duì)的？

3、如果的你，你會(huì)怎樣？

三、知識(shí)卡。

1、你知道毒品是什么嗎？

2、認(rèn)識(shí)“毒品”一一鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、冰毒、

杜冷丁、搖頭丸……

3、為什么叫它“毒品”？它含有毒嗎？

4、變相的“毒品”一一止咳水、頭痛散、煙、酒……

5、新聞連接一一《我們?cè)凇帮嫸局箍取薄?/p>

6、資料庫——P33

7、小結(jié)：毒品會(huì)麻醉人體的中樞神經(jīng)，使人染上毒癮，吸

食毒品后，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生病變，感染多和傳染病。

摧殘人的身心健康，大量吸食還會(huì)導(dǎo)致直接直死亡。

課題第五課拒絕誘惑

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

教學(xué)2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標(biāo)毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有

益的生活方式。

教學(xué)搜集了各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，并做成了“剪報(bào)”或

準(zhǔn)備“禁毒小報(bào)”。

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)14

一、新聞鏈接。

1、《全家三死兩瘋只因一人吸毒》P34

2、介紹你搜集到的各種有關(guān)毒品和禁毒的資料，“剪報(bào)”、

教

“禁毒小報(bào)”或圖片。

3、補(bǔ)充“教師備課系統(tǒng)光盤”中的吸毒者的自述等資料。

學(xué)

4、知識(shí)學(xué)習(xí)：為什么毒癮難以擺脫？教學(xué)用書P58

二、活動(dòng)二：情境演繹

過

1、同學(xué)A的朋友邀請(qǐng)他“來一口”，說是時(shí)髦和潮流，不

嘗試一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不會(huì)上癮。

程

提示：扮演“朋友”的同學(xué)要使盡一切辦法勸服A,扮演A

的同學(xué)則要千方百計(jì)拒絕朋友的提議……

如果你是“他”，如何應(yīng)對(duì)？

2、思考：如何保護(hù)自己免受毒品侵害？

三、活動(dòng)三：珍愛生命遠(yuǎn)離毒品。

1、討論：毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害。

2、了解毒品的危害。

閱讀、理解P35頁的詩詞（電臺(tái)經(jīng)常播放的宣傳詩詞）

3、總結(jié)遠(yuǎn)離毒品的方法。P34頁

4、法律常識(shí)。P34頁

四、警鐘：

一次吸毒終生悔，小心“誘惑”輸明天！

五、向全校同學(xué)發(fā)出“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”的倡議。

教學(xué)

反思

第五課拒絕誘惑

課題

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘

惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

教學(xué)2、感受毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難，開展禁

目標(biāo)毒宣傳教育，遠(yuǎn)離毒品，拒絕邪教。

3、初步樹立對(duì)生命負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，形成健康有

益的生活方式。

教學(xué)

查找邪教、迷信等帶給人們的痛苦和災(zāi)難的事例。

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)15

一、問題引入：

1、誰來說說毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害？

2、邪教也是社會(huì)的毒瘤。

二、認(rèn)識(shí)邪教、迷信及其危害。

1、知識(shí)卡一一何為邪教、迷信活動(dòng)？

2、你認(rèn)為迷信和邪教會(huì)給社會(huì)帶來哪些危害？

在文明的現(xiàn)代社會(huì)，仍有人搞迷信活動(dòng)，甚至有的人通過迷

信手段把一些人聚集起來，做坑害國家和個(gè)人的事情，進(jìn)而

發(fā)展成了邪教組織，破壞了社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，我們要明辨是

非，主動(dòng)拒絕不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天。

3、提升認(rèn)識(shí)：從同學(xué)們理智的分析中，不難看出你們有一顆

堅(jiān)定的“拒絕毒品”之心?？刹⒉皇撬械娜硕枷裎覀冞@樣

了解毒品，現(xiàn)在你們就是“拒毒小衛(wèi)士”，請(qǐng)你們拿起手中

的筆，設(shè)計(jì)一兩則“禁毒公益廣告”。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)并交流、展示。

教

三、我們的誓言

1.過渡：看了你們展示的“禁毒公益廣告”，看著你們?yōu)榻?/p>

學(xué)

毒做出了自己的貢獻(xiàn)，老師不禁為你們感到驕傲和自豪！讓

我們珍愛自己的生命，拒絕毒品，讓我們立下堅(jiān)定的誓言。

過

2.學(xué)生自發(fā)在拒絕毒品的橫幅上簽名。

四、課外延伸：

程

1、你還知道有哪些迷信活動(dòng)？

2、抵制迷信活動(dòng)，我們可以做些什么？

教學(xué)

反思

課題第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

教學(xué)

不向命運(yùn)低頭、樂觀進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

目標(biāo)

3、在學(xué)習(xí)和生活中能夠有意識(shí)地磨練自己的意志品質(zhì)，面對(duì)

挫折與困難，能夠樂觀面對(duì)。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運(yùn)用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

教學(xué)

歌曲《真心英雄》

準(zhǔn)備

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)總數(shù)16

一、歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛.

（欣賞歌曲），同學(xué)們，這首歌老師很喜歡，不光是因?yàn)樗?/p>

的旋律很美，更重要的是它的歌詞讓我聽了很受鼓動(dòng)。誰知

道這首歌曲的名字？《真心英雄》

二、真情表達(dá)

1、“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。要

想成為生活的強(qiáng)者，就應(yīng)該經(jīng)受各種考驗(yàn)，在克服困難的過

程中挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我的意志品質(zhì)。

程

2、在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服

不了的困難，把它們找出來，想個(gè)辦法去解決。

3、交流匯報(bào)。（在你的小組內(nèi)說一說，讓大家?guī)湍阆雮€(gè)好辦

法。）

4、克服困難的過程就是鍛煉意志的過程。當(dāng)你堅(jiān)持一段時(shí)間

后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來做不到的事情現(xiàn)在做到了，這就意味著你

向成功邁進(jìn)了一步。你一定要堅(jiān)持住??！

5、結(jié)合書上的圖片，說說你經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，在某些方

面有所提高的經(jīng)歷，將取得的成果展示給同學(xué)們看看！

三、用事實(shí)說話

1、古今中外，成功的人士都有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們都

是在克服了許多苦難后，才取得了光輝的成績(jī)。下面請(qǐng)大家

聽個(gè)真實(shí)的故事吧！一一《海倫.凱勒》

2、聽完故事以后，你有什么感受？（故事中的海倫.凱勒有

堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們都是在克服了許多苦難后，才取得了光輝

的成績(jī)。）

四、小結(jié)：

俗話說：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。其實(shí)，困難并不可怕，

關(guān)鍵看我們?cè)鯓用鎸?duì)它。只要你在困難面前不低頭、不畏懼,

有信心，運(yùn)用堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明的頭腦，就一定能克服困難、

戰(zhàn)勝挫折。

教學(xué)

反思

第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

不向命運(yùn)低頭、樂觀進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

3、在學(xué)習(xí)和生活中能夠有意識(shí)地磨練自己的意志品質(zhì)，面對(duì)

挫折與困難，能夠樂觀面對(duì)。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運(yùn)用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

搜集名人挑戰(zhàn)自我的名言

第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)17

一、名人挑戰(zhàn)自我的名言學(xué)習(xí)。

1、檢查學(xué)生搜集的名人挑戰(zhàn)自我的名言，評(píng)選出最受歡迎的

名言。

2、同學(xué)相互交流讀后感受

二、“挑戰(zhàn)自我”風(fēng)云榜。

了解古今中外的名人成功的經(jīng)歷和他們遇到的困難和挫折。

感受他們?cè)谀婢持袏^斗的人生歷程，從中體會(huì)任何成功都來

之不易的，都需要堅(jiān)強(qiáng)的意志和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

三、活動(dòng)一讀一讀、議一議

1、閱讀《“夏令營中的較量》

2、面對(duì)這場(chǎng)較量，你想說什么？

3、讀后有什么感想？

教

四、活動(dòng)二對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志力測(cè)試。

五、活動(dòng)三我的意志力磨煉計(jì)劃

學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己意志力薄弱之處，“量出”自己的磨煉計(jì)

劃

過

六、活動(dòng)延伸

聯(lián)系實(shí)際說一說，學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的毅力。（內(nèi)

程

容落實(shí)到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生從身邊的小事做起，培養(yǎng)自

己的毅力。）

教學(xué)

反思

課題第六課挑戰(zhàn)自我

1、知道每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到很多的困難和挫折，生

活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。

2、了解古今中外成功人士戰(zhàn)勝困難和挫折的經(jīng)歷，感受他們

教學(xué)

不向命運(yùn)低頭、樂觀進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。

目標(biāo)

3、在學(xué)習(xí)和生活中能夠有意識(shí)地磨練自己的意志品質(zhì),面對(duì)

挫折與困難，能夠樂觀面對(duì)。樹立遇到困難不低頭、不畏懼,

運(yùn)用頭腦和意志戰(zhàn)勝困難的信心。

教學(xué)

心理講座資料一一學(xué)生中普遍存在的心理問題及其解決辦法

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)18

一、活動(dòng)一

教在培養(yǎng)自己的意志力方面你有盡過努力嗎？又是如何

克服困難的？

學(xué)二、心理小講座。

1、針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問題，進(jìn)行一次心理小講座。

過(1)老師講述學(xué)生中普遍存在的心理問題及其解決辦法。

(2)說說自己存在的情緒控制方面的問題，師生共同探討解

程決的辦法。

(3)說說自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、你還知道有哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？平時(shí)你會(huì)這樣做么？

三、小結(jié)：生活和學(xué)習(xí)的過程中遇到困難并不可怕，關(guān)鍵是

我們要正確面對(duì)它,在困難和挫折面前我們要有勇氣、有信

心、不低頭、不畏懼，冷靜思考、意志堅(jiān)強(qiáng)，只要這樣就一

定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

四、活動(dòng)延伸：野外登山。

1、準(zhǔn)備：水、食品、安全、設(shè)備等。

2、分組：8——10人為一組。

3、組織學(xué)生登山。評(píng)出優(yōu)勝者

將學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生從身邊的小事做起,

培養(yǎng)自己的毅力。

教學(xué)

反思

第三單元我們愛和平

課

7戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難

題

1.簡(jiǎn)單了解人類歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。

教學(xué)2.探索現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的生化武器、核武器等技術(shù)的運(yùn)用對(duì)人

目標(biāo)類生存和發(fā)展的危害。

3.體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學(xué)

圖片，課件欣賞，資料閱讀

準(zhǔn)備

課時(shí)三課時(shí)課時(shí)總數(shù)19

第一課時(shí)

引入話題1.同學(xué)們，童年對(duì)每個(gè)人來說都是終身難忘的記

憶?？山裉斓囊晾藘和?，他們美麗的童年正被無情的炮火

教

演化為一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)。（出示課本圖片1）請(qǐng)看，照片中的這個(gè)

孩子為什么這樣傷心難過？（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動(dòng)

學(xué)

了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫

照）

過

2.（出示圖片2）戰(zhàn)爭(zhēng)也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟，

曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢(mèng)中回憶，這些背井離鄉(xiāng)的孩

程

子，他們的心里在想些什么？

3.在炮火的轟炸和摧殘下，他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。戰(zhàn)

爭(zhēng)究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢？今天我們要就

這個(gè)問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題：《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云

下的苦難》）

（二）活動(dòng)一了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭(zhēng)

給人類帶來的災(zāi)難。

1.說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年

來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？

2.的確，正如同學(xué)們所說的，這些都是影響世界歷史、給人

類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，

竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底

是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合

課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。

學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對(duì)照自己

填寫的內(nèi)容是否一致。

（出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組（紅色）數(shù)據(jù)

中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想？

3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財(cái)

產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）

也許這些抽象的數(shù)字，還不能讓我們明白戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類財(cái)產(chǎn)

的破壞和損失有多大，可下面的這些圖片資料,就是歷史的

最有力的證據(jù)一一（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格

勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡(jiǎn)短介紹）

看了這一組歷史照片，你有什么感想？

學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng):一次戰(zhàn)爭(zhēng)就意味著城市的毀滅以及

眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資

料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財(cái)產(chǎn)

的損失）

4.戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi)，因而世

界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓

美國耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲

國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們，假如沒有戰(zhàn)

爭(zhēng)，你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨

機(jī)點(diǎn)評(píng)）

教學(xué)

反思

課

7戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難

題

1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的

教學(xué)深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。

目標(biāo)2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題

的基本技能。

教學(xué)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)

準(zhǔn)備備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)20

活動(dòng)二：深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1.戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，

可戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，

教.兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人？總共傷亡了多少人？

（9000萬）

學(xué)2.很難想象，9000萬是一個(gè)多大的數(shù)字。在第二次世界大

戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，打敗德國法西斯，美英

過盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這

場(chǎng)正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價(jià)一一（播放諾曼底登陸電

影剪輯片段）

3.看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？

師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，可

無論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，

每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類

的災(zāi)難和悲哀。（板書:生命的摧殘）

4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永

志不忘的是日軍對(duì)重慶進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)5年的野蠻轟炸一一（播

放重慶大轟炸剪輯）

從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)

難？

5.今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫，給當(dāng)?shù)氐拿?/p>

個(gè)家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的

傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這

些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)

給每個(gè)家庭帶來哪些悲劇和影響？

6.戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是

戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的

人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們，也同樣會(huì)受到戰(zhàn)

爭(zhēng)的影響和傷害。我們一起來聽聽一個(gè)中國孩子的呼聲一

-（播放信件內(nèi)容錄音片段）

教學(xué)

反思

課

7戰(zhàn)爭(zhēng),人類的災(zāi)難

題

1.簡(jiǎn)單了解人類歷史上，特別是近現(xiàn)代發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)中

教學(xué)的生化武器、核武器等技術(shù)的運(yùn)用對(duì)人類生存和發(fā)展的危

目標(biāo)害。

2.體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，感受和平和珍貴。

教學(xué)

了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。

準(zhǔn)備

課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)總數(shù)21

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1.戰(zhàn)爭(zhēng)意味著死亡，意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難中

的每個(gè)家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，可戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)

教

害就徹底結(jié)束了嗎？有一個(gè)日本小女孩，用她短暫的一生，

向人們?cè)V說了在戰(zhàn)爭(zhēng)后發(fā)生的一個(gè)悲痛故事一（出示課本

學(xué)

51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？

2.聽了這個(gè)日本女孩的故事，誰來說說自己的感想？（師點(diǎn)

過

評(píng)：戰(zhàn)爭(zhēng)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這

就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥）（板書:戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）

程

3.戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢？讓我們帶著這個(gè)問題

到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下，或許就能找

到答案了！請(qǐng)同學(xué)們打開課本第50頁，認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片，

結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班

發(fā)表自己的見解。

4.準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？

學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評(píng)價(jià)：

(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會(huì)環(huán)境動(dòng)蕩不

安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些

未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對(duì)

他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？

——缺衣少食又會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育有什么影響？根本沒

有上學(xué)的機(jī)會(huì),這對(duì)他們的終身發(fā)展有什么影響？

(2)戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補(bǔ)回，但

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道,

戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷？

⑶戰(zhàn)爭(zhēng)也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響，海灣

戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警

惕,誰來給大家交流這方面的資料？

(4)人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動(dòng)和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的

文明，可一次小小的戰(zhàn)爭(zhēng)就足以讓她毀于一旦。你知道哪些

人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢？

5.激情結(jié)課

⑴這節(jié)課我們從幾個(gè)不同的角度了解到戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的巨大

災(zāi)難。假如你是一個(gè)伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是

什么？

⑵其實(shí)，全世界人民也深切體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難.

因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請(qǐng)看！（播放《讓世界充

滿愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）

結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量,

它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！

教學(xué)

反思

課

8、和平之路

題

1、感受人們世世代代憧憬和平的誠摯心愿，崇敬勇敢獻(xiàn)身

和平事業(yè)的重要?dú)v史人物。

教學(xué)

2、簡(jiǎn)單了解國際社會(huì)建立的各種維護(hù)世界和平的組織、機(jī)

目標(biāo)

構(gòu)及曾經(jīng)作出的有影響力的做法。

3、懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求。

教學(xué)收集獻(xiàn)身和平事業(yè)的感人故事，以和平為主題的詩歌和歌

準(zhǔn)備曲。

課時(shí)二課時(shí)課時(shí)總數(shù)22

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請(qǐng)

教

學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們

在什么樣的慶典上放飛鴿子.為什么要放鴿子?放飛鴿子表

學(xué)

達(dá)了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主

題一一白鴿引出的話題，”

過

2.“鴿子是一種美麗的鳥類.它因美麗和溫馴而受到了人

們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人

程

們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必

不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會(huì)和1990年在

我國舉辦的亞運(yùn)會(huì)等盛會(huì)的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的

鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的

美好愿望?！?/p>

3.閱讀與討論。首先，請(qǐng)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛）.并

介紹.1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo).并

提問：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案.象征著什么？

“國際和平年”的概念1986年是國際和平年，和平年

的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。（鴿子是和平、

友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。）

4.o學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。

畢加索與和平鴿

5.展示藝術(shù)形象作品導(dǎo)入課文，激趣引學(xué)。

6.看圖，了解什么是和平的象征。

a、思考：為什么鴿子和橄欖枝會(huì)成為和平的象征呢？

b、學(xué)生閱讀故事園。

7.、民眾表達(dá)和平愿望的方式。

a、在中國，有許多地名都與“和平”有關(guān)，你知道有哪些

嗎？

B、學(xué)生交流收集的資料：交流有關(guān)“和平使者”的事跡。

約翰?拉貝、宋慶齡、白求恩、穆罕默德?阿里等等。

2、舉行和平主題的詩歌朗誦或演唱和平歌曲。

教學(xué)

反思

課

8、和平之路

題

1、感受人們世世代代憧憬和平的誠摯心愿，崇敬勇敢獻(xiàn)身

和平事業(yè)的重要?dú)v史人物。

教學(xué)

2、簡(jiǎn)單了解國際社會(huì)建立的各種維護(hù)世界和平的組織、機(jī)

目標(biāo)

構(gòu)及曾經(jīng)作出的有影響力的做法。

3、懂得和平是人類最美好的愿望和永恒的追求。

教學(xué)收集獻(xiàn)身和平事業(yè)的感人故事，以和平為主題的詩歌和歌

準(zhǔn)備曲。

課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)總數(shù)22

一、了解國際和平日是9月21日。

1、聯(lián)合國敲響和平之鐘

教

2、國際和平日聯(lián)合國秘書長(zhǎng)安南的致辭。

學(xué)

二、了解維護(hù)世界和平的組織機(jī)構(gòu)。

1、為什么在校園里、在世界的很多地方都有這些機(jī)構(gòu)

過：

和標(biāo)志呢？它們代表著什么？

2、紅十字會(huì)的原則是什么？

程

3、你們學(xué)校有紅十組織嗎？你們是怎樣參加活動(dòng)的？

4、你知道還有哪些組織在為捍衛(wèi)和平而努力呢？

5.關(guān)于“兒童節(jié)由