部編人教版八年級下冊語文全冊教案(2019新版教材)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)..？）孩子們偷摘了他的豆，他只是溫和地問一問教學(xué)板書教學(xué)板書學(xué)方案，從實際出發(fā)，安排學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并注意保護(hù)學(xué)生最純正的自主感這就一下子激發(fā)了學(xué)生自主探究的興趣與信心。接下來設(shè)置幾道小題，由表及里，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與中心。然安排學(xué)生分析人物的性格，賞析景物描寫，品析語言的的，其實不僅有助于學(xué)生了解本文的寫作特色，也能進(jìn)解文章的中心，理解內(nèi)容與中心的關(guān)系，理解語言表達(dá)學(xué)方案最大的特色就是目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)效率，讓學(xué)生用極少的時間學(xué)到極多的東西。另外，本教學(xué)教學(xué)目標(biāo)賀敬之，1924年生，當(dāng)代詩人，劇作家。山東嶧（yì)縣人。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)心窩（wō)羊羔(ɡāo）糜子（méi）油饃（mó)盞（zhǎn）新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入“一道道水/毛主席領(lǐng)導(dǎo)咱打江山”【初讀課文，整體感知】【細(xì)讀課文，仔細(xì)品味】新課展開新課展開教學(xué)板書【品味特色詞語】【感悟精彩句子】“米酒油饃木炭火，/團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐”是從視覺來描寫的，通過富有【把握文章主旨】教學(xué)教學(xué)目標(biāo)感受主題美，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，讓他們感受課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)磅礴（pánɡbó)顫栗（lì)飛濺（jiàn）冗雜（rǒnɡ)燒灼（zhuó)戛然而止（jiá)嚴(yán)峻（jùn）栗（lì)戰(zhàn)栗粟（sù)粟米戛（jiá)戛然而止夏（栗（lì)戰(zhàn)栗粟（sù)粟米2.第二部分是從哪四個方面來描寫腰鼓表演的美“那么一股勁”是要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天“呆呆地”一詞用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)，為后面《安塞腰鼓》是一篇描述西北黃土高原壯闊以求歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，語言急促、形式珠聯(lián)璧合，實現(xiàn)了完美統(tǒng)一。因此，任何一個教師法。然而，絕大部分教師都是先指導(dǎo)學(xué)生朗讀方法，告該怎么讀，然后再讓學(xué)生朗誦課文。之后再另外安排時點。這樣安排，一方面學(xué)生是在教師指導(dǎo)下被動地朗誦味語言割裂開來，顯得有些不夠完美。所以，本教案大語言特點，確定朗讀方法，制定集體朗讀方案，然后再反復(fù)誦讀，之后二次感悟語言、在這一過程中，學(xué)生實現(xiàn)了近乎完全的獨立，自主學(xué)習(xí)以便了解本文語言多用短句以及排比、反復(fù)等修辭句的讀。因此，學(xué)生在這一活動中，不僅收獲了朗誦的快樂爭訟（sònɡ)領(lǐng)域（yù)斡旋（wòxuán）靜穆(mù)思慕（mù)悵惘（chànɡwǎnɡ)褪色（tuì)熙熙然（xī)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課導(dǎo)入新同學(xué)們，你們看過張藝謀導(dǎo)演的電影《大紅燈籠高高掛》嗎？你們元課導(dǎo)入新引述歷史上保家衛(wèi)國的名將，表達(dá)自己做“燈籠的馬前卒”的誓愿。課3.最后一自然段表達(dá)“我”強(qiáng)烈情感的句子是哪一句？表達(dá)了“我”怎樣“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一本課是作者對燈籠的一些記憶，讓學(xué)生了解此教學(xué)中，可以讓學(xué)生課前就去搜集燈籠的一些............哀(āi）悲哀萌（ménɡ)萌發(fā)壤（rǎnɡ)土壤攘（rǎnɡ)攘除“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！薄靖形蚓示渥印俊咎骄空f明方法】而本節(jié)課學(xué)生與我配合得非常好，原因是我利用多媒體展示在所講的內(nèi)容中，并且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)為物候在初讀課文的時候，我訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力；在分清是舉例子的說明方法；在細(xì)讀課文的時候，讓學(xué)生學(xué)習(xí)品味第一段的生動語言，在品味說明文語言的準(zhǔn)確性時才學(xué)沒有哪個能比得上，可是他的個頭和體重，卻要比這副單薄瘦弱的身子骨，成了同學(xué)們譏諷和嘲笑的目標(biāo)誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！再說，一個男子漢也破臉皮爭吵起來。晚上，竺可楨輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮翻涌：要為振興祖國出力，那就必須首先戰(zhàn)勝自己病弱的身體爬起來，連夜制訂了一個鍛煉身體的