廣東省汕頭市金平區(qū)2024-2025學(xué)年五年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)五年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用1．認(rèn)真抄寫(xiě)下面的句子，要求書(shū)寫(xiě)正確、行款整齊。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。深秋的huánghūn，wàipó坐在花園的máotíng里，一邊沖泡cháyè，一邊吃著guìhuā做的gāobǐng，還fēnfù我明天把花生送去油坊zhàyóu，并夸贊我是個(gè)dǒngshì的孩子。3．給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1）超市購(gòu)物很方便（piánbiàn），有些商品價(jià)格還很便（piánbiàn）宜。（2）大家安安靜靜地待（dāidài）在教室里，等待（dāidài）老師來(lái)上課。（3）教室只有一間（jiànjiān），課桌椅的擺放間（jiànjiān）隔不大。4．選字組詞?！灸荒鼓侥骸可珤唛_(kāi)羨【餅拼屏瓶】命花干熒光5．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上合適的字，與“然”組成詞語(yǔ)。然聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)大熊貓很可愛(ài)，但我從未親眼見(jiàn)過(guò)它們。今年一次然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了成都大熊貓繁育研究基地參觀(guān)，發(fā)現(xiàn)我們的“國(guó)寶”然名不虛傳。想不到圓滾滾、胖乎乎的大熊然會(huì)滑滑梯，真是太有趣了！6．下列句子中，加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．全年，整個(gè)村子都浸（泡，使?jié)B透）在桂花的香氣里。 B．如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其（特別）是被風(fēng)吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。 C．我總是纏（糾纏）著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” D．杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是十里飄香（指桂花的香氣十里外都能聞到）。7．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．秋天，山坡上的桂花開(kāi)了，香飄十里，吸引了大批游客前來(lái)賞花。 B．他站了起來(lái)，撩了撩頭發(fā)，不動(dòng)聲色地走上講臺(tái)，一副胸有成竹的樣子。 C．曇花大而美麗，香味濃郁，美中不足的是開(kāi)放的時(shí)間太短了。 D．珍珠鳥(niǎo)神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的文字。8．小語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)了四句話(huà)，使用不正確的一句是（）A．花生的外表既不好看，又用處很多。 B．只要大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，小珍珠鳥(niǎo)就立即飛回籠子里去。 C．因?yàn)閾u花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，所以我總是纏著母親搖桂花。 D．長(zhǎng)大以后，我無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記我的故鄉(xiāng)。9．[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。 B．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。 C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。 D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉聲，匯成悅耳的交響曲。10．下列句子沒(méi)有借助具體事物抒發(fā)情感的一項(xiàng)是（）A．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。 B．花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。 C．桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 D．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。11．對(duì)下面這段文字的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）人類(lèi)為什么那么聰明？那是因?yàn)槿祟?lèi)的腦細(xì)胞比其他動(dòng)物的要多。大象的腦細(xì)胞很多，所以大象就很聰明，可以記住幾十年以前的東西。雖然大象的大腦比人類(lèi)的大，但它的大腦與自身體重的比例卻很小，僅僅是1：500，而人類(lèi)卻達(dá)到了1：34。其他任何動(dòng)物沒(méi)有能達(dá)到這個(gè)比例的，所以人類(lèi)的智慧是非常強(qiáng)大的。A．大象的記憶很好。 B．人類(lèi)比大象更聰明。 C．人類(lèi)聰明的原因。12．按要求完成句子練習(xí)。（1）同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思不同。照樣子，從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，填入橫線(xiàn)上，并根據(jù)它不同的意思寫(xiě)句子。例：【碩果】①一棵棵蘋(píng)果樹(shù)上，碩果累累，好似一盞盞紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭。②成功來(lái)自勤奮，只要你刻苦努力，就會(huì)結(jié)出理想的碩果。備選詞語(yǔ)：生氣精神便宜驕傲【】①②（2）讀下面句子，體會(huì)描寫(xiě)事物的方法，先根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)，再試著仿寫(xiě)。例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。①月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般，但她的之美卻深深地吸引著我。②二、閱讀感悟13．語(yǔ)文實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。（1）下面是制定班級(jí)公約的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你按照正確的步驟排序。（填序號(hào)）全班表決，形成公約。提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。分組討論，形成小組意見(jiàn)。（2）假如你所在的班級(jí)中存在下面問(wèn)題，你會(huì)制定怎樣的班級(jí)公約？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。類(lèi)別存在問(wèn)題公約內(nèi)容紀(jì)律方面上課交頭接耳學(xué)習(xí)方面上課發(fā)言不積極主動(dòng)衛(wèi)生方面隨地吐痰，隨手亂丟垃圾14．古詩(shī)閱讀。蟬[唐]虞世南①垂緌②飲清露，流響③出疏桐④。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。[注釋]：①虞世南：初唐重臣，詩(shī)人、書(shū)法家。唐太宗曾多次稱(chēng)贊其人格。②緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。③流響：連綿的聲音。④疏桐：稀疏、高大的梧桐樹(shù)。[譯文]一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹(shù)上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長(zhǎng)鳴，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，傳出很遠(yuǎn)，而不是依靠秋風(fēng)。（1）“非是藉秋風(fēng)”，詩(shī)中“藉”的讀音是（jíjiè），意思是。（2）這是一首詠物詩(shī)，從形狀、、等三個(gè)方面寫(xiě)出了蟬的特點(diǎn)。（3）虞世南的《蟬》中，借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩(shī)句是：，。（4）這首詩(shī)表面上是寫(xiě)蟬，其實(shí)是用了（托物言志借物喻人）的寫(xiě)法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。15．短文閱讀。無(wú)花果小時(shí)候院子里有一株無(wú)花果，只記得葉片挺大，別的沒(méi)有印象。倒是它的名稱(chēng)——無(wú)花而有果——叫人一下記住了。新疆阿圖什一帶，以盛產(chǎn)無(wú)花果而著名。那里的無(wú)花果，成熟到金黃色，由一位姑娘來(lái)摘下，吃以前放在手心里啪地一拍，然后再敬給你。這種吃法好誘人。新疆還出產(chǎn)無(wú)花果醬，甜得很。新疆已經(jīng)闊別，無(wú)花果也只保存在回憶里。大前年在門(mén)口買(mǎi)了一盆無(wú)花果，已經(jīng)結(jié)了許多果，煞是玲瓏可愛(ài)。大葉歷歷，顯得高貴。果不甜，孩子們也不愛(ài)吃，給他們講新疆的吃法他們也不感興趣，他們又沒(méi)去過(guò)南疆。北京的無(wú)花果不甜，可能是由于北京沒(méi)新疆那么強(qiáng)烈的日照與溫差。無(wú)花果在花盆里養(yǎng)著，但結(jié)的果愈來(lái)愈少，葉子顏色也慘淡起來(lái)。“花盆太小了，該換盆了?！薄霸撌┓柿耍蝗凰媚膬旱酿B(yǎng)料坐果呢？”想的說(shuō)的都清楚，就是沒(méi)有行動(dòng)，延宕著。今年春天，無(wú)花果又發(fā)芽了，一切充滿(mǎn)希望。幾天過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)已發(fā)出的芽又枯死了。是不是忘了澆水？于是連忙澆水，還用些土法施肥，把打過(guò)的雞蛋殼里的殘余的雞蛋清、淘米的水加在無(wú)花果盆里?？菸说难坑l(fā)枯萎下去，便決心給它換花盆。這才發(fā)現(xiàn)了它枯萎的原因：它的一株主根，竟然不堪小小花盆的桎梏，從盆底的洞中鉆了出來(lái)，沿著盆底與水泥地生長(zhǎng)。五月的陽(yáng)光已經(jīng)很強(qiáng)烈，水泥地被照得灼熱熾人，把它的根給燙死了。精心地給它換了大花盆。終于沒(méi)有挽救過(guò)來(lái)?？粗鼟昝摮鰜?lái)卻又成為它的死因的那一截根，我有一種失落感。后來(lái)朋友告訴我說(shuō)：“你何必?fù)Q花盆？你就把它栽到院里的土地上就可以了。其實(shí)無(wú)花果很老實(shí)，很好活，很容易過(guò)冬。”我后悔不及。（作者：王蒙）（1）讀短文，說(shuō)說(shuō)無(wú)花果的特點(diǎn)。（2）這篇短文不僅僅寫(xiě)無(wú)花果，寫(xiě)?zhàn)B無(wú)花果給自己的，也表達(dá)了作者對(duì)新疆的。（3）文中畫(huà)“____”句子加點(diǎn)詞有什么好處？（填序號(hào)）A.“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根竟然能突破花盆，并且鉆了出來(lái)，說(shuō)明這株植物蓬勃的生命力，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。B.“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根突破花盆，把花盆弄破，可惜了花盆，表達(dá)我的惋惜。（4）作者在結(jié)尾并沒(méi)有用更多筆墨寫(xiě)出自己后悔不及的原因，你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是。（多選，填序號(hào)）A.簡(jiǎn)單易懂B.留給讀者更多的思考的空間C.表達(dá)作者對(duì)自己的做法很懊悔，對(duì)無(wú)花果的死很惋惜（5）讀了短文你受到了什么啟示？（填序號(hào)）A.做任何事情都要順其自然，不必刻意去做。B.做任何事情都要遵循客觀(guān)規(guī)律，否則可能適得其反。（6）生活中當(dāng)你面對(duì)文中相同的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。三、習(xí)作表達(dá)16．習(xí)作展示??在你心目中有什么特別喜愛(ài)的東西（物體）嗎？你為什么喜愛(ài)它？喜愛(ài)到什么程度？你們之間有什么難忘的故事嗎？……請(qǐng)你拿起筆，結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法，把它寫(xiě)下來(lái)。字?jǐn)?shù)不少于400字。

2024-2025學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)五年級(jí)（上）第一次月考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用1．認(rèn)真抄寫(xiě)下面的句子，要求書(shū)寫(xiě)正確、行款整齊。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。【解答】故答案為：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2．根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。深秋的huánghūn黃昏，wàipó外婆坐在花園的máotíng茅亭里，一邊沖泡cháyè茶葉，一邊吃著guìhuā桂花做的gāobǐng糕餅，還fēnfù吩咐我明天把花生送去油坊zhàyóu榨油，并夸贊我是個(gè)dǒngshì懂事的孩子。【解答】故答案為：黃昏外婆茅亭茶葉桂花糕餅吩咐榨油懂事3．給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1）超市購(gòu)物很方便（piánbiàn）biàn，有些商品價(jià)格還很便（piánbiàn）pián宜。（2）大家安安靜靜地待（dāidài）dāi在教室里，等待（dāidài）dài老師來(lái)上課。（3）教室只有一間（jiànjiān）jiān，課桌椅的擺放間（jiànjiān）jiàn隔不大。【解答】（1）便：讀“biàn”時(shí)，①順利，沒(méi)有困難或阻礙。②簡(jiǎn)單的，禮節(jié)上非正式的。③便利的時(shí)候。④就。⑤排泄屎尿或排泄出來(lái)的屎尿。讀“pián”時(shí)，①（形）形容肥胖。②（形）價(jià)錢(qián)低。③（名）不應(yīng)得的利益。④（動(dòng)）使得到便宜。故本題依次選填：“biàn”“pián”。（2）待，讀“dài”時(shí)，①對(duì)待。②招待。③等待。④需要。⑤要；打算。讀“dāi”時(shí)，停留。故本題依次選填：“dāi”“dài”。（3）間：讀“jiān”時(shí)，①兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系。②在一定空間或時(shí)間內(nèi)。③房子內(nèi)隔成的部分。④量詞，房屋的最小單位。⑤一會(huì)兒，頃刻。⑥近來(lái)。讀“jiàn”時(shí)，①空隙。②隔開(kāi)，不連接。③挑撥使人不和。④拔去，除去。⑤偏僻的小路。⑥參與。故本題依次選填：“jiān”“jiàn”。故答案為：（1）biànpián；（2）dāidài；（3）jiānjiàn。4．選字組詞?！灸荒鼓侥骸磕荷珤吣归_(kāi)幕羨慕【餅拼屏瓶】拼命花瓶餅干熒光屏【解答】暮色：傍晚昏暗的天色。掃墓：在墓地祭奠、培土和打掃，現(xiàn)也指在烈士墓或紀(jì)念碑前舉行紀(jì)念活動(dòng)。開(kāi)幕：.一場(chǎng)演出、一個(gè)節(jié)目或一幕戲開(kāi)始時(shí)打開(kāi)舞臺(tái)前的幕。羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。拼命：把性命豁出去；以性命相拼。花瓶：插花用的瓶子。放在室內(nèi)，做裝飾品。餅干：食品，用面粉加糖、雞蛋、牛奶等烤成的小而薄的塊兒。熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、陰極射線(xiàn)照射在熒光屏上能發(fā)出可見(jiàn)光。如示波器和電視機(jī)上都裝有熒光屏，用來(lái)把陰極射線(xiàn)變?yōu)閳D像。根據(jù)詞義，應(yīng)依次填：暮、墓、幕、慕、拼、瓶、餅、屏。故答案為：暮墓幕慕拼瓶餅屏5．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上合適的字，與“然”組成詞語(yǔ)。雖然聽(tīng)很多人說(shuō)過(guò)大熊貓很可愛(ài)，但我從未親眼見(jiàn)過(guò)它們。今年一次偶然的機(jī)會(huì)，我來(lái)到了成都大熊貓繁育研究基地參觀(guān)，發(fā)現(xiàn)我們的“國(guó)寶”果然名不虛傳。想不到圓滾滾、胖乎乎的大熊居然會(huì)滑滑梯，真是太有趣了！【解答】雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。常與“但是”“可是”等詞搭配使用，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。果然：指確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。居然：表示沒(méi)想到，出乎意料；表示明白清楚。故答案為：雖偶果居6．下列句子中，加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．全年，整個(gè)村子都浸（泡，使?jié)B透）在桂花的香氣里。 B．如果讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其（特別）是被風(fēng)吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了。 C．我總是纏（糾纏）著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” D．杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是十里飄香（指桂花的香氣十里外都能聞到）。【解答】ABC.正確。D.有誤，香飄十里：形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、特別香。這里的“十”是虛指，不是實(shí)指。故選：D。7．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．秋天，山坡上的桂花開(kāi)了，香飄十里，吸引了大批游客前來(lái)賞花。 B．他站了起來(lái)，撩了撩頭發(fā)，不動(dòng)聲色地走上講臺(tái)，一副胸有成竹的樣子。 C．曇花大而美麗，香味濃郁，美中不足的是開(kāi)放的時(shí)間太短了。 D．珍珠鳥(niǎo)神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的文字?！窘獯稹緼.“香飄十里”是一種夸張的說(shuō)法，用來(lái)形容桂花香氣傳播得遠(yuǎn)，吸引游客前來(lái)賞花是合理的。符合語(yǔ)境。B.“不動(dòng)聲色”形容在緊急或特殊情況下，沉著冷靜，不把內(nèi)心的想法表現(xiàn)在臉上。在這里只是描述他走上講臺(tái)的狀態(tài)，不符合語(yǔ)境。C.“美中不足”意思是雖然很好，但還有缺陷，符合語(yǔ)境。D.“神氣十足”可以用來(lái)形容珍珠鳥(niǎo)站在書(shū)架上的那種活潑、有生氣的樣子，符合語(yǔ)境。故選：B。8．小語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)了四句話(huà)，使用不正確的一句是（）A．花生的外表既不好看，又用處很多。 B．只要大鳥(niǎo)在籠子里生氣地叫一聲，小珍珠鳥(niǎo)就立即飛回籠子里去。 C．因?yàn)閾u花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，所以我總是纏著母親搖桂花。 D．長(zhǎng)大以后，我無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記我的故鄉(xiāng)?！窘獯稹緽、C、D正確。A、有誤?！安缓每础迸c“用處很多”意思上表示轉(zhuǎn)折。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“雖然……但是……”。故選：A。9．[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。 B．夢(mèng)像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。 C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。 D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹(shù)葉聲，匯成悅耳的交響曲?！窘獯稹緼.把“故鄉(xiāng)”比作“畫(huà)”，寫(xiě)出來(lái)故鄉(xiāng)的美，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.把“夢(mèng)”比作“雪花”，寫(xiě)出了夢(mèng)的美麗，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.“像”不是比喻詞，是一種猜測(cè)和感受，不是比喻句。D.把“泉聲、鳥(niǎo)聲、蜂聲、樹(shù)葉聲”比作“交響曲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：C。10．下列句子沒(méi)有借助具體事物抒發(fā)情感的一項(xiàng)是（）A．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。 B．花生做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。 C．桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 D．瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。【解答】A.這句話(huà)通過(guò)描述白鷺在清水田里釣魚(yú)的場(chǎng)景，借助這個(gè)具體的事物來(lái)抒發(fā)對(duì)自然美景的欣賞和喜愛(ài)之情。B.這句話(huà)通過(guò)描述花生食品吃完后，父親的話(huà)卻留在心中，借助這個(gè)具體的事物來(lái)表達(dá)對(duì)父親話(huà)語(yǔ)的深刻印象和情感的持久影響。C.這句話(huà)通過(guò)描述桂花盛開(kāi)時(shí)的香氣，借助這個(gè)具體的事物來(lái)抒發(fā)對(duì)桂花香氣的喜愛(ài)和對(duì)美好事物的贊美之情。D.這句話(huà)是對(duì)小鳥(niǎo)的外貌描寫(xiě)，并不涉及借物抒情。故選：D。11．對(duì)下面這段文字的主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）人類(lèi)為什么那么聰明？那是因?yàn)槿祟?lèi)的腦細(xì)胞比其他動(dòng)物的要多。大象的腦細(xì)胞很多，所以大象就很聰明，可以記住幾十年以前的東西。雖然大象的大腦比人類(lèi)的大，但它的大腦與自身體重的比例卻很小，僅僅是1：500，而人類(lèi)卻達(dá)到了1：34。其他任何動(dòng)物沒(méi)有能達(dá)到這個(gè)比例的，所以人類(lèi)的智慧是非常強(qiáng)大的。A．大象的記憶很好。 B．人類(lèi)比大象更聰明。 C．人類(lèi)聰明的原因。【解答】文段開(kāi)篇提出“人類(lèi)為什么那么聰明”的問(wèn)題，接著指出是因?yàn)槿祟?lèi)的腦細(xì)胞比其他動(dòng)物多，后面雖提及大象腦細(xì)胞多且記憶好，但重點(diǎn)是通過(guò)與大象大腦和體重比例的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)大腦與體重比例的獨(dú)特性，從而解釋人類(lèi)聰明的原因，整體圍繞人類(lèi)聰明的原因展開(kāi)，A選項(xiàng)只涉及大象記憶好這一局部?jī)?nèi)容，B選項(xiàng)比較人類(lèi)和大象誰(shuí)更聰明并非重點(diǎn)，C選項(xiàng)準(zhǔn)確概括了主要內(nèi)容故選：C。12．按要求完成句子練習(xí)。（1）同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的意思不同。照樣子，從備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，填入橫線(xiàn)上，并根據(jù)它不同的意思寫(xiě)句子。例：【碩果】①一棵棵蘋(píng)果樹(shù)上，碩果累累，好似一盞盞紅燈籠掛滿(mǎn)枝頭。②成功來(lái)自勤奮，只要你刻苦努力，就會(huì)結(jié)出理想的碩果。備選詞語(yǔ)：生氣精神便宜驕傲【驕傲】①我為祖國(guó)的偉大成就感到驕傲。②他剛剛考了滿(mǎn)分就驕傲起來(lái)（2）讀下面句子，體會(huì)描寫(xiě)事物的方法，先根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)，再試著仿寫(xiě)。例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。①月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。②桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味?！窘獯稹浚?）例句根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句，仿寫(xiě)時(shí)注意，驕傲：①自豪我為祖國(guó)的偉大成就感到驕傲。②自滿(mǎn)他剛剛考了滿(mǎn)分就驕傲起來(lái)。（2）考查仿寫(xiě)句子?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子，可愛(ài)多了照樣子?！?，將“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉”和“一對(duì)石獅子”作對(duì)比，運(yùn)用的是對(duì)比的手法，運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)句子。故①月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。②桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味。故答案為：（1）驕傲①我為祖國(guó)的偉大成就感到驕傲。②他剛剛考了滿(mǎn)分就驕傲起來(lái)。（2）①耀眼奪目，熱情四射寧?kù)o；②桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)，但她的樸實(shí)之美別有一番風(fēng)味。二、閱讀感悟13．語(yǔ)文實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉?jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則。制定班級(jí)公約，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。（1）下面是制定班級(jí)公約的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你按照正確的步驟排序。（填序號(hào)）3全班表決，形成公約。1提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。2分組討論，形成小組意見(jiàn)。（2）假如你所在的班級(jí)中存在下面問(wèn)題，你會(huì)制定怎樣的班級(jí)公約？請(qǐng)完成表格內(nèi)容。類(lèi)別存在問(wèn)題公約內(nèi)容紀(jì)律方面上課交頭接耳上課認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)方面上課發(fā)言不積極主動(dòng)積極回答老師提問(wèn)衛(wèi)生方面隨地吐痰，隨手亂丟垃圾不隨手亂扔碎紙【解答】（1）考查了銜接排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。結(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約》的學(xué)習(xí)與交流可知，關(guān)于制定班級(jí)公約的步驟為：首先是：針對(duì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，每人寫(xiě)出兩三條自己認(rèn)為重要的公約。接著是：分組討論去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見(jiàn)。公約內(nèi)容要詳實(shí)具體，表述清楚。最后是：小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班逐條表決，形成班級(jí)公約。張貼公布，全班同學(xué)共同自覺(jué)遵守。所以正確的步驟排序3→1→2。（2）考查了實(shí)踐作業(yè)。完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后結(jié)合交流的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行填空。結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面分別提出一條班級(jí)公約。注意要有針對(duì)性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，有條理。故答案為：（1）312；（2）上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答老師提問(wèn)不隨手亂扔碎紙。14．古詩(shī)閱讀。蟬[唐]虞世南①垂緌②飲清露，流響③出疏桐④。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。[注釋]：①虞世南：初唐重臣，詩(shī)人、書(shū)法家。唐太宗曾多次稱(chēng)贊其人格。②緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。③流響：連綿的聲音。④疏桐：稀疏、高大的梧桐樹(shù)。[譯文]一只蟬落在高拔疏朗的梧桐樹(shù)上，垂下像帽帶一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，不時(shí)自在地長(zhǎng)鳴，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，傳出很遠(yuǎn)，而不是依靠秋風(fēng)。（1）“非是藉秋風(fēng)”，詩(shī)中“藉”的讀音是jiè（jíjiè），意思是憑借。（2）這是一首詠物詩(shī)，從形狀、習(xí)性、聲音等三個(gè)方面寫(xiě)出了蟬的特點(diǎn)。（3）虞世南的《蟬》中，借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩(shī)句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（4）這首詩(shī)表面上是寫(xiě)蟬，其實(shí)是用了托物言志（托物言志借物喻人）的寫(xiě)法，表達(dá)含蓄，寓意深刻。【解答】（1）考查漢字讀音、詩(shī)歌詞句理解。非是藉秋風(fēng)：并非是憑借秋風(fēng)的力量。藉：憑借。藉：[jiè]①墊；襯。②安慰。③指言語(yǔ)、神情或文章含蓄而不顯露。④同“{借}”。[jí]①踐踏；凌辱。②另見(jiàn)“借”。故“非是藉秋風(fēng)”的“藉”讀音為“jiè”。（2）本題考查篩選和提取詩(shī)歌關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和譯文可知，全詩(shī)從形狀、習(xí)性、聲音三個(gè)方面寫(xiě)了蟬的特點(diǎn)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。本詩(shī)是一首詠物詩(shī)，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫(xiě)的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋?zhuān)佄锏纳顚右饬x是詠人。詩(shī)的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)。閱讀詩(shī)歌內(nèi)容可知，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”這句詩(shī)借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔。（4）本題考查表現(xiàn)手法。閱讀詩(shī)歌內(nèi)容可知，此詩(shī)里蟬的形象即詩(shī)人的形象，蟬的一種高潔志向遠(yuǎn)大也是作者所追求的。說(shuō)到“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”，表面在說(shuō)蟬處高處叫聲傳播很遠(yuǎn)，不是靠秋風(fēng)的傳播，實(shí)則是說(shuō)身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理。這首詩(shī)表面上是寫(xiě)蟬，其實(shí)是用了托物言志的寫(xiě)作手法，贊美了那種潔身自好的人格。故答案為：（1）jiè憑借；（2）習(xí)性聲音；（3）居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)；（4）托物言志。15．短文閱讀。無(wú)花果小時(shí)候院子里有一株無(wú)花果，只記得葉片挺大，別的沒(méi)有印象。倒是它的名稱(chēng)——無(wú)花而有果——叫人一下記住了。新疆阿圖什一帶，以盛產(chǎn)無(wú)花果而著名。那里的無(wú)花果，成熟到金黃色，由一位姑娘來(lái)摘下，吃以前放在手心里啪地一拍，然后再敬給你。這種吃法好誘人。新疆還出產(chǎn)無(wú)花果醬，甜得很。新疆已經(jīng)闊別，無(wú)花果也只保存在回憶里。大前年在門(mén)口買(mǎi)了一盆無(wú)花果，已經(jīng)結(jié)了許多果，煞是玲瓏可愛(ài)。大葉歷歷，顯得高貴。果不甜，孩子們也不愛(ài)吃，給他們講新疆的吃法他們也不感興趣，他們又沒(méi)去過(guò)南疆。北京的無(wú)花果不甜，可能是由于北京沒(méi)新疆那么強(qiáng)烈的日照與溫差。無(wú)花果在花盆里養(yǎng)著，但結(jié)的果愈來(lái)愈少，葉子顏色也慘淡起來(lái)?！盎ㄅ杼×?，該換盆了?！薄霸撌┓柿?，不然它拿哪兒的養(yǎng)料坐果呢？”想的說(shuō)的都清楚，就是沒(méi)有行動(dòng)，延宕著。今年春天，無(wú)花果又發(fā)芽了，一切充滿(mǎn)希望。幾天過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)已發(fā)出的芽又枯死了。是不是忘了澆水？于是連忙澆水，還用些土法施肥，把打過(guò)的雞蛋殼里的殘余的雞蛋清、淘米的水加在無(wú)花果盆里。枯萎了的芽愈發(fā)枯萎下去，便決心給它換花盆。這才發(fā)現(xiàn)了它枯萎的原因：它的一株主根，竟然不堪小小花盆的桎梏，從盆底的洞中鉆了出來(lái)，沿著盆底與水泥地生長(zhǎng)。五月的陽(yáng)光已經(jīng)很強(qiáng)烈，水泥地被照得灼熱熾人，把它的根給燙死了。精心地給它換了大花盆。終于沒(méi)有挽救過(guò)來(lái)?？粗鼟昝摮鰜?lái)卻又成為它的死因的那一截根，我有一種失落感。后來(lái)朋友告訴我說(shuō)：“你何必?fù)Q花盆？你就把它栽到院里的土地上就可以了。其實(shí)無(wú)花果很老實(shí)，很好活，很容易過(guò)冬?！蔽液蠡诓患?。（作者：王蒙）（1）讀短文，說(shuō)說(shuō)無(wú)花果的特點(diǎn)。（2）這篇短文不僅僅寫(xiě)無(wú)花果，寫(xiě)?zhàn)B無(wú)花果給自己的啟示，也表達(dá)了作者對(duì)新疆的懷念。（3）文中畫(huà)“____”句子加點(diǎn)詞有什么好處？A（填序號(hào)）A.“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根竟然能突破花盆，并且鉆了出來(lái)，說(shuō)明這株植物蓬勃的生命力，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。B.“竟然”表示出乎意料，一根植物的主根突破花盆，把花盆弄破，可惜了花盆，表達(dá)我的惋惜。（4）作者在結(jié)尾并沒(méi)有用更多筆墨寫(xiě)出自己后悔不及的原因，你覺(jué)得這樣寫(xiě)的好處是BC。（多選，填序號(hào)）A.簡(jiǎn)單易懂B.留給讀者更多的思考的空間C.表達(dá)作者對(duì)自己的做法很懊悔，對(duì)無(wú)花果的死很惋惜（5）讀了短文你受到了什么啟示？B（填序號(hào)）A.做任何事情都要順其自然，不必刻意去做。B.做任何事情都要遵循客觀(guān)規(guī)律，否則可能適得其反。（6）生活中當(dāng)你面對(duì)文中相同的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“倒是它的名稱(chēng)——無(wú)花而有果——叫人一下記住了”“其實(shí)無(wú)花果很老實(shí)，很好活，很容易過(guò)冬”，概括為：無(wú)花而有果；老實(shí)，好活。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“其實(shí)無(wú)花果很老實(shí)，很好活，很容易過(guò)冬”分析，作者寫(xiě)了養(yǎng)無(wú)花果給自己的啟示。結(jié)合“新疆已經(jīng)闊別，無(wú)花果也只保存在回憶里”分析，也表達(dá)了作者對(duì)新疆的懷念之情。（3）本題考查詞語(yǔ)分析?！熬谷弧币辉~寫(xiě)出了無(wú)花果頑強(qiáng)的生命力，揭示了植物的自然生長(zhǎng)規(guī)律不可違背，表達(dá)了作者的驚嘆與感慨。故選：A。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。作者在描述無(wú)花果的種植過(guò)程中，已經(jīng)詳細(xì)地解釋了無(wú)花果的生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)過(guò)程，以及自己因?yàn)闆](méi)有及時(shí)更換花