Unit1TeenageLifeListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版

Unit1Teenagelife課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第五課時(shí)ListeningandTalking課型聽說課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容ListeningandTalking板塊是聽說課。本板塊的活動(dòng)主題是“討論自我的未來計(jì)劃并策劃ayouthcamp”。聽力語篇是一段對(duì)話，Max和CaoJing談?wù)撝苣└髯詤⒓用半U(xiǎn)營(yíng)和國(guó)際青年?duì)I的計(jì)劃。兩人分別介紹了營(yíng)地的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)營(yíng)地生活的期待。對(duì)話中重點(diǎn)呈現(xiàn)了“begoingto+動(dòng)詞原形”及“will+動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)，用以表達(dá)將來要做的事情或?qū)砬闆r的預(yù)見。聽完對(duì)話后，通過小組活動(dòng)，用上述結(jié)構(gòu)策劃一個(gè)青少年?duì)I地計(jì)劃。Why語篇傳遞的主題意義整堂課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同的營(yíng)地的目的是什么，能為參與者提供什么樣的活動(dòng)。在交際時(shí)用相關(guān)功能表達(dá)去詢問對(duì)方以消除理解障礙，用“begoingto+動(dòng)詞原形”及“will+動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)表達(dá)將來要做的事情或?qū)砬闆r的預(yù)見。在聽的過程中獲取特定信息，并能分辨說話者的語氣和態(tài)度，體會(huì)到不同的營(yíng)地活動(dòng)可以培養(yǎng)生活不同方面的技能，鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生積極參與營(yíng)地活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和想象力，和同伴一起合作設(shè)計(jì)“ayouthcamp”，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高學(xué)生小組合作能力和自主探究能力。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及功能ListeningandTalking板塊，聽力語篇是一段對(duì)話，Max和CaoJing談?wù)撝苣└髯詤⒓用半U(xiǎn)營(yíng)和國(guó)際青年?duì)I的計(jì)劃。兩人分別介紹了營(yíng)地的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)營(yíng)地生活的期待。對(duì)話中重點(diǎn)呈現(xiàn)了“begoingto+動(dòng)詞原形”及“will+動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)，用以表達(dá)將來要做的事情或?qū)砬闆r的預(yù)見。聽完對(duì)話后，通過小組活動(dòng)，用上述結(jié)構(gòu)策劃一個(gè)青少年?duì)I地計(jì)劃。在聽的過程中獲取特定信息，并能分辨說話者的語氣和態(tài)度，體會(huì)到不同的營(yíng)地活動(dòng)可以培養(yǎng)生活不同方面的技能，鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生積極參與營(yíng)地活動(dòng)。學(xué)情分析【已知】學(xué)生在本單元“Listeningandspeaking”已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些學(xué)習(xí)課外俱樂部的一些活動(dòng)情況，而且對(duì)自己如何選擇課外俱樂部有了初步的了解，所以對(duì)本板塊的主題比較熟悉也比較感興趣。在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過“begoingto+動(dòng)詞原形”及“will+動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)，用來談?wù)搶?duì)為了的打算，因此對(duì)這兩個(gè)結(jié)構(gòu)是比較熟悉的。學(xué)生在本單元之前課程學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)為本板塊的學(xué)習(xí)打下了一些基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)本版塊內(nèi)容是之前內(nèi)容的延續(xù)，選題貼近學(xué)生生活，學(xué)生易于接受。【未知】有一部分同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中聽說訓(xùn)練不夠，聽力技巧和聽音熟練度不夠，不熟悉本單元的單詞，存在對(duì)關(guān)鍵信息捕捉能力不足，漏聽、錯(cuò)聽、詞匯拼寫錯(cuò)誤信息、記錄不完整等問題。同時(shí)，有些同學(xué)的口語表達(dá)能力比較弱，詞匯量不夠，對(duì)于描述youthcamp掌握度不夠，這部分學(xué)生對(duì)于開口說英語存在畏難心理，在與同學(xué)間的小組合作的時(shí)候不積極，合作意識(shí)也有待提高?！灸苤坑捎诒菊n的主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較貼近，所以學(xué)生的表達(dá)欲較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師需要在聽前進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入、聽前預(yù)測(cè)、等教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生掃除聽力障礙。降低聽說活動(dòng)的難度，讓學(xué)生有信心用英語表達(dá)自己的想法。通過分組活動(dòng)，學(xué)生合作并討論話題，運(yùn)用聽力文本和之前活動(dòng)中提供的主題信息進(jìn)行口頭表達(dá)。教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多啟發(fā)鼓勵(lì)，并給予學(xué)生充分的時(shí)間思考準(zhǔn)備。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力：掌握和正確運(yùn)用表達(dá)將來計(jì)劃活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，如“begoingto,will,hopeto,planto,therewillbe”，并能流暢連貫的運(yùn)用到語篇當(dāng)中。2.學(xué)習(xí)能力：形成聽前預(yù)測(cè)意識(shí)，利用圖片，問題選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容；在聽力過程中識(shí)別說話人的語氣和態(tài)度。3.思維品質(zhì)：積極思考營(yíng)地活動(dòng)的內(nèi)容，通過團(tuán)隊(duì)合作，問題導(dǎo)向策劃一個(gè)青少年?duì)I地活動(dòng)，進(jìn)而做口頭上的陳述報(bào)告。4.文化意識(shí)：了解不同青少年?duì)I地活動(dòng)的內(nèi)容，開闊視野；通過計(jì)劃營(yíng)地活動(dòng)豐富自己的課外生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠掌握并區(qū)分表達(dá)將來計(jì)劃的不同結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生能夠以語篇形式用表達(dá)將來計(jì)劃的結(jié)構(gòu)策劃一項(xiàng)營(yíng)地活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生清晰地區(qū)分并運(yùn)用表達(dá)將來計(jì)劃的不同結(jié)構(gòu)；2.學(xué)生在問題導(dǎo)向下梳理營(yíng)地活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容并進(jìn)行口頭陳述。教學(xué)方法英語教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)，分組討論教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解：在聽之前，能夠預(yù)測(cè)將要聽到的內(nèi)容，在聽的過程中，能夠通過上下文獲取關(guān)鍵信息。能劃出對(duì)話當(dāng)中的表達(dá)將來計(jì)劃的句型。任務(wù)一：LeadinFreetalkFreetalkabouttheteenagecampstudentsknow.任務(wù)二:BeforeListeningDiscussion:Whatareteenagersdoinginthecamps?Predicttheactivitiesbeforelistening.任務(wù)三:ListeningandtalkingListenandticktheactivitiesout.Listenagainandunderlinethefuturetense任務(wù)一：觀察學(xué)生是否對(duì)camp有一定的了解。任務(wù)二:觀察學(xué)生是否對(duì)camp的活動(dòng)有一些了解任務(wù)三:觀察學(xué)生是否能預(yù)測(cè)內(nèi)容；觀察學(xué)生是否能獲取關(guān)鍵詞；觀察學(xué)生是否能獲取重點(diǎn)句型。設(shè)計(jì)意圖通過圖片和討論導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解一些背景知識(shí)，為后面的教學(xué)做鋪墊，提高學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣。聽前活動(dòng)為學(xué)生掃清聽力障礙，檢測(cè)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。讓學(xué)生獲取表示將來計(jì)劃的一般將來時(shí)態(tài)句型。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐:能夠在日常交際中恰當(dāng)?shù)厥褂脤頃r(shí)態(tài)表達(dá)計(jì)劃。與同學(xué)討論設(shè)計(jì)一個(gè)teenagecamp。學(xué)生通過練習(xí)更好地理解將來時(shí)態(tài)。與同學(xué)交流合作，設(shè)計(jì)一個(gè)teenagecamp。提高自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)新思維的能力。任務(wù)四：PostlisteningWorkinagroupoffourandplanayouthcamp.Youcanconsiderthefollowingquestions.（1）Whatkindofcampisit?（2）Whowillbethere?（3）Whatwilltheydo?（4）Whatwilltheylearn?2.TheintroductionofcampsPart1：attracttheaudience'sattentionAreyouinterestedintheingautumntrip?Areyoustillpuzzledaboutwheretogofortheautumntrip?Nowetojoininourcamp.Part2：introduceactivitiesThefirstdelightisgoingto……Therefollows……Youwillfinishthedaybydoing....Part3：callontheaudienceIfyouwanttohavefunandmorethanfun,eto........Toenteraworldofart,eto.....eto.......tohavefunlearningallaboutnature/culture!任務(wù)四：觀察學(xué)生是否和同伴討論合作；觀察學(xué)生是否考慮全面；觀察學(xué)生設(shè)計(jì)的camp是否有個(gè)性有創(chuàng)新。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生能夠在日常交際中恰當(dāng)?shù)厥褂脤頃r(shí)態(tài)表達(dá)計(jì)劃。與同學(xué)討論設(shè)計(jì)一個(gè)teenagecamp。學(xué)生通過練習(xí)更好地理解將來時(shí)態(tài)。與同學(xué)交流合作，設(shè)計(jì)一個(gè)teenagecamp。提高自我評(píng)價(jià)和創(chuàng)新思維的能力。結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐和拓展練習(xí)的完成情況，自我評(píng)價(jià)需要改進(jìn)的地方。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新：在日常交際中恰當(dāng)?shù)厥褂脤頃r(shí)態(tài)表達(dá)計(jì)劃。的語言形式。以演講的形式介紹自己和同伴設(shè)計(jì)的teenagecamp。任務(wù)五：MakeaspeechAskstudentstomakeaspeechtotalkabouttheteenagecampthedesign.任務(wù)八：觀察學(xué)生設(shè)計(jì)的teenagecamp是否有創(chuàng)新性；觀察學(xué)生是否用正確的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)為來的計(jì)劃；觀察學(xué)生是否能大方自如地演講。設(shè)計(jì)意圖通過演講的教學(xué)活動(dòng)，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，自主探究能力，和同伴合作能力；培養(yǎng)學(xué)生演講能力。將課內(nèi)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力。這不僅能夠拓展學(xué)生的思考和創(chuàng)新思維，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。通過將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，從而彌補(bǔ)可能存在的知識(shí)缺陷。評(píng)價(jià)量表課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：Recitenewwordsandphrasessentencestructures.通過基礎(chǔ)練習(xí)，檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握情況，做到了解自身學(xué)習(xí)情況。查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。提高題：Shareyourowncampwithyourclassmates.復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。拓展題：每三人或四人一組，Designyourownyouthcampandmakeitintoaprojecttorecruit(招募)newmembers.能夠在實(shí)際情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)camp培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實(shí)場(chǎng)景中，對(duì)英語的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。課后反思（實(shí)施后填寫）本節(jié)課作為本單元的聽力口語和綜合課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聽力文本，了解Max和CaoJing談?wù)撝苣└髯詤⒓用半U(xiǎn)營(yíng)和國(guó)際青年?duì)I的計(jì)劃。兩人分別介紹了營(yíng)地的活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)營(yíng)地生活的期待。對(duì)話中重點(diǎn)呈現(xiàn)了“begoingto+動(dòng)詞原形”及“will+動(dòng)詞原形”兩種結(jié)構(gòu)，用以表達(dá)將來要做的事情或?qū)砬闆r的預(yù)見。聽完對(duì)話后，通過小組活動(dòng)，用上述結(jié)構(gòu)策