記敘文閱讀之內(nèi)容理解與鑒賞-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)知識點全覆蓋（原卷版）

2024中考一輪復(fù)習(xí)知識點全覆蓋（上海專用）考點解析+思路分析+模板格式+真題解析+復(fù)習(xí)闖關(guān)2024中考一輪復(fù)習(xí)知識點全覆蓋（上海專用）考點解析+思路分析+模板格式+真題解析+復(fù)習(xí)闖關(guān)記敘文閱讀之內(nèi)容理解與鑒賞（原卷版）考點解析考點解析句子的含義理解是一個非常有意思的題型，它在中考中出現(xiàn)的相對少一些，但卻又十分的重要。它犀利地找到了學(xué)生們知識儲備的薄弱區(qū)，總在不經(jīng)意間躍然于試卷之上，無情地收割著學(xué)生們的可憐分?jǐn)?shù)。我們在平時的考試中，最常見的題型應(yīng)是“鑒賞題”和“作用理解題”，所以就導(dǎo)致了學(xué)生們思維誤區(qū)的情況發(fā)生，以為“句義理解題”不會考。無論是句子的理解還是句子的含義，我們都可以把它理解為“句子的含義理解”類題型。這個時候肯定會有人問：“那這樣的話，句子的賞析題又算是什么呢？”在這里需要注意，一定要區(qū)分清楚“賞析”就是賞析，題目中必然會提出直接的要求或間接的提示。當(dāng)然，這樣理解句子就要結(jié)合我們的基本思想，一個句子必然會傳達(dá)一定的內(nèi)容，而要傳達(dá)一定的內(nèi)容，就必然會包含主要人物以及人物的思想感情。比如有人問：“你吃飯了嗎？”簡簡單單的一句話，在食堂門口問和在廁所門口問，不同語境中會有不同的意思表達(dá)，因此我們在理解一個句子含義的時候，還必須要結(jié)合語境。思路分析思路分析第一步，找賞析角度：第一步十分重要，有的題型直接在題目中給出了賞析角度，這樣就減輕了一半的難度。那么如果沒有給出賞析的角度，一定先從句子中找到賞析的角度?？梢詮囊韵聨讉€角度著手：1找修辭手法：修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻使語言生動形象，擬人使事物形象可感，夸張突出特征，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象。2、找表達(dá)方式：（記敘，抒情，議論，說明，

描寫）這五種表達(dá)方式一定要能記得。考試中?？嫉矫鑼懙淖饔茫ōh(huán)境描寫，人物描寫（外貌，語言，動作，神態(tài)，心理），側(cè)面描寫（烘托，襯托）。3、找表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是作者在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。4、找關(guān)鍵詞語：很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。5、找句式特點：常見的特殊句式有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句、感嘆句、祈使句等。（表達(dá)效果：長短句使句式多變，錯落有致，音韻鏗鏘，朗朗上口）6、找結(jié)構(gòu)作用：一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。7、找思想內(nèi)容：準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。8、其他：如中心句或點睛句（點明中心，揭示主旨，畫龍點睛；句子含義深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪）、矛盾句（從字面上看自相矛盾，卻寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解）、引用句（增加文章的詩情畫意以及表達(dá)的深刻性）等。總之，賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。格式模板格式模板常見題型：結(jié)合課文，請談?wù)勀銓xx句話的理解。答題方法：先判斷這個句子是什么類型句，如修辭句、主旨句或哲理句，然后結(jié)合上下文，抓住有比喻義或深刻含義的關(guān)鍵詞語進(jìn)行理解分析。注意聯(lián)系主旨，看這個句子對表現(xiàn)人物和作者情感態(tài)度有什么作用，結(jié)構(gòu)上有沒有卒章顯志、照應(yīng)等作用。真題解析真題解析（2022·上海浦東新·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成各題讓他為你擦車吧①我們驅(qū)車去一個朋友家玩。途中，朋友說，她自己是輕易不請人到家里作客的，除非是非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說，那我們是貴客哦。她有些羞澀地說，其實也有我哥哥的原因，因為他自小就是一個啞巴，即便是長大了，心里也很單純，所以接人待客多少有些不方便。我們沉默了些許，表示理解，越發(fā)覺出朋友對我們的誠意。②她家住在東郊的一個舊居民小區(qū)里，房子依然是舊時的紅墻瓦房，多少有些厚重的意味。我們?nèi)ニ抑?，她已?jīng)打告訴了父母。于是，到我們出現(xiàn)的時候，家人早已迎了出來。出來的人中，我看到了一個年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥了，但是心里又不敢相信眼前這個英俊的小伙子，怎么會缺少一副響亮的嗓門呢？③接著，我們進(jìn)屋坐下。剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來，看來她的父母是掐著時間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。于是也立起身來，想請她的家人一起坐下。但她的母親執(zhí)意不肯，只留下她的父親和她，陪我們一起吃飯。于是我們只好遵從主人的意思，安靜地坐下來吃飯。但是我心間依然劃過一個問號：此刻，她的哥哥在干什么呢？④飯吃到一半，我的忽然響了，于是我起身出門去接。剛踏到門邊，我就呆立住了，因為我忽然看到在停車的空地上，一個穿白襯衫的年輕人正提了一桶水在給我們擦車，那人就是朋友的哥哥。我頓時手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的，邁步前去制止他。⑤可就在這時，我被人一把拉住，轉(zhuǎn)頭看時，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥啊！”朋友笑著回答說：“是的，沒關(guān)系，那是他自己去的?！薄斑@好像有點說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去給我們擦車呢？”我心中頓時掠過一絲不快。⑥朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因為他無從交流，總是感覺自己沒用。但是他也是個好客的人，于是就希望能為客人做點什么，比如幫客人打理一下行囊或是擦一下車什么的，表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個負(fù)累了。所以，請你就讓他為你擦次車吧?！雹吲笥训脑捯袈湎?，我的心情豁然開朗起來。原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。⑧這種細(xì)心而特殊的安排，頓時讓我感動得心潮翻滾。我不禁想到：即便是一個自小就身患?xì)埣驳娜?，只要生活在這個世界里，他也會有自己的思想，他也希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊敬。當(dāng)他不能正常和別人交流的時候，我們就應(yīng)該給他另一個平臺，讓他盡情地表達(dá)。⑨吃完飯，我們閑坐了片刻，就邁出門去，準(zhǔn)備回城了。這時，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，一個人微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃，使他看上去像一個貪玩的孩子。我豎起大拇指表揚他。他看著我那由衷的贊賞，心里高興起來，臉頓時笑成了一朵燦爛的花。⑩回去的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，我想著那張?zhí)煺鏍N爛的如花一般盛開的笑臉，忽然又有些恍惚起來，仿佛自己坐上一輛可以返程的時光列車，正奔馳在溫暖如春的大路上……對朋友讓哥哥為“我”擦車的意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．支持哥哥以給他人服務(wù)贏得尊重與認(rèn)可。B．想讓哥哥通過勞動來體現(xiàn)出待客的誠意。C．主動讓哥哥回避以免去招待客人的尷尬。D．擔(dān)心哥哥因過于單純而引起客人的不便?！敬鸢浮緼【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段“朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個待客方式而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重”可知，朋友讓哥哥為“我”擦車是因為支持哥哥以給他人服務(wù)贏得尊重與認(rèn)可。BCD的說法有失偏頗。故選A。（2023·上海青浦·統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成小題我的戲劇老師曲信先①把我從一個徹底的白丁帶上戲劇創(chuàng)作道路的，是我的老師曲信先。而我認(rèn)識他，純屬偶然；他能收我為學(xué)生，則純屬我僥幸。②1972年我在上海熱處理廠當(dāng)工人，此生頭一次動筆，利用十個月長病假寫了一部長篇小說《政策》，36萬字——其實開始是想寫短篇的。我的文學(xué)啟蒙老師茹志鵑看后鼓勵我“可以走這條路”，但是說我不懂創(chuàng)作，36萬字居然沒有一個完整的故事，建議我找個地方學(xué)習(xí)一下寫作。正好我有個同學(xué)宋厚生從農(nóng)場上調(diào)到上海市工人文化宮，他告訴我文化宮正在招業(yè)余小戲創(chuàng)作訓(xùn)練班。我說：我只想寫小說。他說：不是一樣的？其實當(dāng)時社會上也實在沒有地方學(xué)習(xí)創(chuàng)作，我就有點勉強(qiáng)地去報名了。③那時的曲老師也就三十歲，非常嚴(yán)肅，見了我只問：寫過劇本嗎？沒有。那你回去吧，我只收寫過劇本的學(xué)生。我寫過小說，這里是前五章……拿回去，我不看小說。④我轉(zhuǎn)身要走，宋厚生把我拉住了，說：曲老師，你就幫他看看吧，這是我同班同學(xué)。曲老師絲毫不掩飾自己的勉強(qiáng)和不快：……那就擱那兒吧。他甚至自己都不接我的稿子，從頭到尾臉上沒有一絲笑容。我卻想：我本來就不想寫戲。⑤過了一個星期，廠里傳達(dá)室到車間里來叫我：。拿起來一聽，居然是曲老師。他說：宗福先我收下你了，我看了你的小說，你的語言特別好，寫戲第一需要就是語言！你來吧！里的曲老師熱情洋溢。⑥我就這么戲劇性地、幸運地拐了個彎，入了戲劇創(chuàng)作學(xué)習(xí)之門。然而我更幸運的是，遇到的是曲信先老師。⑦記得這個業(yè)余訓(xùn)練班有二十多個學(xué)員，每周兩個晚上上課，我們下班后從各自的工廠趕到文化宮。上了一些戲劇的基本概念課以后，很快，曲老師就要求我們自己回去編一個小戲提綱，而且一個禮拜以后要交。這可讓我們抓瞎了！一周后大家交上來的東西五花八門，什么都有。曲老師也不急也不氣也不笑話，一個一個幫你們分析，這個好在哪兒，這個毛病出在哪兒，這個荒唐在哪兒……他用這種方式慢慢告訴我們：什么是戲劇，什么是能夠在舞臺上演出來的戲劇劇本。⑧我們這批學(xué)員都是老三屆，在社會上也磨煉了幾年了，曲老師今天點評了批評了，下周就改出新的一稿來給你老師看！不料捉襟見肘，前頭的漏洞補(bǔ)好了，后頭的破綻又出來了，又讓曲老師抓住，借題發(fā)揮，講述了劇本創(chuàng)作中需要注意的另外一些問題……這樣來來回回反反復(fù)復(fù)的磨煉，雖然劇本一個也沒寫成，但是我們卻漸漸地懂得了一些戲劇創(chuàng)作中的基本技巧。⑨曲老師講課深入淺出，奧妙無窮。⑩比如他講塑造英雄人物，我們的英雄人物常常立不起來，原因很多，其中有一條是他的對手——反面人物沒寫好，沒立起來。寫不出怯懦你怎么反襯勇敢？寫不出虛偽你怎么反襯正直？?我們這群毫無戲劇創(chuàng)作基因與背景的普通工人，在短短的三四年中，僅用業(yè)余時間，就被曲老師帶上了戲劇創(chuàng)作的道路，并被他打造成具有一定銳氣、水平與特色的戲劇創(chuàng)作群體，在后來數(shù)年中連續(xù)創(chuàng)作出《于無聲處》《屋外有熱流》《血總是熱的》《路》《有一個航次》《大橋》等話劇作品。下列對④⑤段畫線句理解錯誤的一項是（

）A．“沒有一絲笑容”表現(xiàn)了曲老師對“我”不以為然。B．“熱情洋溢”一詞主要表現(xiàn)了曲老師為人虛偽圓滑。C．兩句話中人物態(tài)度的反差起到了先抑后揚的表達(dá)效果。D．兩句話表現(xiàn)出的人物態(tài)度也折射出了曲老師的人才觀。【答案】B【解析】理解此題，需要根據(jù)上下文分析，曲老師先前“都不接我的稿子，從頭到尾臉上沒有一絲笑容”，此時曲老師熱情洋溢是因為看了“我”的作品后，認(rèn)為“我”寫的小說語言特別好，認(rèn)可了“我”的小說，并非虛偽圓滑才說這話。故選B。復(fù)習(xí)闖關(guān)復(fù)習(xí)闖關(guān)閱讀下文，完成各題背樓的父親①裝修新房，聯(lián)系好了建材。但貨物送來的時候，太陽已經(jīng)高高掛在了頭頂。拉貨的師傅在樓下向我招手，我怒氣沖沖往樓下趕。我沖他發(fā)火，而他，賠著笑臉解釋：“風(fēng)大，貨不好拉，走得慢?！雹谖矣嗯聪?，吵著說下午還有事出去，貨送得這么晚，讓我下午怎么做別的事情？他并不生氣，一面帶笑給我配貨單讓我驗貨，一面應(yīng)承，馬上找人背樓。③他開始打，一個個打出去，很快，我發(fā)現(xiàn)他剛才還堆笑的臉，漸漸轉(zhuǎn)為不悅和失落。“什么？忙……來不了？……”“你也有活兒，在做？……那，那，算了……”打完了，他垂頭喪氣。④我失望極了，擺手讓他離去。他忽然精神振作起來：“別怕，我背?！雹菸矣脩岩傻哪抗馍舷麓蛄克樕變?，頭發(fā)烏黑利落，一米八的身高，穿著一身整潔的筆挺西裝。無奈，對照著驗貨單我一樣一樣查驗貨物，又商量好背樓的價錢。滿滿一車的貨物，堆得像座小山。而他卻一臉喜悅。在我狐疑的目光中，他搬卸貨物，開始背樓。在他離開的瞬間，我偷偷嘗試一下他所背貨物的重量，放在肩頭，走上兩步，然后齜牙咧嘴地放下，再輕輕揉揉肩膀。⑥在我看來，他怎么看都不像是專業(yè)的背樓工人。果然，在他來回背了幾趟貨物后，他就站在樓道里背靠著墻大口喘氣，額頭的汗水淋淋漓漓淌下來。⑦四月的天，已經(jīng)熱起來。他跑上跑下，很快衣衫濕透，連頭都冒著熱氣，像極了一個揭開蓋子的大蒸鍋。⑧不久，他上來喘氣休息，不好意思起來，說背完還要一些時間，讓我先去吃飯，搬完了給我打。看他真誠的樣子，我就下樓走了。⑨小區(qū)外面不遠(yuǎn)處就有一家小飯館，我走進(jìn)去，坐下來要了啤酒小菜慢慢吃起來，大約一個時辰才離開?；厝r走到樓梯口又遇見了他。此時，他早已累得不成樣子，滿臉汗?jié)n橫七豎八地畫在臉上，上起樓來東搖西晃，像散了架的推貨車。我伸手幫他，他擺手讓我上樓等著。⑩我看著他心有些痛，為了背樓他已經(jīng)干了一個多時辰，至今還餓著肚子。在他上樓將貨物背進(jìn)屋子里的時候，我勸他休息一下。他依舊斜靠墻大口喘氣，隨手拉下脖子上的已經(jīng)黑了的白毛巾，輕輕抹去臉上的熱汗。?我和他搭訕。師傅，生意好嗎？他說，還可以。我說，你拉貨還要背樓？他說，是，現(xiàn)在誰家拉貨不背樓，也算是順道的生意，一并做了。我說，師傅，你今年四十幾了？他忽然一驚，說，哪呀，五十多了。我說，不像，真不像。他笑了，說：“別不信，我孩子都上大學(xué)了。”他忽然開始感慨起來，要不是為了孩子，誰會做這苦力活？他和妻子原來在市里一家機(jī)械廠工作，坐了三十多年的辦公室，沒想到要退了卻下崗了。這不，孩子上大學(xué)，不干行嗎？?那天，他干干停停，直到下午兩點方才干完。走時我多給他十元，他堅決不收。?他走后，我開始收拾東西準(zhǔn)備出去，忽然發(fā)現(xiàn)他遺落在窗臺上的，跑下來叫他，他的背影已經(jīng)看不見了。我開始用他的和他的親人聯(lián)系，撥出去，才知道已停機(jī)。莫非，中午他打的那一幕，只是一場表演給我看的戲？果然，在通話記錄中，我看到，他最近一次通話時間定格在20：32.?我笑笑，又搖頭，滿腹酸澀。我忽然間想起了自己的父親——我上學(xué)的時候，父親，和他一樣的拼命。1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。故事情節(jié)“我”的感受“他”沒有按時送到貨（1）“他”打請人背樓但沒有請到人失望極了“他”自己背樓（2）（3）滿腹酸澀2．第⑥段中說，“在我看來，他怎么看都不像是專業(yè)的背樓工人”，其依據(jù)是：（1）；（2）。3．第⑨段畫線句運用了修辭手法，其表達(dá)效果是。4．第?段在文中的作用是：。5．本文以“背樓的父親”為題，理解錯誤的一項是（

）A．本文的主人公是“背樓的父親”。B．文中“我”的父親曾經(jīng)也是一做過背樓的工作。C．文中拉貨的師傅是一位父親，他為了供孩子上大學(xué)而做起了拉貨、背樓的工作。D．文中的師傅讓“我”想起了自己的父親，他們同樣是為孩子而拼命的父親。閱讀下面的文字，完成下面小題。①毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”②母親有點兒遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！雹畚抑缓昧粼谀赣H身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。④我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”⑤母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”⑥父親說：“就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩?！雹呶夷赣H也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”6．下列對文中寫菲利普邀請一家人吃牡蠣這一情節(jié)，賞析錯誤的一項是（

）A．作者以幽默諷刺的筆調(diào)進(jìn)行刻畫，使菲利普的性格更加豐富生動。B．這一過程也讓我們感受到“小人物的辛酸”。C．這一情節(jié)為下文遇見于勒做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。D．小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，因而“我”是小說主人公。7．下列對第二段文字中母親不讓若瑟夫吃牡蠣的真正原因，理解最準(zhǔn)確的一項是（

）A．母親生怕把男孩子慣壞了，希望自己的孩子吃苦耐勞。B．母親怕若瑟夫吃了要生病，體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)心愛護(hù)。C．母親怕多花錢，但不愿直接說出，表現(xiàn)出她的吝嗇、虛榮。D．姐姐都已長大成人，母親難以管教，相比較而言，若瑟夫聽話。8．下列對菲利普夫婦的語言所表現(xiàn)出的性格特點和心理活動，賞析正確的一項是（

）A．相對妻子而言，菲利普表現(xiàn)出對他弟弟悲慘遭遇的同情。B．克拉麗絲為了改變窘迫的生活，不愿相信于勒變成了窮水手，也是可以理解的。C．菲利普是一個非常有生活情調(diào)的可愛的人。D．菲利普夫婦極力想獲知這個窮水手是不是于勒，表現(xiàn)出他們對于勒的關(guān)懷。9．下列對文章塑造菲利普夫婦等一系列人物形象的社會意義，理解不正確的一項是（

）A．父母對孩子應(yīng)有正確的教育方式。B．反映資本主義社會人們追求虛榮冷酷自私、金錢至上的風(fēng)氣。C．揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。D．希望像若瑟夫一樣的青少年一代，不被金錢意識所腐蝕。閱讀下文，完成各題。倔強(qiáng)的仙人掌①女人看見路邊蹲著一個挑擔(dān)兒，他身邊的筐里裝著滿滿一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座獨立秀挺的山峰，山峰頂部是形狀各異的紅、黃、綠各色仙人球。女人拿起仙人掌仔細(xì)地挑選了很久，價格不貴，與花鳥市場上的相比便宜許多，便挑定了自己喜歡的兩盆，準(zhǔn)備一起買。②兒布衣布褂，黑褐色的臉上堆滿了笑容。他操著極生硬的普通話，如數(shù)家珍般介紹這植物的種種優(yōu)點，什么如何好看好養(yǎng)了，什么凈化空氣了。末了，他搓著厚皮疙瘩的手爽快地說：“你要兩個，那就算你小批發(fā)好了，再便宜你一塊錢，你看咋樣？”③“你這是真嫁接上去的，還是用牙簽插上去的？”這樣的價錢，女人總覺心里不安，指著山峰頂部的紅、黃、綠顏色的仙人球滿臉懷疑地問。蠻好的花買回家后發(fā)現(xiàn)居然是新種沒根的，這種事情不止一次了。兒的臉騰地紅上來，緊鎖眉頭，瞪著渾濁的眼睛說：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？這可都是我一棵一棵親手栽起來的??！”兒本不地道的普通話，這時更是結(jié)結(jié)巴巴的有點南腔北調(diào)了。④“是嗎？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反問道。這樣的看似暴怒的偽裝她也見多了。倘若是貨真價實的東西，何必這么著急。她心里想著，不再吭聲。眼看就要成功的交易，因為這一問停了下來，空氣似乎也凝固了。兒的臉漲得更紅了，忙不迭地解釋。而他越是嘰里咕嚕地絮絮不止，她就越覺得他不可信。⑤忽然，兒停了下來，從筐里拿起一棵茁壯的仙人掌，沒等女人反應(yīng)過來，使勁一拉，把它的頂部從底峰上扯了下來，然后一手一半舉到女人眼前：“你看，你看！有牙簽嗎？”他用力地問她，眼里似乎也冒了火。沒有牙簽，扁扁的巴掌形的黃綠色軟刺仙人球從它的底峰上被拽了下來，而它的底峰上生生裂開了一道綠色肉質(zhì)溝壑，本已長在一起的首尾兩截，就這樣被硬硬地扯開了。⑥面對這樣的場面，女人呆呆地怔了一會兒，低下頭去付錢。兒一臉自尊，挺著胸膛收錢，三塊錢一個，五塊錢兩個，又從布衫口袋里摸出裝錢的塑料袋，該找多少還找多少，也不計較身首異處的那一個。兒嫻熟地把東西包扎好，放進(jìn)女人的車筐里。轉(zhuǎn)過身，撿起地上已成兩截的仙人掌，一起放進(jìn)她的車筐里。⑦“別扔了，”兒說，“一起種進(jìn)泥土里，兩截都能活?！雹嗯四樇t了，羞愧地點了點頭。倒笑了起來，露出銹蝕的牙齒，又用他那東倒西歪的普通話安慰她說：“放心好了，這東西最耐折騰，剛才那點事算不了什么，只要有點泥，就能長出根的?！雹醿山剡€能活，這不假。但女人看著兒只是覺得心里生疼，仿佛受了傷的不是那棵仙人掌，而是別的什么。那別的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隱隱約約地從兒腳下的那對仙人掌里傳過來，從他那鬼樣的普通話中傳過來，從他那已經(jīng)裝在布衫口袋里的塑料錢袋里傳過來，疼得她真想落淚。10．通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容填空。女人挑了兩盆嫁接仙人掌，準(zhǔn)備買下→→→女人付錢買下，兒把扯斷的仙人掌送給她11．第⑤自然段畫線句子通過對兒的、描寫等細(xì)致刻畫，表現(xiàn)出他對女人懷疑自己的不滿，也生動形象地塑造出了兒的形象。12．從修辭手法的角度賞析第⑨段的畫“”線句。13．下列對選文題目理解表述錯誤的一項是（

）A．“倔強(qiáng)”二字把仙人掌擬人化的同時，形象地點出仙人掌頑強(qiáng)的生命狀態(tài)。B．暗示這個賣仙人掌的老人過于執(zhí)拗，不好溝通。C．通過仙人掌來表現(xiàn)賣仙人掌的老人的倔強(qiáng)。D．“倔強(qiáng)的仙人掌”是貫穿全文的線索。閱讀下文，完成小題我的戲劇老師曲信先①把我從一個徹底的白丁帶上戲劇創(chuàng)作道路的，是我的老師曲信先。而我認(rèn)識他，純屬偶然；他能收我為學(xué)生，則純屬我僥幸。②1972年我在上海熱處理廠當(dāng)工人，此生頭一次動筆，利用十個月長病假寫了一部長篇小說《政策》，36萬字——其實開始是想寫短篇的。我的文學(xué)啟蒙老師茹志鵑看后鼓勵我“可以走這條路”，但是說我不懂創(chuàng)作，36萬字居然沒有一個完整的故事，建議我找個地方學(xué)習(xí)一下寫作。正好我有個同學(xué)宋厚生從農(nóng)場上調(diào)到上海市工人文化宮，他告訴我文化宮正在招業(yè)余小戲創(chuàng)作訓(xùn)練班。我說：我只想寫小說。他說：不是一樣的？其實當(dāng)時社會上也實在沒有地方學(xué)習(xí)創(chuàng)作，我就有點勉強(qiáng)地去報名了。③那時的曲老師也就三十歲，非常嚴(yán)肅，見了我只問：寫過劇本嗎？沒有。那你回去吧，我只收寫過劇本的學(xué)生。我寫過小說，這里是前五章……拿回去，我不看小說。④我轉(zhuǎn)身要走，宋厚生把我拉住了，說：曲老師，你就幫他看看吧，這是我同班同學(xué)。曲老師絲毫不掩飾自己的勉強(qiáng)和不快：……那就擱那兒吧。他甚至自己都不接我的稿子，從頭到尾臉上沒有一絲笑容。我卻想：我本來就不想寫戲。⑤過了一個星期，廠里傳達(dá)室到車間里來叫我：。拿起來一聽，居然是曲老師。他說：宗福先我收下你了，我看了你的小說，你的語言特別好，寫戲第一需要就是語言！你來吧！里的曲老師熱情洋溢。⑥我就這么戲劇性地、幸運地拐了個彎，入了戲劇創(chuàng)作學(xué)習(xí)之門。然而我更幸運的是，遇到的是曲信先老師。⑦記得這個業(yè)余訓(xùn)練班有二十多個學(xué)員，每周兩個晚上上課，我們下班后從各自的工廠趕到文化宮。上了一些戲劇的基本概念課以后，很快，曲老師就要求我們自己回去編一個小戲提綱，而且一個禮拜以后要交。這可讓我們抓瞎了！一周后大家交上來的東西五花八門，什么都有。曲老師也不急也不氣也不笑話，一個一個幫你們分析，這個好在哪兒，這個毛病出在哪兒，這個荒唐在哪兒……他用這種方式慢慢告訴我們：什么是戲劇，什么是能夠在舞臺上演出來的戲劇劇本。⑧我們這批學(xué)員都是老三屆，在社會上也磨煉了幾年了，曲老師今天點評了批評了，下周就改出新的一稿來給你老師看！不料捉襟見肘，前頭的漏洞補(bǔ)好了，后頭的破綻又出來了，又讓曲老師抓住，借題發(fā)揮，講述了劇本創(chuàng)作中需要注意的另外一些問題……這樣來來回回反反復(fù)復(fù)的磨煉，雖然劇本一個也沒寫成，但是我們卻漸漸地懂得了一些戲劇創(chuàng)作中的基本技巧。⑨曲老師講課深入淺出，奧妙無窮。⑩比如他講塑造英雄人物，我們的英雄人物常常立不起來，原因很多，其中有一條是他的對手——反面人物沒寫好，沒立起來。寫不出怯懦你怎么反襯勇敢？寫不出虛偽你怎么反襯正直？?我們這群毫無戲劇創(chuàng)作基因與背景的普通工人，在短短的三四年中，僅用業(yè)余時間，就被曲老師帶上了戲劇創(chuàng)作的道路，并被他打造成具有一定銳氣、水平與特色的戲劇創(chuàng)作群體，在后來數(shù)年中連續(xù)創(chuàng)作出《于無聲處》《屋外有熱流》《血總是熱的》《路》《有一個航次》《大橋》等話劇作品。14．“白丁”在文中的含義是15．下列對④⑤段畫線句理解錯誤的一項是（

）A．“沒有一絲笑容”表現(xiàn)了曲老師對“我”不以為然。B．“熱情洋溢”一詞主要表現(xiàn)了曲老師為人虛偽圓滑。C．兩句話中人物態(tài)度的反差起到了先抑后揚的表達(dá)效果。D．兩句話表現(xiàn)出的人物態(tài)度也折射出了曲老師的人才觀。16．分析第③段畫線句的作用。17．結(jié)合⑥?段內(nèi)容，分析短時間內(nèi)我們這群工人能被打造成優(yōu)秀戲劇創(chuàng)作群體的原因。18．閱讀全文，緊扣第①段畫線句的加點之處，談?wù)剬@句話的理解。閱讀下文，完成下面小題在澄澈明凈的天空下（節(jié)選）舒婷①這是一個普通的夜，白天剛下過陣雨。風(fēng)特別濕潮，猶如海的呼吸，輕悄地穿過荒蕪的花園，撫摸了我一下，臉上一陣涼意。②是什么使眼睛發(fā)潮？為什么會想起你？窗外黑黝黝的屋脊，像幾條臥鯨。深深淺淺的燈光，似乎要從萬千人生故事中，泄露一點什么消息。好比一本書的封面，引誘你去翻閱。不料記憶能及的那一頁，竟是老朋友你。③學(xué)生時代你的外號叫螞蚱。你長得尤其高又非常瘦，凸額頭，又粗又硬的頭發(fā)編成結(jié)結(jié)實實兩條辮子，撅在耳后。④老師提問你，你茫茫然站起來。你咕咕嚕嚕的回答雖然是正確的，但不耐煩的老師已從你的課桌里掏出一批罪證：精致的小鹿、花籃和水袖宮娥，全是用包糖紙編的。大家哄然大笑。我以為你會哭，會甩起書包回家。但一經(jīng)允許坐下，你仍將凸額抵住桌沿，檢視你的寶貝。它們像蟲子一樣在你課桌里衍生不息。⑤你父親死時，我去看你。你家低矮潮濕的房間竟然用鐵絲攔了一半，養(yǎng)著十幾只珍貴的烏骨雞。你家八九口人，原靠父親做木匠活，現(xiàn)在要靠媽媽養(yǎng)的這些雞了。房間的另一半是你的弟弟妹妹，他們在做游戲，他們的玩具我是太熟悉太熟悉了，那些玻璃紙在昏黑中，發(fā)出華麗的光彩。⑥我們的友誼究竟怎么開始？誰能說清草坪上的第一粒種子是鳥銜來還是風(fēng)吹來的呢？早讀時，我們班的女孩子總到后山找一棵最茂盛的相思樹，分坐在各個枝丫上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像棲著一群嘰嘰喳喳的小相思鳥。你總要神秘地把我拉走，到林子深處去。我們把書攤開，做出早讀的樣子，而鳥兒們正開始真正的早讀，誦讀淡青色的風(fēng)、無拘束的云。午休時，澄澈明凈的天空下我們手拉著手滿山摘草莓，把熟透了的隨手塞進(jìn)口中，將鉆石一樣的完整地包在手帕里。直到我們的手，我們的唇全染得紅艷艷的。⑦后來，你響應(yīng)知青上山下鄉(xiāng)的號召到農(nóng)村工作，我去看你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見你張著大手飛奔而來，使出那么大的勁勒我，我們一起摔在地上，你的一只鞋甩到水田里去了。我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。為什么有關(guān)我們共同的記憶總伴有澄澈明凈的天空呢？⑧你是最后一批回城的，安排在市政局修整馬路。后來聽說你誰也不通知就結(jié)婚了，又聽說最近你有了一個女兒。我屢次托你媽轉(zhuǎn)口信去，你始終不回答。⑨命運使我成了“文人”，而你默默戴著草帽跟著壓路機(jī)勞動，這似乎是我們的差別。但現(xiàn)在我有了兒子，我們同是母親。我不知道我的兒子和你的女兒會不會相識在蔚藍(lán)清澈的天空下？會不會手拉著手在我們尋找草莓的地方采摘鮮花？⑩今夜天空深遠(yuǎn)沉靜，我們望的是同一顆星星嗎？19．第④段加點詞語“罪證”的含義是。20．第②段劃線句采用比喻的修辭手法描寫環(huán)境，在文中的作用是。21．閱讀文章⑤—⑦段，完成下面的填空。表現(xiàn)“我”和“螞蚱”美好友情的事例“我”的情感“螞蚱”父親去世時，“我”去看望她（1）（2）快樂（3）快樂（4）（5）22．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析文章第④段的作用。23．下列對文章最后一段的分析，理解錯誤的一項是（

）A．抒發(fā)了“我”對青少年時期“我”和“螞蚱”美好友誼的懷念之情。B．抒發(fā)了“我”對今晚能夠和“螞蚱”一同看同一顆星星的盼望之情。C．表達(dá)了“我”對現(xiàn)在“我”和“螞蚱”的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)的遺憾之情。D．表達(dá)了“我”對未來能重拾“我”和“螞蚱”美好友誼的期盼之情。閱讀下面的文章，回答問題。市聲拾趣張恨水①我也走過不少的南北碼頭，所聽到的小販吆喚聲，沒有任何一地能賽過北平的。②北平小販的吆喚聲，復(fù)雜而諧和，無論其是晝是夜，是寒是暑，都能給予聽者一種深刻的印象，雖然這里面有部分是極簡單的，如“羊頭肉”“肥鹵雞”之類?？墒撬麄兡茉诼曊{(diào)上，助字句之不足。至于字句多的，那一份優(yōu)美，就舉不勝舉，有的簡直是一首歌謠，例如夏天賣冰酪的，他在胡同的綠槐蔭下，歇著紅木漆的擔(dān)子，手扶了扁擔(dān)，吆喚著道：“冰琪林，雪花酪，桂花糖，擱的多，又甜又涼又解渴。”這就讓人聽著感到趣味了。又像秋冬賣大花生的，他喊著：“落花生，香來個脆啦，芝麻醬的味兒啦。”這就含有一種幽默感了。③也許是我們有點主觀，我們在北平住久了的人，總覺得北平小販的吆喚聲，很能和環(huán)境適合，情調(diào)非常之美。如現(xiàn)在是冬天，我們就說冬季了，當(dāng)早上的時候，黃黃的太陽，穿過院樹落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪。這里很少行人，有兩三個小學(xué)生背著書包上學(xué)，于是有輛平頭車子，推著一個木火桶，上面烤了大大小小二三十個白薯，歇在胡同中間。小販穿了件老羊毛背心兒，腰上來了條板帶，兩手插在背心里，噴著兩條如云的白氣，站在車把里叫道：“A噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味?！碑?dāng)你早上在大門外一站，感到又冷又餓的時候，你就會因這種引誘，要買他幾大枚白薯吃。④在北平住家稍久的人，都有這么一種感覺，賣硬面餑餑的人極為可憐，因為他總是在深夜里出來的。當(dāng)那萬籟俱寂、漫天風(fēng)雪的時候，屋子外的寒氣，像尖刀那般割人。這位小販，卻在胡同遙遠(yuǎn)的深處，發(fā)出那漫長的聲音：“硬面……餑餑喲……”我們在暖溫的屋子里，聽了這聲音，覺得既凄涼，又慘厲，像深夜鐘聲那樣動人，你不能不對窮苦者給予一個充分的同情。⑤其實，市聲的大部分，都是給人一種喜悅的，不然，它也就不能吸引人了。例如：炎夏日子，賣甜瓜的，他這樣一串的吆喚著：“B哦！吃啦，甜來一個脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！”在碧槐高處一蟬吟的當(dāng)兒，這吆喚是夠刺激人的。因此，市聲刺激，北平人是有著趣味的存在，小孩子就喜歡學(xué)，甚至借此湊出許多趣話。例如賣餛飩的，他吆喝著第一句是“餛飩開鍋”。聲音洪亮，極像大花臉喝倒板，于是他們就用純土音編了一篇戲詞來唱；“餛飩開鍋……自己稱面自己和，自己剁餡自己包，蝦米香菜又白饒。吆喚了半天，一個子兒沒賣著，沒留神丟了我兩把勺。”因此，也可以想到北平人對于小販吆喚聲的趣味之濃了。24．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的感知和理解，錯誤的一項是（）A．本文的市聲就是指街頭小販的吆喚聲。B．大部分市聲都給人一種喜悅的感覺，否則它就不吸引人了。C．作者描述了小孩子喜歡學(xué)小販的吆喚聲，是為了批評孩子們不懂生活情趣。D．作者能融入北平的普通市民生活，并從中感受到不同的趣味。25．第③段中“當(dāng)早上的時候，黃黃的太陽，穿過院樹落葉的枯條，曬在人家的粉墻上，胡同的犄角兒上，兀自堆著大大小小的殘雪”這句場景描寫有何作用？請聯(lián)系上下文，簡要分析。26．好的語言能在實際運用中引發(fā)心理共鳴，起到很好的溝通作用。吆喚聲，作為一個口頭廣告語，也有這樣的效果。結(jié)合語境，分析下面語句在實際運用中的表現(xiàn)力。（任選一句）A．噢……熱啦……烤白薯啦……又甜又粉，栗子味。B．哦！吃啦，甜來一個脆，又香又涼冰琪林的味兒。吃啦，嫩藕似的青脆甜瓜啦！27．作者筆下的大部分市聲，都給人一種喜悅的感覺，為什么又在第④段描述了“既凄涼，又慘厲”的賣硬面餑餑的吆喚聲？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。閱讀課文《老山界》節(jié)選，完成下面小題。①滿天都是星光，火把亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。③“不要掉隊呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽了，哈哈地笑起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺明天一早登山。⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四周的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。28．請用簡潔的語言概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。29．對“從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”賞析錯誤的一項是（

）A．運用比喻的修辭手法，把一排排的火把比作“之”字形，寫出火把之多，生動形象地表現(xiàn)了山路的崎嶇。B．“一直連到天上”運用夸張的修辭手法，突出了山的陡峭和高峻。C．“分不出是火把還是星星”和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像天上無數(shù)的明星”有異曲同工之妙，都運用了聯(lián)想和想象。D．既寫出了山之高，又寫出了點火把的人之眾，體現(xiàn)了紅軍隊伍龐大的氣勢，并歌頌了紅軍堅強(qiáng)的革命意志。30．第①段“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”中“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣的情感？31．選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。32．節(jié)選部分③④⑤段對紅軍戰(zhàn)士的對話描寫有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。33．最后一段畫線句子是怎樣描寫景物的？請簡要賞析。34．對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法哪一項符合文章的原意（

）A．表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因為后有敵人的追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。B．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進(jìn)的動力。C．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D．表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困境中愛開玩笑的心態(tài)。閱讀《朝花夕拾》中的三個選段，完成小題。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會了，可以問先生。“先生，“怪哉”這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。（A）先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（選自《從百草園到三味書屋》）無須學(xué)費的學(xué)校在南京，自然只好往南京去。第一個進(jìn)去的學(xué)校，目下不知道稱為什么了，光復(fù)以后，似乎有一時稱為雷電學(xué)堂，很像《封神榜》上“太極陣”“混元陣”一類的名目。總之，一進(jìn)儀鳳門，便可以看見它那二十丈高的桅桿和不知多高的煙通。功課也簡單，一星期中，幾乎四整天是英文：“Itisacat。""Isitacat？”一整天是讀漢文：“君子曰，潁考叔可謂純孝也已矣，愛其母，施及莊公?！币徽焓亲鰸h文：《知己知彼百戰(zhàn)百勝論》，《潁考叔論》，《云從龍風(fēng)從虎論》，《咬得菜根則百事可做論》。初進(jìn)去當(dāng)然只能做三班生，臥室里是一桌一凳一床，床板只有兩塊。頭二班學(xué)生就不同了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三塊。不但上講堂時挾著一堆厚而且大的洋書，氣昂昂地走著，決非只有一本“潑賴媽”和四本《左傳》的三班生所敢正視；（B）便是空著手，也一定將肘彎撐開，像一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。這一種螃蟹式的名公巨卿，現(xiàn)在都闊別得很久了，前四五年，竟在教育部的破腳躺椅上，發(fā)現(xiàn)了這姿勢，然而這位老爺卻并非雷電學(xué)堂出身的，可見螃蟹態(tài)度，在中國也頗普遍。（選自《瑣記》）他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點?！薄澳脕砦铱?！"我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。（C）原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。（選自《藤野先生》）35．小鼓讀完《朝花夕拾》后，為魯迅設(shè)計了一份求學(xué)履歷表。請你根據(jù)以上選段并結(jié)合整本書幫他一起補(bǔ)全下面表格。魯迅求學(xué)履歷表地點入學(xué)原因?qū)W習(xí)內(nèi)容三味書屋自己猜測可能是做了錯事①②③英文和漢文礦務(wù)學(xué)堂之前的學(xué)堂知識陳舊，烏煙瘴氣英文、漢文、格致、地學(xué)、金石學(xué)等日本東京④日語日本仙臺厭惡東京清國留學(xué)生的行為骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)等醫(yī)學(xué)36．小樓對魯迅求學(xué)期間遇到的師生進(jìn)行了專題研究并邀請你參加。請你閱讀以上語段中的畫線句，并按照要求答題。A．先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。B．便是空著手，也一定將肘彎撐開，像一只螃蟹，低一班的在后面總不能走出他之前。C．原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（1）你從A句中發(fā)現(xiàn)壽鏡吾先生的教學(xué)方法有何特點？（2）B句對“頭二班”學(xué)生的形象刻畫有何妙處？（3）請找出C句中任意兩處需要重讀的詞語，并說明理由。37．下列對《朝花夕拾》的理解不正確的一項是（）A．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活經(jīng)歷和成長道路。B．整本書中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。如《二十四孝圖》中就對“老萊娛親”“郭巨埋兒”宣揚的所謂“孝道”進(jìn)行了批判。C．從這部散文集中我們可以看出魯迅在求學(xué)路上的思想變化?！皸夅t(yī)從文”的決定讓他的人生發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。D．全書始終貫穿著一個“我”，既有《狗·貓?鼠》中充滿童趣、頑皮好動的“我”，也有《父親的病》中苦苦尋求救國救民真理的“我”。閱讀下面散文，完成下面小題。燕子席慕蓉①初中的時候，學(xué)會了那一首《送別》的歌，常常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊……”。②剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜，我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別感動，并且一直沒有忘記，想不到這么多年竟然聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個“好可惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。③前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時間，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。④我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。⑤“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這就是我從來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國溫?zé)岬年柟饫?，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子啊！燕子?。∧憧墒俏覝厝峥蓯鄣男⌒〉难嘧影　雹拊谝院蟮暮脦啄昀?，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒。每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝。快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”⑦懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。⑧一直到了去年的夏天，因為一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定馬上可以得到解答?？墒牵以谀莻€時候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。⑨在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對所有的真相，可是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。⑩我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。。ㄟx自《席慕蓉散文集》，有刪改）38．作者在文中記敘了哪兩件事？這兩件事的內(nèi)在聯(lián)系是什么？39．請從描寫的角度，賞析第③段中劃線的句子。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。40．下列對選文的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A．文章構(gòu)思巧妙，雖題為“燕子”，卻由一段歌詞寫起，然后又寫自己在鄉(xiāng)間生活的經(jīng)歷，這些都在讀者心中留下了“懸念”。B．選文第②段父親一連說子兩個“好可惜”，可惜的是歌中唱的不是自己的家鄉(xiāng)，自己感動了這么多年竟然是聽錯了。C．選文第⑤段運用比喻和夸張的寫法，寫出初次見到燕子時的震撼與驚惶。D．“我”遭遇“美麗的錯誤”后，體會了父親當(dāng)年失望的心情，從而原諒了父親。E．本文擇取兩代人的經(jīng)歷，于敘事中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。41．結(jié)合全文分析，“燕子”在文中的作用。艾葉香中尋玉佩鄭鳳嶺①催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠，艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景。②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上，樹枝支起的窗欞與木板拼成的門楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動，細(xì)面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾葉的香、面的甜，飄滿村落。④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣，又從門楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，這是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。⑥再見玉心佩是在那個災(zāi)荒年，在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再沒聞見艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋砗?，她變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全部分給了跟來的孩子們。⑦奶奶上了年紀(jì)后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來的竹笛聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！雹嗄侵螅棠淘贈]下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮亮的竹笛，卻不見了那系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一生清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清香。（選自《做人與處世》，有刪改）42．作者回憶了奶奶哪幾件事情？請補(bǔ)充在下面的橫線上。①教“我”磨面做餅→②→③病中思念爺爺→④43．下列對文章理解錯誤的一項是（

）A．“在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時的情景?！边@句話的作用是引出下文對奶奶的回憶。B．“我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。”這句話采用了比喻的修辭手法。C．“催春的雨，引得山茶流紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙?！币粋€“流”字寫出了山茶遍野，茶葉呈現(xiàn)紅色的場景，寫出了葉嫩、充滿生機(jī)的情態(tài)。D．第③段中奶奶做艾餅的場景，作者采用了插敘的手法來記敘。44．研讀文中第⑦段畫線句，并聯(lián)系上文竹笛的來源，想象奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。45．玉心佩到底去了哪里？文中哪幾句話給了你暗示？把它抄寫下來。這幾句話對后文有何作用？表現(xiàn)了奶奶怎樣的精神？閱讀下文，完成小題。風(fēng)雪亥時歸①臘月廿八，風(fēng)舞雪花。②列車上，連過道里都塞滿了人。陳星身穿舊棉襖，頭戴針織帽，還是覺得有些發(fā)冷。他手里拿著一張“徐州—信陽”的火車票，滿懷心事地在座位上發(fā)呆，不知道自己是應(yīng)該回家，還是不回家？③陳星幾個月前，一個哥們兒離開時，把自己在信陽的住址告訴了他。哥們兒說：“外面不好混，需要幫忙的話，就來這里找我。”陳星沒有作聲。哥們兒拍了拍他的肩膀，很誠懇地說：“我是說真的。我們這些人，出去就比人低一等，但在我那兒，大家都是兄弟姐妹，不會有人看不起你。”陳星聽了有些心酸，默默地把地址背了下來。④昨天，他去勞務(wù)市場打探行情，立刻明白了那哥們兒所言非虛。周圍的人用異樣的眼光盯著他發(fā)亮的光頭和額頭上的刀疤，搞得他恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。從那里出來后，他直奔火車站買了車票，又在邊上的小商場買了頂帽子，仔細(xì)地把刀疤遮起來。⑤火車在漫天風(fēng)雪中慢吞吞地行進(jìn)。鄰座是一對帶著小男孩的年輕夫婦，那孩子約莫十歲光景，一會兒玩小火車，一會兒玩紙飛機(jī)，一刻也閑不下來。⑥“嗖”的一聲，紙飛機(jī)越過陳星的頭頂飛上了行李架。小男孩投來求助的目光。他起身站到座位上，從行李的縫隙中找出紙飛機(jī)遞給小男孩。⑦“謝謝叔叔。”小男孩說。⑧“叔叔，你要去哪里？”小男孩問。“信陽。”他遲疑了一下說。⑨“我們也去信陽。你家是在信陽嗎？”“不是?！雹狻澳悄銥槭裁匆バ抨枺磕氵^年不回家嗎？”小男孩拋出來一連串問題。他有點心煩，沒有回答，閉上了眼睛。?“叔叔，你是哪里人？”小男孩繼續(xù)問。“別吵叔叔了，人家要休息。”孩子母親說。小男孩很不情愿地抿住了嘴巴。不一會兒，他又自顧自玩起了溜溜球。?陳星繼續(xù)想著心事。信陽，那個從未去過的地方，現(xiàn)在卻成了一個想象中的歸宿。他曾隱隱約約地聽哥們兒講起在信陽的經(jīng)歷。他們有很多人住在一起，通過內(nèi)部渠道獲得了一些重要的投資信息，因此想多拉一些人入股。憑著過去混江湖的經(jīng)驗，他覺得這多半是傳銷。但他還是打算去看一下，萬一不是呢？眼下，他太需要一個容身的地方了，讓他不至于在大年三十晚上流落街頭。?當(dāng)然，現(xiàn)在還來得及補(bǔ)票，直接回在孝感的老家。但是，他不確定父親是否會接納他，畢竟自己犯事進(jìn)了班房，給當(dāng)村支書的父親丟臉了。這么多年來，都是姐姐陪著母親去徐州看他，父親一次也沒去過。雖然他洗心革面，還自學(xué)獲得了中文本科文憑，但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實。?“叔叔，能幫我撿一下溜溜球嗎？”小男孩的聲音打斷了他的沉思。他彎腰去座位底下查看。就在這時，“咣當(dāng)”一聲，一股溫?zé)岬囊后w從頭頂沿著帽子流了下來。是牛奶打翻了！孩子母親遞過來一疊紙巾，陳星本能地摘下帽子去接。照面的那一瞬間，他看到她愣了一下，手有點發(fā)抖。他垂了眼接過紙巾，默默地擦著頭。氣氛一下子變得很尷尬……?“咦，叔叔你頭上怎么有個疤？是不是小時候打架把頭打破了？”小男孩指著自己的額頭問?！吧蠈W(xué)期我和班上的小虎打架，還把手臂抓破了，也有個疤，不過現(xiàn)在快好了。”小男孩捋了一下袖子，露出淡淡的疤痕?！昂髞砦覀儽焕蠋熀莺菖u了一頓，說同學(xué)之間不要打這么兇?！标愋窍肫鹉莻€被自己砍了好幾刀的小年輕，下意識地摸了下額頭上的刀疤。?“后來我們就不打架了。老師說，知錯能改，還是好學(xué)生?！薄笆前。滥芨木秃昧?。”他喃喃地說。?“叔叔，對不起，我把你的帽子打濕了，天氣那么冷，你會著涼的?！彼蝗挥行└袆?，安慰小男孩說不要緊的。?“媽媽，我們還有帽子嗎？”小男孩轉(zhuǎn)過頭去問母親。小男孩的母親連忙從包里拿出了一頂深灰色的針織帽。?“這、不、不，沒事，不用在意?！彼Y(jié)結(jié)巴巴地說。小男孩拿起帽子塞到他懷里。孩子父親笑著對他說：“拿著吧，這個是新的。我們是做小商品批發(fā)的，成本價拿的。外面很冷，真感冒了，我們會過意不去的?！?他揉了揉眼睛，把新帽子戴到頭上。?火車?yán)^續(xù)行駛著，前面就將到信陽站了。他看著窗外飛舞的雪花，覺得身上開始暖和起來了。?他想，等會兒就去找乘務(wù)員，補(bǔ)個票到孝感。辰時出門亥時歸，剛剛好。46．對第①段內(nèi)容分析錯誤的一項是（

）。A．交代了故事發(fā)生的時間和天氣的寒冷。B．引出下文列車上一家三口送帽子給陳星的情節(jié)。C．為下文火車慢吞吞地行進(jìn)做了鋪墊。D．烘托了陳星因求職受挫而產(chǎn)生的失落、悲哀心情。47．第?段“但昨天的經(jīng)歷讓他認(rèn)清了現(xiàn)實”中，“昨天的經(jīng)歷”是指，“現(xiàn)實”是指。48．第?段畫線句寫了男孩母親和陳星的表現(xiàn)，傳遞給我們的信息是。49．“辰時”指早上7時至9時，“亥時”指晚上21至23時。結(jié)合文意，分析文章結(jié)尾句“辰時出門亥時歸，剛剛好”的含義。貓（節(jié)選）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有對于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕尡闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。50．對下列句子運用的描寫方法判斷有誤的一項是（

）A．花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的。（外貌描寫）B．它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。（動作描寫）C．它躺在露合板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（動作描寫）D．我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。（心理描寫）51．下列選項對選文內(nèi)容分析錯誤的一項是（

）A．第三只貓在“我”家是一只“若有若無的動物”，是因為它是撿來的一只外形不好看的貓，也不活潑，好像是具有天生憂郁性似的，不討大家喜歡和不能引起家人的關(guān)注。B．“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”是因為“我”本來不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像還吃著什么。C．對于第三只貓的結(jié)局，作者特別難過是因為自己的武斷冤枉了它，而深感內(nèi)疚和自責(zé)。D．“自此，我家永不養(yǎng)貓”是因為經(jīng)歷了三只貓的失去之后，“我”深深感覺到貓的不幸會給自己的生活帶來痛苦，不值得為養(yǎng)貓而付出如此的感情。52．花白貓在曬太陽時，不幸遭到了“我”的惡棒相加，發(fā)揮你的想象，如果你是那只貓，在挨打后，它會想些什么？白楊禮贊茅盾①白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹?、诋?dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。黃的，是土，未開墾的荒地，幾百萬年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會忘記了汽車是在高原上行駛，這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”?？刹皇牵瑔握{(diào)，有一點兒吧？③然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排，——不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，象哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的?、苣蔷褪前讞顦?，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?、菽鞘橇幧嫌蔚囊环N樹，筆直的干，筆直的枝。它的干，通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加以人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。⑥這就是白楊樹，西北極普通的