湘美版書法三年級上冊第2課 《執(zhí)筆與姿勢》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

湘美版書法三年級上冊第2課《執(zhí)筆與姿勢》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）《第2課執(zhí)筆與姿勢》教學設計2024-2025學年書法三年級上冊湘美版

教材分析《第2課執(zhí)筆與姿勢》是湘美版書法三年級上冊的重要課程。本課主要講解書法執(zhí)筆方法和書寫姿勢，這是書法學習的基礎環(huán)節(jié)。正確的執(zhí)筆與姿勢不僅有助于書寫的規(guī)范和流暢，更對學生的身體健康和書寫習慣養(yǎng)成有著重要意義。教材通過圖文結合的方式，詳細展示了正確的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，為學生提供了直觀的學習參考。

學情分析三年級的學生經過一定的學習和生活經歷，具備一定的模仿能力和自我控制能力，但對于書法執(zhí)筆和姿勢可能缺乏正確的認識。部分學生可能存在執(zhí)筆不規(guī)范、姿勢不正確的情況。因此，需要通過系統(tǒng)的教學和指導，幫助學生掌握正確的執(zhí)筆與姿勢。

教學目標知識與技能目標：學生能夠掌握正確的書法執(zhí)筆方法和書寫姿勢。2.過程與方法目標：通過示范、練習、糾正等方法，讓學生逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆和書寫習慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對書法的熱愛和認真書寫的態(tài)度，提高學生的審美素養(yǎng)。

教學重難點教學重點：掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。2.教學難點：讓學生在日常書寫中始終保持正確的執(zhí)筆和姿勢。

教學法示范教學法：教師親自示范正確的執(zhí)筆和姿勢，讓學生直觀感受。2.講解分析法：詳細講解執(zhí)筆和姿勢的要點，分析錯誤姿勢的弊端。3.練習反饋法：讓學生進行大量練習，教師及時反饋糾正。4.小組競賽法：通過小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性。

教具準備1.毛筆、墨汁、宣紙等書寫用具。2.教學課件，展示正確執(zhí)筆和姿勢的圖片、視頻。

教學過程一、導入新課

設計意圖：引起學生興趣，明確本節(jié)課學習內容。

教師展示一些優(yōu)美的書法作品，然后提問學生：“大家想不想寫出這么漂亮的字呢？要想寫出好字，正確的執(zhí)筆和姿勢是非常重要的。今天我們就來學習《第2課執(zhí)筆與姿勢》。"

二、講解執(zhí)筆方法

設計意圖：讓學生了解正確執(zhí)筆的重要性，掌握正確的執(zhí)筆方法。

1.教師拿出一支毛筆，介紹執(zhí)筆的重要性：“執(zhí)筆正確與否直接影響書寫的效果和速度，也關系到我們的手部健康?！?/p>

2.詳細講解五指執(zhí)筆法：

（1）用拇指和食指捏住筆桿，中指在食指下方抵住筆桿。

（2）無名指和小指自然彎曲，依次靠在中指下方。

（3）筆桿要靠在虎口處，掌心要空。

3.教師一邊講解，一邊示范，讓學生跟著模仿。

4.請幾位學生上臺展示執(zhí)筆方法，教師進行點評和糾正。

三、講解書寫姿勢

設計意圖：讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，保護身體健康。

1.教師介紹正確書寫姿勢的重要性：“正確的書寫姿勢不僅能讓我們書寫更加輕松流暢，還能保護我們的眼睛和脊柱?！?/p>

2.講解正確的書寫姿勢：

（1）坐姿：頭正、身直、臂開、足安。

頭正：頭部端正，不歪斜。

身直：身體挺直，不彎曲。

臂開：兩臂自然張開，不要緊貼身體。

足安：雙腳平穩(wěn)地放在地上。

（2）站姿：頭俯、身躬、臂懸、足開。

頭俯：頭部微微向下俯。

身躬：身體微微向前躬。

臂懸：手臂自然懸垂。

足開：雙腳分開與肩同寬。

3.教師一邊講解，一邊示范，讓學生跟著模仿。

4.請幾位學生上臺展示書寫姿勢，教師進行點評和糾正。

四、練習執(zhí)筆與姿勢

設計意圖：通過大量練習，讓學生鞏固所學知識，養(yǎng)成正確的習慣。

1.學生分組進行執(zhí)筆和姿勢的練習，教師巡回指導。

2.教師可以播放一些輕柔的音樂，營造良好的學習氛圍。

3.每隔一段時間，教師可以讓學生停下來，進行小組之間的互相檢查和糾正。

五、小組競賽

設計意圖：激發(fā)學生的學習積極性，檢驗學生的學習成果。

1.教師將學生分成幾個小組，進行執(zhí)筆和姿勢的競賽。

2.競賽內容可以包括執(zhí)筆的規(guī)范性、姿勢的正確性、保持時間的長短等。

3.評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予獎勵。

六、總結評價

設計意圖：讓學生對本節(jié)課的學習內容有一個系統(tǒng)的認識，同時也能夠及時了解學生的學習情況。

1.教師總結本節(jié)課的學習內容：掌握了正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

2.教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、認真學習的學生，鼓勵其他學生向他們學習。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)練習執(zhí)筆和姿勢，在日常書寫中養(yǎng)成正確的習慣。

七、拓展延伸

設計意圖：讓學生了解更多關于書法的知識，激發(fā)學生對書法的興趣。

1.教師介紹一些著名書法家的執(zhí)筆和姿勢習慣，讓學生了解不同的風格和方法。

2.推薦一些書法學習的書籍和網站，讓學生在課后進一步學習和提高。

板書設計《第2課執(zhí)筆與姿勢》

一、執(zhí)筆方法

五指執(zhí)筆法

二、書寫姿勢

坐姿：頭正、身直、臂開、足安

站姿：頭俯、身躬、臂懸、足開

教學反思在本節(jié)課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生較好地掌握了正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。在教學過程中，示范教學和練習反饋起到了關鍵作用，讓學生能夠直觀地學習和及時糾正錯誤