三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7 請到我的家鄉(xiāng)來教案 新人教版

三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大7請到我的家鄉(xiāng)來教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自于新人教版三年級道德與法治下冊第二單元“我在這里長大”的第七課“請到我的家鄉(xiāng)來”。該章節(jié)主要介紹了學生的家鄉(xiāng)特點，包括地理位置、氣候條件、特色美食、文化傳統(tǒng)等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

教學內容主要包括以下幾個方面：

1.家鄉(xiāng)的地理位置：介紹家鄉(xiāng)所在的省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，讓學生了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2.家鄉(xiāng)的氣候條件：講解家鄉(xiāng)的氣候特點，如溫度、濕度、四季變化等，讓學生了解家鄉(xiāng)的氣候條件。

3.家鄉(xiāng)的特色美食：介紹家鄉(xiāng)的美食文化，如地方特色菜肴、小吃等，讓學生了解家鄉(xiāng)的美食。

4.家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)：講解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民俗活動、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

5.家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展：介紹家鄉(xiāng)近年來發(fā)生的變化和發(fā)展，如經濟建設、社會進步等，讓學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現狀。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)的地理位置，氣候條件等，提高學生對地理知識的認知水平，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的文化認同感：通過了解家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)等，使學生對自己的家鄉(xiāng)有更深入的了解，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，使學生認識到家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開每個人的努力，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.培養(yǎng)學生的綜合能力：通過小組討論、分享等方式，提高學生的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力以及信息搜集和處理能力。

5.培養(yǎng)學生的自我認知能力：通過反思家鄉(xiāng)的特點，使學生認識到自己的獨特性，增強學生的自我認知能力。學情分析三年級的學生已經具備了一定的地理、文化知識，對于本節(jié)課的內容，他們在知識層面上有一定的基礎，但深入理解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)、特色美食等方面還需要引導。在能力方面，學生們具備了一定的思考、分析問題的能力，但如何將這些能力運用到實際問題的解決中，還需要教師的指導。在素質方面，學生們有較強的求知欲和好奇心，對家鄉(xiāng)的關注程度較高，這有利于本節(jié)課的學習。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生的知識基礎，教師將采用生動形象的教學手段，如圖片、視頻等，引導學生深入理解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件等。

2.針對學生的能力水平，教師將設計一系列實踐性任務，如小組討論、分享等，培養(yǎng)學生的思考、分析問題的能力。

3.針對學生的素質特點，教師將注重培養(yǎng)學生的文化認同感和社會責任感，使學生更加關注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

4.針對學生行為習慣方面的問題，教師將采取積極的教學評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：通過教師的講解，使學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件等基本知識。

討論法：組織學生進行小組討論，分享家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)等，促進學生的互動和思考。

案例研究法：分析家鄉(xiāng)的發(fā)展案例，使學生了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

項目導向學習法：引導學生參與家鄉(xiāng)特色美食、文化傳統(tǒng)等項目的調查研究，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)的代表，進行角色扮演，增強學生對家鄉(xiāng)的了解。

實驗：組織學生進行家鄉(xiāng)特色美食的制作實驗，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的美食文化。

游戲：設計有關家鄉(xiāng)的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

小組討論：組織學生進行小組討論，分享家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)等，促進學生的互動和思考。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件等知識的PPT，通過圖片、圖表等形式直觀展示，幫助學生更好地理解。

視頻：播放家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)等視頻，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的風土人情。

在線工具：利用在線工具進行家鄉(xiāng)特色美食、文化傳統(tǒng)等知識的搜索，豐富學生的知識儲備。

地圖：展示家鄉(xiāng)的地圖，讓學生更清晰地了解家鄉(xiāng)的地理位置。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計家鄉(xiāng)探索任務單，包括地理位置、氣候條件、特色美食、文化傳統(tǒng)等方面的問題。

學生活動：學生根據任務單，利用圖書館、網絡等資源進行自主探索，搜集家鄉(xiāng)的相關信息。

教學方法：自主學習法

教學手段：任務單、網絡、圖書館等

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，豐富學生的知識儲備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：家鄉(xiāng)的地理位置

教師活動：通過PPT展示家鄉(xiāng)的地圖，講解家鄉(xiāng)的地理位置。

學生活動：學生觀看PPT，聽講并記錄家鄉(xiāng)的地理位置。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生了解家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)二：家鄉(xiāng)的氣候條件

教師活動：通過PPT展示家鄉(xiāng)的氣候條件，講解氣候特點。

學生活動：學生觀看PPT，聽講并記錄家鄉(xiāng)的氣候條件。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生了解家鄉(xiāng)的氣候條件，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：家鄉(xiāng)的特色美食

教師活動：組織學生進行角色扮演，介紹家鄉(xiāng)的特色美食。

學生活動：學生扮演不同角色，介紹家鄉(xiāng)的特色美食。

教學方法：角色扮演法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生了解家鄉(xiāng)的特色美食，培養(yǎng)學生的文化認同感。

環(huán)節(jié)四：家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)

教師活動：組織學生進行小組討論，分享家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

學生活動：學生進行小組討論，分享家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

教學方法：討論法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文化認同感。

環(huán)節(jié)五：家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展

教師活動：組織學生進行案例分析，分析家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

學生活動：學生進行案例分析，討論家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。

教學方法：案例研究法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.課后拓展應用

教師活動：設計課后實踐任務，要求學生調查家鄉(xiāng)的一種特色美食或文化傳統(tǒng)，并撰寫調查報告。

學生活動：學生根據任務要求，進行調查并撰寫調查報告。

教學方法：實踐研究法

教學手段：調查工具、寫作工具

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐能力，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）地理位置：介紹中國地圖、世界地圖等，幫助學生更好地理解家鄉(xiāng)的地理位置。

（2）氣候條件：提供關于家鄉(xiāng)氣候的科普文章、視頻等，讓學生深入了解氣候特點。

（3）特色美食：推薦一些家鄉(xiāng)特色美食的菜譜、制作方法，讓學生在家嘗試制作。

（4）文化傳統(tǒng)：介紹家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)、民俗活動等，如民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等。

（5）家鄉(xiāng)發(fā)展：提供一些關于家鄉(xiāng)經濟發(fā)展的報道、案例等，讓學生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現狀。

2.拓展建議

（1）讓學生利用網絡、圖書館等資源，搜集更多關于家鄉(xiāng)的信息，如歷史沿革、名人故事等。

（2）組織學生進行一次家鄉(xiāng)特色美食的制作活動，如包餃子、做月餅等，增強學生對家鄉(xiāng)美食文化的了解。

（3）鼓勵學生參加家鄉(xiāng)的民俗活動，如廟會、鄉(xiāng)村旅游等，親身感受家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

（4）邀請家鄉(xiāng)的企業(yè)家、專業(yè)人士等來校講座，分享家鄉(xiāng)的發(fā)展故事，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識。

（5）組織學生進行家鄉(xiāng)發(fā)展課題的研究，如環(huán)境保護、旅游資源開發(fā)等，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

（6）開展家鄉(xiāng)特色文化展覽，讓學生展示自己的家鄉(xiāng)特色，增進同學之間的了解和交流。反思改進措施教學是一門藝術，需要不斷反思和改進。在本節(jié)課的教學中，我有一些特色和創(chuàng)新，但也存在一些問題。接下來，我將對這節(jié)課進行反思，并提出改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.角色扮演法的運用：通過讓學生扮演家鄉(xiāng)特色美食、文化傳統(tǒng)的代表，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

2.小組討論的開展：組織學生進行小組討論，讓學生分享家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)，促進學生的互動和思考。

3.實踐活動的設計：設計家鄉(xiāng)特色美食的制作實驗，讓學生親身體驗家鄉(xiāng)的美食文化，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學評價單一：本節(jié)課的評價主要以學生的課堂表現和作業(yè)完成情況為主，缺乏對學生綜合素質的評價。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，對一些教學資源的使用不夠充分，如PPT、視頻等。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：針對課堂參與度不高的問題，我將采取以下措施：

a.優(yōu)化課堂提問，激發(fā)學生的思考和興趣。

b.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地進行小組合作、討論交流。

c.關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏和方式。

2.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采取以下措施：

a.增加過程性評價，關注學生在課堂上的表現、參與度等。

b.引入學生自評、互評，鼓勵學生參與評價，提高學生的評價意識。

c.結合作業(yè)、實踐成果等，全面評價學生的學習成果。3.充分利用教學資源：為了提高教學效果，我將采取以下措施：

a.精心設計PPT，運用圖片、圖表等多種媒體資源，豐富教學內容。

b.引入視頻、音頻等資源，讓學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的特色美食、文化傳統(tǒng)。

c.合理利用網絡資源，拓寬學生的知識視野，提高學生的信息素養(yǎng)。

教學反思和改進是一個持續(xù)的過程，需要不斷實踐和探索。在今后的教學中，我將根據學生的實際情況，靈活調整教學策略，努力提高教學效果，讓學生在愉快的氛圍中學習、成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節(jié)課我們學習了家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件、特色美食、文化傳統(tǒng)等知識，通過學習，我們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的特點。家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，是我們心靈的港灣，我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng)，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

當堂檢測

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.我們的家鄉(xiāng)位于哪個省份？（）

A.廣東省

B.福建省

C.山東省

D.河北省

2.我們的家鄉(xiāng)屬于哪種氣候類型？（）

A.熱帶季風氣候

B.亞熱帶季風氣候

C.溫帶季風氣候

D.地中海氣候

3.我們的家鄉(xiāng)最有特色的美食是什么？（）

A.餃子

B.烤鴨

C.火鍋

D.糖葫蘆

4.我們的家鄉(xiāng)有哪些著名的文化傳統(tǒng)？（）

A.京劇

B.昆曲

C.黃梅戲

D.豫劇

5.近年來，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？（）

A.經濟發(fā)展迅速

B.環(huán)境污染嚴重

C.人口大量外流

D.教育資源匱乏

二、填空題（每題10分，共30分）

1.我們的家鄉(xiāng)位于我國的_______省_______市_______縣。

2.我們的家鄉(xiāng)屬于_______氣候類型，四季分明，氣候適宜。

3.我們的家鄉(xiāng)有許多特色美食，如