七年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。本章主要內(nèi)容包括兩極地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，以及人類活動(dòng)對(duì)兩極地區(qū)的影響。具體內(nèi)容有：

1.極地地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)：包括南極和北極的位置、地形、氣候等。

2.極地地區(qū)的自然資源：包括生物資源、礦產(chǎn)資源等。

3.極地地區(qū)的科學(xué)研究：介紹科學(xué)家在極地地區(qū)的研究活動(dòng)和成果。

4.極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)：探討人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，以及保護(hù)極地環(huán)境的措施。

5.極地地區(qū)的利用與開發(fā)：介紹極地地區(qū)的旅游、科研、資源開發(fā)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理視角：使學(xué)生能夠從地理的角度觀察和理解極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源和人類活動(dòng)。

2.空間思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的地理位置、地形和氣候的空間認(rèn)知能力。

3.綜合分析：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)方面綜合分析極地地區(qū)的問題和現(xiàn)象的能力。

4.地圖技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析極地地區(qū)地圖的能力，包括地形圖、氣候圖等。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

6.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與極地地區(qū)相關(guān)問題的探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。三、學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本章的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

1.學(xué)生層次：

我所教的學(xué)生處于七年級(jí)，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的了解，但深度和廣度仍有不足。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些地理知識(shí)，如地圖的閱讀、地形和氣候的基本概念等，這為他們本章的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，對(duì)于極地地區(qū)的特殊性和人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響等較深層次的知識(shí)，他們可能還不夠了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生具備基本的地理知識(shí)，能夠閱讀和理解地形圖、氣候圖等。但他們?cè)诜治鰪?fù)雜地理問題時(shí)，可能會(huì)缺乏條理性和系統(tǒng)性。此外，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)于極地地區(qū)的特殊性及其保護(hù)可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力集中度較高，積極參與討論和提問。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。在課下，學(xué)生們能夠完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)的拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)參與度不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的了解程度，本章的教學(xué)需要從基礎(chǔ)入手，逐步深入，以鞏固學(xué)生已有的地理知識(shí)，拓展他們對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)知。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的空間思維、綜合分析和科學(xué)探究能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較弱的特點(diǎn)，要加強(qiáng)極地環(huán)境保護(hù)的教育，提高他們的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如講義、閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：收集與極地地區(qū)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括極地地區(qū)的自然環(huán)境、氣候條件、生物資源、礦產(chǎn)資源等。通過(guò)多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解極地地區(qū)的特點(diǎn)和人類活動(dòng)的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于極地氣候的實(shí)驗(yàn)，使用模型或者模擬裝置來(lái)展示極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置教室環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的空間。通過(guò)合理的教室布置，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與極地地區(qū)相關(guān)的信息?？梢詫ふ蚁嚓P(guān)的科普文章、研究報(bào)告、視頻資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便進(jìn)行有序的教學(xué)流程和內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣和好奇心。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：詢問學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解和印象。

-展示圖片：播放南極和北極的美麗圖片，引起學(xué)生的興趣。

-引入問題：提出問題，如“極地地區(qū)有什么特殊之處？”、“人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.極地地區(qū)的自然環(huán)境（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、地形和氣候特點(diǎn)。

過(guò)程：

-地圖分析：展示極地地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和地形特點(diǎn)。

-氣候特點(diǎn)介紹：介紹極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如極端寒冷、長(zhǎng)夜等，并通過(guò)圖表和圖片進(jìn)行展示。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例介紹極地地區(qū)的自然環(huán)境，如冰川、海洋生物等。

3.極地地區(qū)的自然資源（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解極地地區(qū)的生物資源和礦產(chǎn)資源。

過(guò)程：

-生物資源介紹：介紹極地地區(qū)的生物資源，如鯨魚、海豹等，并通過(guò)圖片展示。

-礦產(chǎn)資源介紹：介紹極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣等，并通過(guò)圖表展示。

-討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)資源的開采和利用對(duì)環(huán)境的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，給出討論題目，如“極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡”等。

-討論指導(dǎo)：提供討論的指導(dǎo)問題和資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的討論。

-小組分享：各小組分享討論成果，進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果和對(duì)極地地區(qū)的理解。

-點(diǎn)評(píng)與提問：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出問題和思考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行提問和討論，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的理解，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程：

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的特殊性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如研究報(bào)告、思考題目等，鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《南極洲：神秘的白色大陸》，了解南極洲的自然環(huán)境、科學(xué)研究和人類活動(dòng)對(duì)南極洲的影響。

-推薦閱讀《北極熊的家園：北極地區(qū)》，了解北極地區(qū)的自然環(huán)境、生物多樣性和人類活動(dòng)對(duì)北極熊生存的影響。

-推薦閱讀《極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)》，了解極地地區(qū)的資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一個(gè)極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-邀請(qǐng)極地地區(qū)的科學(xué)家或研究者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解極地地區(qū)的研究和保護(hù)工作。

-引導(dǎo)學(xué)生參與極地保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、開展極地保護(hù)的宣傳等，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)地理課，我讓學(xué)生們了解了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有以下幾個(gè)方面的收獲和反思。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)極地地區(qū)的知識(shí)非常感興趣，尤其是通過(guò)展示圖片和視頻，學(xué)生們更加直觀地感受到了極地地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)光。這讓我深感，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)展開討論。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問題，并提出一些有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與，積極思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些氣候術(shù)語(yǔ)的理解仍然存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生們建立扎實(shí)的地理知識(shí)基礎(chǔ)。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容掌握得較好，但在環(huán)境保護(hù)方面的意識(shí)還有待提高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)極地地區(qū)的重要性。八、板書設(shè)計(jì)1.極地地區(qū)的自然環(huán)境

-地理位置：南極和北極的位置特點(diǎn)

-地形：冰川、海洋、陸地等

-氣候：極端寒冷、長(zhǎng)夜、多云等

2.極地地區(qū)的自然資源

-生物資源：鯨魚、海豹、北極熊等

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣等

3.人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響

-科學(xué)研究：探險(xiǎn)、科研基地等

-環(huán)境保護(hù)：氣候變化、生物多樣性保護(hù)等

4.極地地區(qū)的利用與開發(fā)

-旅游：極地旅游的特點(diǎn)和影響

-資源開發(fā)：礦產(chǎn)資源的開采和利用

5.極地地區(qū)的保護(hù)

-國(guó)際條約：南極條約、北極理事會(huì)等

-保護(hù)措施：限制礦產(chǎn)資源開發(fā)、保護(hù)野生動(dòng)物等

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠一目了然地了解極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書中加入一些圖表、圖片或符號(hào)，使得板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后對(duì)極地地區(qū)有更深入的了解，我推薦了以下閱讀材料：

-《極地長(zhǎng)征：人類的探索與挑戰(zhàn)》：這本書詳細(xì)記錄了人類對(duì)極地地區(qū)的探索歷程，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的科學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-《極地特刊》：這是一份專業(yè)雜志，涵蓋了極地地區(qū)的最新研究成果，可以讓學(xué)生了解極地地區(qū)的最新動(dòng)態(tài)。

-《極地環(huán)保行動(dòng)》：介紹了國(guó)際上對(duì)于極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)和政策，讓學(xué)生了解如何保護(hù)極地環(huán)境。

此外，我還推薦了以下視頻資源：

-《極地風(fēng)光》：展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受極地地區(qū)的獨(dú)特魅力。

-《極地探險(xiǎn)家》：講述極地探險(xiǎn)家的冒險(xiǎn)故事，讓學(xué)生了解極地探險(xiǎn)的歷史和挑戰(zhàn)。

-《極地保護(hù)》：介紹極地保護(hù)的重要性和方法，讓學(xué)生了解如何保護(hù)極地地區(qū)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀材料和觀看視頻的過(guò)程中，要求學(xué)生做好筆記，記錄下重要的信息和觀點(diǎn)。對(duì)于遇到的問題和疑惑，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，或者在課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

同時(shí)，我還要求學(xué)生在課后進(jìn)行一次小組研究，選擇一個(gè)極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們對(duì)極地地區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)。

在課后拓展的過(guò)程中，我希望學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，充分利用提供的資源和指導(dǎo)，提高自己的地理素養(yǎng)和對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也期待他們?cè)谡n堂上能夠分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，與老師和同學(xué)一起交流和探討，共同提高。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀材料：請(qǐng)閱讀《極地長(zhǎng)征：人類的探索與挑戰(zhàn)》一書中的一章，并回答以下問題：

a.描述極地地區(qū)的科學(xué)價(jià)值和歷史意義。

b.舉例說(shuō)明人類對(duì)極地地區(qū)的探索歷程。

2.視頻資源：觀看《極地風(fēng)光》視頻，并回答以下問題：

a.描述極地地區(qū)的美麗風(fēng)光。

b.解釋極地地區(qū)的獨(dú)特魅力。

3.小組研究：選擇一個(gè)極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀材料，并給出反饋。對(duì)于回答正確的問題，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的問題，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案