高中歷史 第2單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第1課 巴黎和會(huì)教案 新人教版選修3

高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)教案新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)教案新人教版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)歷史一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解巴黎和會(huì)的背景、過程及影響。

2.掌握凡爾賽—華盛頓體系的基本內(nèi)容及其對(duì)世界秩序的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)分析能力和批判性思維。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.巴黎和會(huì)的背景：第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束，帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾和爭(zhēng)奪。

2.巴黎和會(huì)的過程：各國(guó)代表的談判、爭(zhēng)議及妥協(xié)。

3.巴黎和會(huì)的成果：《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》等重要文件的簽訂。

4.凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序：列強(qiáng)的矛盾與妥協(xié)，新興國(guó)家的地位，殖民地半殖民地國(guó)家的命運(yùn)。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解巴黎和會(huì)的背景、過程、成果及影響。

2.案例分析法：分析凡爾賽—華盛頓體系下的具體事件，如德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款問題、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)等。

3.小組討論法：分組討論巴黎和會(huì)對(duì)世界秩序的影響，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1.課堂問答：檢查學(xué)生對(duì)巴黎和會(huì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

2.小組報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、邏輯分析等。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系影響的歷史小論文。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版選修3《高中歷史》第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)。

2.輔助材料：相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)、視頻等。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：回顧第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束，引出巴黎和會(huì)的背景。

2.講解：詳細(xì)講解巴黎和會(huì)的過程、成果及影響。

3.案例分析：分析凡爾賽—華盛頓體系下的具體事件，如德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款問題、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)等。

4.小組討論：分組討論巴黎和會(huì)對(duì)世界秩序的影響。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)凡爾賽—華盛頓體系的歷史意義。

6.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系影響的歷史小論文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的研究能力，使其能夠理解并分析巴黎和會(huì)的背景、過程、成果及其對(duì)世界歷史的影響。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序進(jìn)行批判性思考，深入了解列強(qiáng)的矛盾與妥協(xié)，以及新興國(guó)家和殖民地半殖民地國(guó)家的地位和命運(yùn)。

3.史實(shí)分析能力：通過對(duì)巴黎和會(huì)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的分析能力，使其能夠從多個(gè)角度理解和解讀歷史事件。

4.合作與探究：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同探究歷史問題的能力，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和影響有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于凡爾賽和約的知識(shí)，對(duì)巴黎和會(huì)的背景有所聽聞。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史事件感興趣，尤其是重大國(guó)際會(huì)議和條約的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和條約內(nèi)容感到難以理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解巴黎和會(huì)的復(fù)雜過程和各國(guó)利益的博弈方面可能存在困難。此外，對(duì)凡爾賽—華盛頓體系對(duì)世界歷史影響的深入理解也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能對(duì)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不平等條約和五四運(yùn)動(dòng)的意義聯(lián)系起來理解。需要通過案例分析和小組討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難，提高其對(duì)歷史事件的深入理解和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：在課堂上，教師將采用生動(dòng)有趣的講授方式，向?qū)W生傳授巴黎和會(huì)的背景、過程、成果及其影響等基礎(chǔ)知識(shí)。通過提問、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，組織他們就凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作探究的能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款問題、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生深入了解凡爾賽—華盛頓體系對(duì)世界歷史的影響。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、歷史圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如歷史事件模擬游戲、在線討論平臺(tái)等，使學(xué)生更加直觀地了解歷史背景和過程，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱歷史文獻(xiàn)、觀看在線課程等，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.實(shí)物展示：展示相關(guān)的歷史文物、地圖等實(shí)物資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件的背景和環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬巴黎和會(huì)上的各國(guó)代表，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維和表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括巴黎和會(huì)的背景、過程、成果等內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱教材、資料等方式初步了解巴黎和會(huì)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)歷史資料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過多媒體課件、歷史圖片、視頻等資源，生動(dòng)地講解巴黎和會(huì)的背景、過程、成果及其影響。引導(dǎo)學(xué)生參與討論，回答問題。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，回答問題。

-教學(xué)方法：講授法、討論法

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史圖片、視頻、在線討論平臺(tái)

-教學(xué)資源：多媒體課件、歷史圖片、視頻、在線討論平臺(tái)

-作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握巴黎和會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于凡爾賽—華盛頓體系影響的歷史小論文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)行深入研究，撰寫論文。

-教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)歷史資料

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史研究能力和寫作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀與巴黎和會(huì)相關(guān)的原始?xì)v史文獻(xiàn)，如《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》等，以便更深入地了解和分析歷史事件的背景、過程和影響。

2.歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和凡爾賽—華盛頓體系的歷史書籍，如《第一次世界大戰(zhàn)史》、《凡爾賽—華盛頓體系下的國(guó)際政治》等，以拓寬視野，全面了解歷史背景和事件的發(fā)展。

3.歷史視頻：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于巴黎和會(huì)的紀(jì)錄片和視頻，如《巴黎和會(huì)的秘密》、《凡爾賽—華盛頓體系的歷史解讀》等，以便更直觀地了解歷史事件的背景、過程和影響。

4.歷史圖片：展示與巴黎和會(huì)相關(guān)的歷史圖片，如凡爾賽宮的照片、巴黎和會(huì)的代表照片等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和事件的發(fā)展。

二、拓展建議

1.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究巴黎和會(huì)的歷史背景、過程、成果及其對(duì)世界歷史的影響，通過查閱歷史文獻(xiàn)、書籍、文章等，提高自己的歷史研究能力。

2.比較分析：建議學(xué)生比較巴黎和會(huì)與其他重要?dú)v史事件的異同，如維也納會(huì)議、慕尼黑陰謀等，分析不同事件對(duì)世界歷史的影響，提高自己的批判性思維能力。

3.實(shí)地考察：如果條件允許，建議學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀凡爾賽宮、相關(guān)歷史博物館等，通過親身體驗(yàn)，更直觀地了解歷史事件的背景和過程。

4.參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)討論、研討會(huì)等，與其他學(xué)生和學(xué)者交流對(duì)巴黎和會(huì)的看法和研究成果，提高自己的學(xué)術(shù)水平和溝通能力。

5.創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與巴黎和會(huì)相關(guān)的歷史故事、戲劇、繪畫等作品，通過創(chuàng)作展示自己的歷史理解和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)其在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、邏輯分析、合作態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作探究能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)巴黎和會(huì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)記憶、問題分析、歷史思維等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括論文撰寫、史實(shí)分析、批判性思維等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：巴黎和會(huì)的主持人是誰？

答案：巴黎和會(huì)的主持人是法國(guó)總理喬治·克列孟梭。

2.例題：巴黎和會(huì)的主要成果有哪些？

答案：巴黎和會(huì)的主要成果包括簽訂《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》等重要文件，確立了凡爾賽—華盛頓體系下的國(guó)際秩序。

3.例題：凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序主要體現(xiàn)在重新劃分了歐洲的國(guó)界，確定了德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款和軍事限制，以及建立了國(guó)際聯(lián)盟等方面。

4.例題：巴黎和會(huì)對(duì)德國(guó)的影響有哪些？

答案：巴黎和會(huì)對(duì)德國(guó)的影響主要包括減少了德國(guó)的領(lǐng)土，規(guī)定了高昂的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款，限制了德國(guó)的軍事力量等，這些措施導(dǎo)致了德國(guó)的經(jīng)濟(jì)困境和政治不穩(wěn)定。

5.例題：五四運(yùn)動(dòng)與巴黎和會(huì)有何關(guān)聯(lián)？

答案：五四運(yùn)動(dòng)與巴黎和會(huì)有密切關(guān)聯(lián)。巴黎和會(huì)的結(jié)果引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，因?yàn)橹袊?guó)代表在巴黎和會(huì)上未能獲得公正對(duì)待，導(dǎo)致五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授完《巴黎和會(huì)》這一課時(shí)，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在課堂上的講授可能過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以理解。其次，我在組織小組討論時(shí)，可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽略了批判性思維和分析能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.增加實(shí)例和案例：在講授理論知識(shí)時(shí)，增加具體的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解凡爾賽—華盛頓體系下的世界秩序時(shí)，可以結(jié)合具體的歷史事件，如德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款問題、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景和過程。

2.增加小組討論時(shí)間：