2024秋一年級語文上冊 課文 3 9明天要遠足說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文39明天要遠足說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋一年級語文上冊》中的課文《9明天要遠足》，此課文以生動有趣的語言，描述了小主人公對即將到來的遠足活動的期待和想象。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字識別、詞語理解和句子閱讀能力。本課文將進一步提高學(xué)生的閱讀理解力，鍛煉他們的想象力，同時通過課文中所學(xué)的生詞和短語，如“遠足”、“背包”、“水壺”等，聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，使他們在學(xué)習(xí)語文的同時，增強生活常識的認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，旨在讓學(xué)生在感受文字之美的同時，學(xué)會觀察生活，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：《9明天要遠足》一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提升語文素養(yǎng)，具體包括：1.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文的語言特色，理解作者表達情感的方式；2.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生對遠足活動展開自己的想象；3.強化學(xué)生的文化意識，通過課文了解和體驗自然生活，激發(fā)對自然美的熱愛和尊重；4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和課堂討論，學(xué)會主動探究和學(xué)習(xí)新知識。以上目標(biāo)密切結(jié)合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞語理解與應(yīng)用：本節(jié)課的重點在于學(xué)生對課文中生詞的理解和運用，如“遠足”、“背包”、“水壺”等。教師應(yīng)通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生掌握這些詞語的含義，并能將其運用到實際語境中。

-舉例：通過展示遠足所需的物品，讓學(xué)生親自模擬打包背包，加深對“背包”一詞的理解和記憶。

（2）句子閱讀與理解：課文中描述小主人公期待的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，需要學(xué)生理解其中的邏輯關(guān)系和情感表達。

-舉例：分析“明天要遠足，我興奮得幾乎睡不著覺”這句話，讓學(xué)生理解“興奮”與“睡不著覺”之間的因果關(guān)系。

（3）情感體驗與表達：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，體驗小主人公的期待心情，并能夠表達自己的類似情感體驗。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加學(xué)?；顒忧暗母惺?，與課文中的情感產(chǎn)生共鳴。

2.教學(xué)難點

（1）語言表達與想象力：學(xué)生往往在表達自己的想象和情感時存在困難，如何運用所學(xué)詞語和句子結(jié)構(gòu)進行流暢表達是一個難點。

-舉例：教師可以設(shè)計“如果我明天要去遠足”的口語練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生使用課文中的詞匯和句型來表達自己的想象。

（2）文本分析與鑒賞：一年級學(xué)生閱讀分析能力有限，如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的語言特色和情感色彩是一個挑戰(zhàn)。

-舉例：通過對比“我高興”和“我興奮得幾乎睡不著覺”兩個表達，讓學(xué)生體會作者通過夸張手法所傳達的強烈情感。

（3）自主學(xué)習(xí)與合作交流：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能會遇到問題，如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的小組合作和交流，共同解決問題是教學(xué)的難點。

-舉例：在小組活動中，教師可以設(shè)置明確的合作任務(wù)，如共同創(chuàng)作一幅關(guān)于遠足的畫，并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享想法和解決問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的語言和形象的肢體動作，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，突出重點和難點。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，分享各自對遠足的期待和想象，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

-案例研究：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和情感表達，讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)和借鑒。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的小主人公，體驗遠足前的期待心情，提高情感共鳴。

-實驗：模擬遠足前的準(zhǔn)備工作，如打包背包、整理物品等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

-游戲：設(shè)計“遠足知識問答”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課將運用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：通過精美的圖片和動畫，展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與遠足相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生感受遠足的樂趣，激發(fā)他們的興趣。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的知識視野，如查找遠足相關(guān)的詞語、句子等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師以生動的故事形式，講述一個關(guān)于遠足的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗h足的印象和期待。通過提問方式，讓學(xué)生分享自己最期待的遠足活動，自然過渡到新課《明天要遠足》。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握生詞和短語。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，對生詞和短語進行解釋和舉例。通過PPT展示課文中出現(xiàn)的物品圖片，幫助學(xué)生記憶和理解新詞。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意課文中的句子結(jié)構(gòu)和情感表達。

3.課文深入分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：分析課文語言特色，體驗情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的句子，如“興奮得幾乎睡不著覺”，討論作者如何通過語言表達情感。組織學(xué)生進行角色扮演，體驗小主人公的期待心情，進一步理解課文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提升合作交流能力，鞏固課文知識。

過程：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的課文句子或詞語，并說明理由。每組選代表進行匯報，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和評價能力。

過程：學(xué)生展示自己或小組的作品（如遠足主題畫、小作文等），其他學(xué)生進行點評。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵性評價，并指出可以改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，強化重點知識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生詞、短語和句子結(jié)構(gòu)等知識點。邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲，激發(fā)他們對下一節(jié)課的期待。同時，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《遠足的準(zhǔn)備與注意事項》：介紹遠足前需要做的準(zhǔn)備工作，以及活動中應(yīng)注意的安全事項。

-《大自然的美麗與奧秘》：通過圖文并茂的形式，展示大自然的美麗風(fēng)光和各種有趣的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和探索欲望。

-《我的第一次遠足經(jīng)歷》：一篇關(guān)于小學(xué)生第一次參加遠足活動的作文，描述了他的心情和所見所聞，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識點一：自然風(fēng)光的認(rèn)識與描繪。學(xué)生可以觀察周圍的自然環(huán)境，用圖畫或文字記錄下美麗的景色，提高觀察力和表達能力。

-知識點二：遠足活動的策劃與組織。鼓勵學(xué)生了解遠足活動的策劃過程，如確定目的地、準(zhǔn)備物品、制定行程等，培養(yǎng)他們的策劃和組織能力。

-知識點三：遠足中的安全常識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遠足中的安全知識，如如何避免迷路、遇到緊急情況如何處理等，增強安全意識。

-知識點四：遠足對環(huán)境保護的重要性。讓學(xué)生了解遠足活動中應(yīng)遵循的環(huán)保原則，如不亂扔垃圾、不破壞植被等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。板書設(shè)計①重點知識點：

-生詞：遠足、背包、水壺

-句子結(jié)構(gòu)：明天要遠足，我興奮得幾乎睡不著覺。

-情感表達：期待、興奮

②詞、句重點：

-用彩色的粉筆突出顯示生詞和關(guān)鍵句，如“遠足”用藍色，“興奮”用紅色。

-在關(guān)鍵句旁邊標(biāo)注情感表情圖案，幫助學(xué)生記憶和感受句子的情感色彩。

③藝術(shù)性與趣味性：

-利用簡筆畫，在黑板上繪制遠足的場景，如小路、背包、樹木等，增強視覺效果。

-設(shè)計有趣的記憶游戲，如“遠足詞語接龍”，將學(xué)生分組，看哪組能更快地完成接龍。

-在板書邊緣添加裝飾性圖案，如小花、小草，使整個板書看起來更生動有趣。

板書設(shè)計將本節(jié)課的重點內(nèi)容清晰展示，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。課后作業(yè)1.請用“遠足”這個詞語寫一個句子，描述你對即將到來的周末遠足的期待。

答案示例：我期待著周末的遠足，希望能在大自然中盡情玩耍。

2.仿照課文中的句子“明天要遠足，我興奮得幾乎睡不著覺”，用“興奮”這個詞寫一個類似的句子，表達你對某個活動的熱情。

答案示例：下周學(xué)校要舉辦運動會，我興奮得每天都要練習(xí)跑步。

3.列出遠足時需要準(zhǔn)備的物品清單，至少包括五項。

答案示例：背包、水壺、帽子、防曬霜、指南針。

4.描述一下你最難忘的一次遠足經(jīng)歷，至少用三個課文中學(xué)到的詞語。

答案示例：去年春天，我和同學(xué)們?nèi)ソ纪膺h足。我們沿著蜿蜒的小路行走，路旁盛開的花朵散發(fā)著淡淡的香氣。途中，我們還遇到了一只可愛的小松鼠，它在我們面前跳躍，讓我們興奮不已。

5.設(shè)計一個遠足活動的小組討論話題，并給出你的觀點。

討論話題：如何在遠足中保護環(huán)境？

觀點示例：我認(rèn)為在遠足中，我們應(yīng)該隨身攜帶垃圾袋，將垃圾帶走，不隨意丟棄。同時，我們應(yīng)該尊重自然，不破壞植被和野生動物的棲息地。課堂-提問：通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如“課文中的小主人公為什么興奮得幾乎睡不著覺？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作中的表