一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形(一)》說課稿含反思

一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形(一)》說課稿含反思一、說教材《認(rèn)識圖形》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元《認(rèn)識圖形》中的第一課時，本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識立體圖形的起始課，教材主要通過分類、觀察、動手操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識它們的特點，并知道它們的名稱、為充分運用學(xué)生的已有經(jīng)驗，教材所呈現(xiàn)的物品都是學(xué)生十分熟悉的，安排的活動也都是學(xué)生可以操作的，旨在讓學(xué)生在活動的過程中，進(jìn)一步增加感性認(rèn)識，為深刻認(rèn)識立體圖形的特征打下良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情學(xué)生在入學(xué)之前對于圖形已經(jīng)有了-個初步的認(rèn)識，對于-些常見的基本的平面圖形，如正方形、長方形、圓形孩子們已經(jīng)有所了解和接觸。但對于立體圖形孩子們還是相當(dāng)而言比較陌生，可能在平時的生活中經(jīng)常會見到一些立體圖形，但對于立體圖形的系統(tǒng)學(xué)習(xí)還是首次接觸。這節(jié)課對于孩子們而言是-個過渡，要從平面過渡到立體，并學(xué)會從立體中尋找平面，這對于孩子而言是一個挑戰(zhàn)，這方面孩子還是比較薄弱的。三、說教學(xué)目標(biāo)：1.在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球，初步認(rèn)識這些立體圖形的特點，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.讓學(xué)生在多種形式的活動中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。四、說教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。五、說教法學(xué)法：新課標(biāo)強調(diào)讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與運用。所以本節(jié)課我采用情景教學(xué)法、活動教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過分一分、摸一摸、滾一滾的活動，親身體驗知識形成的過程，讓學(xué)生在觀察操作、合作交流中學(xué)會新知，既體現(xiàn)了新教材的特點，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。六、說教學(xué)過程：(一)情景導(dǎo)入小朋友，今走老師給你們帶來了一位大家的好朋友，我們以熱烈的掌聲歡迎他的到來(機(jī)器人圖片)。(二)合作探究小朋友們這么熱情，機(jī)器人很高興!機(jī)器人把它的玩具帶來和我們一起分享(出示課件)誰能說一說，圖中有哪些物品(指名回答)。你能幫助機(jī)器人把他的這些玩具分類嗎?可以怎么分?1.學(xué)生小組活動。2.匯報分類結(jié)果。哪個組來告訴大家，你們組把玩具分成了幾類，怎樣分的?你們說得很棒!看，笑笑和這個組的.小朋友們的想法一樣，你能看懂她的分法嗎?學(xué)生回答后，師總結(jié)：原來按形狀分類是一種從數(shù)學(xué)角度觀察的結(jié)果，你能像笑笑一樣按形狀把他們重新分類嗎?學(xué)生快速獨立重新分類。(三)玩耍體驗下面我們分別認(rèn)真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小組里互相說一說這些好朋友長得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動吧!學(xué)生小組活動：每小組的學(xué)生拿著長方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩、說說。老師參與小組活動和學(xué)生一起玩。匯報交流：誰愿意上臺來介紹你們組的好朋友。愿意介紹哪一種都可以，說一說它們長的什么樣。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。我們班的小朋友，會聽、會看、還會問，很了不起!機(jī)器人表示不服，要向你們挑戰(zhàn)，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?(四)課堂練習(xí)1、完成教材第71頁練一練第1題先讓學(xué)生說一說“找朋友”是什么意思，讓學(xué)生獨立完成2、完成教材第71頁練一練第2題獨立完成后指名回答3、說一說，我們身邊的哪些物體是長方體、哪些物體是正方體、圓柱和球?先同桌說，再全班交流。(五)課堂小結(jié)小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識了“長方體、正方體、圓柱和球”，而且還在校園里找到了很多我們今天學(xué)過的物體。其實在生活中，我們今天學(xué)過的物體用途很廣泛，到處可見。小朋友們今天回家看看自已家中哪些地方用到了我們今天學(xué)過的物體，講給你爸爸、媽媽聽一聽!六、板書設(shè)計：認(rèn)識圖形長方體正方體圓柱球七、說教學(xué)反思：在教學(xué)中，我根據(jù)低年級學(xué)生好動、對新鮮事物感興趣、注意力集中時間短的特點，在課堂中設(shè)計了多次讓學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)建了一個愉悅、自主、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生在看一看、說一說、摸一摸等活動中，形成表象，建立空間觀念，發(fā)揮多種感官的作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，去掌握形狀的特點。最后返回到生活中去，感知不同形狀物體的應(yīng)用。使學(xué)生對這幾種形狀物體的認(rèn)識能由具體事物，逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并應(yīng)用圖形特征解決生活中的實際問題以學(xué)生活動為主，自主探索圖形特征，并應(yīng)用到實際生活中去，進(jìn)一步感知不同物體形狀的特點及其用途，培養(yǎng)學(xué)生的的觀察意識和能力，給學(xué)生提供充分的動