七年級(jí)語(yǔ)文-散步PT教學(xué)課件8

散步莫懷戚

給劃線的漢字注音分歧（）信服（）拆散（）霎（）時(shí)水波粼粼（）嫩（）芽熬（）過(guò)fēnqíxìnfúchāisànshàlínnènáo我能行讀文入境

：

想一想，課文寫了一件什么事?（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件）我能行A、散步的人有：

B、散步的地點(diǎn)是：

C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過(guò)程中發(fā)生了：

（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）如何解決的呢？E、本文記敘了一件什么樣的事情？我、母親、妻子、兒子田野初春分歧我們一家四口人在春天的田野里散步。（母親想走大路，兒子想走小路，我決定照顧母親走大路，母親愛(ài)孫子，最后決定走小路。）想一想，課文寫了一件什么事?我能行你看到了一個(gè)怎樣的家庭？你看到了一個(gè)的家庭。

和美幸福溫馨我能行讀文識(shí)人

我能行在整個(gè)散步過(guò)程中，你看出這一家四口是怎樣的人？理由是什么？請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)：（）的家庭（）的母親（）的“我”（）的妻子（）的兒子尊老、愛(ài)幼、體貼、

謙讓、互敬互愛(ài)、

責(zé)任感一個(gè)的家庭，需要……“和美”我能行品文問(wèn)理

在走大路還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？我會(huì)答親情需要每個(gè)人的謙讓和付出

整個(gè)世界：說(shuō)明母親、兒子是我和妻子的全部，很受珍視！突出了中年人的責(zé)任,肩負(fù)贍養(yǎng)老人,既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)下一代。為什么把我背母親，妻子背兒子說(shuō)成是背負(fù)著“整個(gè)世界”呢？（大詞小用）我會(huì)答

這南方初春的田野，大塊大塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想著一樣?xùn)|西-----生命。

那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。一、這段景物描寫寫出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象。作者先寫大地、濃淡不均勻的“新綠”隨意分布著，植物在自由生長(zhǎng)；再寫空中，“樹上的嫩芽也綠了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌發(fā)；最后寫田里“起著水泡”，表明生命的復(fù)蘇或誕生。這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。我會(huì)答二、這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，清新而明麗。這些風(fēng)景是從母親的眼里“望”出來(lái)的，意味深長(zhǎng)。這是她改變主意的部分原因：她聽從了孫兒的選擇，因?yàn)椤靶÷酚幸馑肌?。我?huì)答課文中多處運(yùn)用對(duì)稱式的句子，如例句所示。請(qǐng)?jiān)佼嫵鰞商庍@樣的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例1：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。這句話出自“小家伙”之口，充滿情趣，童稚可愛(ài)。他領(lǐng)悟到一家四口人自然形成的兩組相同的親子關(guān)系，一前一后頗為對(duì)稱。這也為下文走路發(fā)生分歧后，我感到了責(zé)任的重大，因此難以選擇埋下了伏筆。

課文中多處運(yùn)用對(duì)稱式的句子，如例句所示。請(qǐng)?jiān)佼嫵鰞商庍@樣的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例2：我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我的兒子。這句話照應(yīng)上文，分別說(shuō)“我”背起母親，妻子背起了兒子，在對(duì)稱式表達(dá)和對(duì)比中，突出了中年人責(zé)任的重大以及親情的美好。

孩子！

現(xiàn)在我常忘了扣口子，系鞋帶。

吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，

梳頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停的抖，不要催促我，

要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，

只要有你在一起，

就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。

孩子！

如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)，所以，

請(qǐng)你緊緊的握著我的手，

陪著我，慢慢的。

就像當(dāng)年一樣，

我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>

《如果愛(ài)是左右手》片段如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給孩子，一只遞給老人；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給朝露，一只遞給晚霞；如果愛(ài)是左右手，就該一只遞給未來(lái)，一只遞給歷史；如果愛(ài)是左右手，就該一