【新教材】2024-2025學年部編版語文七年級上冊 5 《秋天的懷念》課件

秋天的懷念

史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日文譯本在國外出版。走進作者史鐵生20歲左右的時候，得了一場重病，雙腿癱瘓。他的脾氣因此變得暴怒無常，他的母親則默默的忍受，以一顆慈愛、寬容的心來關愛他、照顧他。他在許多文章里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價鋪就的。《秋天的懷念》便是一篇他懷念母親的文章。寫作背景“秋天的懷念”即在秋天懷念一些過去的事情，或者說懷念一些在秋天發(fā)生的事?！扒锾臁秉c明了時間；“懷念”暗示了寫作的內容，奠定了全文的感情基調，創(chuàng)設出一種獨特的回憶氛圍。文題解讀你會讀嗎？癱瘓（

）

侍弄（

）

整宿（)憔悴（

）

仿膳（

）

豌豆（

）訣別（

）

爛漫（

）翻來覆去（

）

絮絮叨叨（

）tānhuàn

xiǔshànjuéfù

shìqiáocuì

wānmàn

xùdāo你理解嗎？憔悴侍弄訣別絮絮叨叨喜出望外分別，多指不易相見的離別。經(jīng)營照管。形容人瘦弱，面色不好。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰嗦。閱讀課文，體會情感，并思考：1.課文共幾個自然段，可以分幾個部分？2.請概括文章的主要內容。3.課文寫母親關愛兒子是圍繞哪件事展開的？Zxx.k整體感知劃分層次，概括內容：第一部分（1-2）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常。母親小心翼翼的呵護著“我”。第二部分(3-6):寫“我”答應母親去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠離開了“我們”兄妹。第三部分（7）：寫妹妹推“我”去北?？淳栈ǎ磉_對母親的懷念,照應前文，揭示主題。Zxx.k文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。1.請概括文章的主要內容。整體感知Zxx.k"看花"是全文圍繞的中心事件。2.課文寫母親關愛兒子是圍繞哪件事展開的？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會

媽媽讓我去看菊花，我會

——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“不，我不去！我可活什么勁！”雙腿癱瘓后，我的脾氣——變得暴怒無常3.雙腿癱瘓后的我是怎樣的狀態(tài)？4.雙腿癱瘓后，我的心理上有什么變化？對生活失去了信心，失去了勇氣，憎恨一切美好的事物。5.面對脾氣暴怒無常、對生活絕望的“我”，母親是怎么說？怎么做的呢？母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。體現(xiàn)出母親面對“我”的“暴怒無常”表現(xiàn)出極大的忍耐、理解和寬容。母愛是理解，是包容表現(xiàn)了母親強忍著內心的悲傷，無私地關愛、呵護兒子。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好活兒，好好活兒……”母愛是執(zhí)著，是堅強體現(xiàn)母親想讓“我”不再絕望的急切心情和愛子情深。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。表現(xiàn)了母親不想讓多愁善感的“我”因看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。母愛是細心，是呵護表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己撐不到那一天的復雜心情?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”兒子終于肯走出家門，母親內心的喜悅溢于言表。母愛是商量，是知足常樂“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。強調了母親的小心翼翼，怕在言語中刺激到兒子，勾起兒子的痛苦。表現(xiàn)了母親對兒子深沉的愛。母愛是體貼，是無微不至6.當時母親的情況怎樣呢？“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”。堅強無私偉大身患絕癥、病入膏肓

可以看出母親是一個怎樣的人？7.文中“我”的表現(xiàn)對于母親形象的塑造起到了什么作用？對比反襯的作用。對“我”的暴怒無常的描寫更能反襯出母親對“我”深沉的愛，突出母親的形象。

同學們，課文中有一個非常重要的情節(jié)——看花，你們注意到了嗎？課文中幾次提到了看花？合作探究

母親

“我”第一次：第二次：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走”“不，我不去”“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r候”第三次：（我和妹妹）又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。

我倆在一塊好好活……絕望再生希望文中我們看到了一位怎樣的母親和兒子？合作探究，感受形象我們看到了一位堅強，疼愛兒子，慈祥的母親，看到了一位堅強，逐漸成熟的兒子。1.“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！边@說明什么？母親全身心地照顧“我”，對于那些喜歡的花也無暇顧及。精講點撥2.“她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”這句話中的紅色部分有什么作用?渲染母親病情之嚴重，疼痛之劇烈，表現(xiàn)了母親為了兒子不僅要忍受心理的痛苦，還要忍受身體的痛苦。突出了母親對“我”深沉的愛。第一處：窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。運用以動襯靜的手法，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情。第二處：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化過程。

3.文中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作用。4.作者在最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花？菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照；菊花的熱烈深沉，是母愛的體現(xiàn)。作者詳寫各種顏色的菊花，一方面是對母親的懷念，另一方面也寓示我的人生態(tài)度發(fā)生了改變。5.結尾重復母親”好好活兒“的話，有什么深意？結構上首尾照應；內容上表現(xiàn)了“我”終于讀懂了感人至深的母愛，重拾對生活的信心，懂得了“好好活兒”是對母親最好的安慰；也充分體現(xiàn)出我對母親深深的懷念之情。6.作者在文中多處提到菊花，有何用意?①母親帶“我”看菊花，是想喚起“我”生存的欲望。②菊花淡雅高潔，是母親品質