廣東省深圳市寶安區(qū)2023-2024學(xué)年高三語文第一學(xué)期調(diào)研測試卷真題+答案+解析+評分細(xì)則

廣東省深圳市寶安區(qū)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期調(diào)研測試卷高三

語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。①計算機(jī)是擴(kuò)展人類智慧的強(qiáng)大工具。在圍棋比賽中，計算機(jī)借助算法能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新下法，擴(kuò)展新棋路。以往人類無法駕馭的數(shù)學(xué)定理，現(xiàn)在依靠強(qiáng)大的算法也變得唾手可得。②在我的經(jīng)歷中，我一直舉棋不定。我曾經(jīng)堅信算法永遠(yuǎn)不會生成接近人類創(chuàng)作水平的繪畫、音樂、文學(xué)作品，但也意識到藝術(shù)家在某種程度上是依賴于自身的“算法”對周圍世界做出響應(yīng)的。有朝一日，機(jī)器是否會擁有依賴人類“算法”產(chǎn)生的豐富而復(fù)雜的響應(yīng)能力？人類的思維和智慧雖然已進(jìn)化數(shù)百萬年，問題是，這種進(jìn)化還能以多快的加速度發(fā)展？③我承認(rèn)，機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展對不少傳統(tǒng)論點提出了挑戰(zhàn)。機(jī)器是無須理解爵士樂音樂家怎樣創(chuàng)作音樂的，因為算法可以自行獲取數(shù)據(jù)并學(xué)習(xí)創(chuàng)作，這就反駁了機(jī)器永遠(yuǎn)不可能具有創(chuàng)造性的觀點。當(dāng)然，機(jī)器這種“創(chuàng)造”也并非像人們認(rèn)為的那樣只會帶來更多的“重復(fù)物”，例如，算法生成的爵士樂，就讓音樂家們聽到了在他們潛意識中出現(xiàn)但并未實現(xiàn)的音樂，相當(dāng)于在藝術(shù)世界中開發(fā)出一個新領(lǐng)域。雖然許多人都認(rèn)同，探索型創(chuàng)新和組合型創(chuàng)新可能是算法能夠?qū)崿F(xiàn)的，因為其依賴于人類早前的創(chuàng)造力，算法會擴(kuò)展或組合這些創(chuàng)造力；但是傳統(tǒng)看法認(rèn)為，用算法進(jìn)行變革型創(chuàng)新似乎是不可能的，因為一個被束縛于系統(tǒng)內(nèi)部的算法不可能找到突破自我的方法。如今，人工智能新的應(yīng)用展現(xiàn)了我們?nèi)绾蝿?chuàng)建可以打破規(guī)則束縛的元算法。還有一種猛烈抨擊人工智能創(chuàng)造力的聲音：它無法反思自己的輸出，無法判斷其是好是壞?，F(xiàn)在，人們創(chuàng)建的具有對抗性的算法可以判斷一件藝術(shù)品是因循守舊，還是過于前衛(wèi)。不過，我仍然認(rèn)為，即使是這些令人驚嘆的新工具，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與人類的創(chuàng)造力相媲美。④到目前為止，機(jī)器所有的創(chuàng)造力都是由人類的思維和智慧來啟動和驅(qū)動的，除了我們讓它們?nèi)プ龅氖虑?，它們沒有什么別的可表達(dá)。就像曲藝中的雙簧，它們是在臺前表演假動作的人，為在臺后渴望表達(dá)自己的我們提供了喉舌。這種創(chuàng)造性是我們對自由意志的表達(dá)。我們可以像機(jī)器一樣過著日復(fù)一日、一成不變的生活；也可以突然做出選擇，改變自己，打破常規(guī)，創(chuàng)造新事物。我們的創(chuàng)造力與我們的自由意志密切相關(guān)，而這似乎是不可能自動化的。創(chuàng)建擁有自由意志的程序與自由意志的含義本來就是矛盾的。⑤我們對創(chuàng)造力的癡迷其實是很有趣的。正如心理學(xué)家卡爾·羅杰斯所說，“創(chuàng)造力是一種表達(dá)和激活軀體所有能力的傾向，這種能力的激活增強(qiáng)了軀體或‘自我’。”正因如此，擁有創(chuàng)造力的是人類而不是機(jī)器。今天的人工智能與人類的創(chuàng)造力相比還有一段距離，但它在促使我們更具創(chuàng)造力方面發(fā)揮了巨大的作用。它給了我們在日常生活中經(jīng)常缺失的點燃創(chuàng)造性的“火鐮”，從而幫助人類減少機(jī)械重復(fù)的行為。⑥人類的創(chuàng)造力和意識是密不可分的。如果沒有意識的概念，我們就無法理解什么是創(chuàng)造力，我們?yōu)槭裁磿袆?chuàng)造力。伴隨著我們精神世界的構(gòu)建與實現(xiàn)，人類渴望了解自己，并將所得分享給那些無法進(jìn)行“自我”創(chuàng)造的人。被我們稱為藝術(shù)作品的，無論是音樂、繪畫，還是詩歌，幾乎都是副產(chǎn)品，或者說是我們“自我”創(chuàng)造的一部分，而“自我”的缺位正是機(jī)器創(chuàng)造力的根本障礙。⑦為什么人們會成為藝術(shù)作品的欣賞者？因為欣賞藝術(shù)作品在一定程度上也是一種創(chuàng)造性的行為。欣賞者參與其中，通常需要一些創(chuàng)造力才能與許多藝術(shù)作品產(chǎn)生審美的聯(lián)結(jié)。這些作品特意為觀眾、讀者、聽眾留下空間來發(fā)揮他們自己的想象。朦朧是藝術(shù)創(chuàng)作的重要組成部分，因為這是欣賞者可以發(fā)揮創(chuàng)造力的地方。⑧在機(jī)器變得有意識之前，我認(rèn)為它不會僅僅是一個擴(kuò)展人類創(chuàng)造力的工具。目前通過機(jī)器學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)，人工智能具有了某種類似人腦反饋性質(zhì)的行為特質(zhì)。但如果機(jī)器真的變得有意識，我們怎么去感知呢？它的意識會和我們的一樣嗎？我相信在未來，依靠人類所有的科學(xué)成果，在創(chuàng)造有意識的機(jī)器的道路上，不會有什么難以逾越的障礙。一旦我們成功了，我希望機(jī)器的意識與我們的意識截然不同。到那時，創(chuàng)造性的藝術(shù)將成為我們互相了解的關(guān)鍵。（摘編自馬庫斯·杜·索托伊《天才與算法：人腦與AI的數(shù)學(xué)思維》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．算法通過機(jī)器學(xué)習(xí)不斷地發(fā)展、進(jìn)化，在藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的表現(xiàn)越來越出色。B．機(jī)器無法像人一樣擁有自由意志，因為它們過著日復(fù)一日、一成不變的生活。C．人工智能是擴(kuò)展人類創(chuàng)造力的工具，它能夠為人們的創(chuàng)造帶來靈感、提供輔助。D．通過創(chuàng)造性藝術(shù)，我們可以了解他人意識，甚至了解未來機(jī)器可能擁有的意識。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．作B．藝C．“曲D．作3．下列選項，最適合作為第七段論據(jù)的一項是（3分）A．杰羅姆·布魯納說：“‘自我’可能是我們創(chuàng)作過的最令人印象深刻也是最復(fù)雜的藝術(shù)作品?！盉．圣佩韋說：“不去考察作家而要判斷他的作品，是很困難的，因為‘有其樹，必有其果’?！盋．雅各布森說：“文學(xué)之所以成為文學(xué)，就在于文學(xué)性，在于文學(xué)語言的聯(lián)系和構(gòu)造中?！盌．費(fèi)爾巴哈說：“當(dāng)音調(diào)抓住了你，你在音調(diào)里聽到了什么呢？難道不是你自己的聲音嗎？”4．機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展對哪些傳統(tǒng)論點提出了挑戰(zhàn)？請根據(jù)文本簡要說明。（4分）5．“至少目前計算機(jī)還沒有產(chǎn)生對人類創(chuàng)造力構(gòu)成威脅的任何東西”一句，“至少目前”“任何東西”都有強(qiáng)調(diào)意味，作者為何要這樣強(qiáng)調(diào)？有什么效果？請結(jié)合文本分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題玉蘭吾妻

喬葉奶奶說她是文盲，我原本是信的。直到在村小上了學(xué)，才發(fā)現(xiàn)她也能識些字。有一次，我在寫天字，寫得馬虎，那一豎便往上頂破了橫。她路過時看了一眼便站住，問，你寫的這是個啥。我說是天。她說我看像是夫。我說就是天。她說天字出頭就是夫。我不耐煩地說夫什么夫，她說丈夫的夫。①我翻眼看她，她卻突然紅了臉，疾步離開了。再后來我才知道，在同村的老太太里，只有她識些字。她不僅會寫自己的名字，還認(rèn)識和自己名字相近的字，即自己名字的周邊。和玉長得像的王，主，甚至圭，和蘭形貌近的羊，美，竺。家這個字她也認(rèn)識，還知道女和子湊在一起是個好。村里刷標(biāo)語，她能準(zhǔn)確地讀出“農(nóng)村”“形勢”“建設(shè)”“貢獻(xiàn)”之類的詞。我寫作業(yè)時她常在旁邊入迷地看著，很喜歡聽我念書，念得越大聲越好。有時我故意扯破了喉嚨念，然后喊累，讓她給我烙雞蛋餅，要油大的，層多的。她一邊罵一邊做，罵時做時都喜滋滋的。②那個初秋的中午，院子里曬滿了預(yù)備過冬的被褥枕頭，屋子里的箱柜也都大敞著口。奶奶和七娘在院子里說話，我吃完飯，還不到上學(xué)時候，有些無聊，也有些好奇，便往箱柜里翻看。就看到一個卷得很緊的包袱，便一層層打開，是一件大紅碎花的棉襖，雖是一股子陳氣，顏色卻還很艷。我想試試，便抖開，就掉出了一個牛皮紙信封。很自然地就拆開了里面的信。屋里光線昏暗，我便拿到堂屋去看，不自覺地念了出來：玉蘭吾妻：見字如面。我這里都還順利。勿念。你在家照顧老小，我知十分辛苦，實為不易，這也是沒辦法的事。農(nóng)村很需要建設(shè)，你要多參加新社會的學(xué)習(xí)，要多做貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在形勢大好，我估計最遲到明年春天就能完全勝利，安心等我回來就好。夫紹功即日有些字我還不認(rèn)得，就只能蒙個音兒。正磕磕巴巴地念著，奶奶就跑了進(jìn)來，邊跑邊罵，你個鱉孫在那兒干啥哩？我就堂皇回答，認(rèn)字呢。這是信吧？我念念咋啦？她伸了伸手，似乎想要奪過來，又縮回去，似乎是怕把信扯壞了，瞪了我好一會兒，方才抖著手說，你給我擱桌上，趕緊爬去上學(xué)。我便擱桌上，爬去上學(xué)。她激烈的反應(yīng)讓我越發(fā)好奇，就總想再去偷看，她卻換了地方。我找了又找，終于發(fā)現(xiàn)她藏在了枕頭里，便故意拿到她跟前抖摟，這回她好像沒那么生氣了，溫言款語地哄著我，叫我把信還她。然后她再藏起來，我再找。像捉迷藏似的，我們倆玩了好幾個回合。每到天氣轉(zhuǎn)涼，她就會開始泡腳，也讓我一起泡。一個晚上，我們倆又泡腳時，她問了一番我的功課，我的語文剛考了個滿分，看她喜悅，便順勢吹牛，說老師夸我在全班識字最多，普通話最標(biāo)準(zhǔn)。就知道俺萍精能得很。她摩挲著我的臉。你把那信拿出來，讓我給你念念。我大剌剌地說。她似乎是尋思了一會兒，方才把信從貼身小衣的口袋里拿出來。信紙摸起來已經(jīng)潤潤的了。她說，你爺爺就寫了這么一封信，就這一封。你仔細(xì)拿著，好好給我念一遍。她說。③不要聲高。她又說。被她的鄭重拘著，我便好好念了一遍。也沒有聲高。念完才看見她滿臉的淚。奶奶，你咋啦？被她的淚嚇著，我瞬間也哭起來。乖啊，不哭。她把我抱過來，卻依然無聲地哭著，哭著。我在她的懷里，也哭著。不明白她為什么哭，便哭得茫然。又因她的哭而難過，便也哭得懇切。我們兩個就這么哭了好一會兒，她方止住。拍了一下我的腦袋說，這封信連你爸你叔都沒看過，咱家只有你看過，只有你啊你個小鱉孫。我家大門的門楣上被釘上了一個長方形的小木牌，用紅漆正楷寫著“光榮烈屬”。日子好起來后，每年春節(jié)村里都會送來兩斤五花肉，很久之后我才發(fā)現(xiàn)，用這兩斤肉做的菜，奶奶從來沒有動過一筷子。④從來沒有。小鱉孫到底是小，她的悲傷對我而言難以理解，那便不去理解。能確鑿理解的是我已經(jīng)掌握了她的核心機(jī)密，這讓我越發(fā)有恃無恐，恃寵而驕，不知分寸在作死的邊緣反復(fù)試探，時不時地以這封信為把柄戲弄戲弄她。比如我會偶爾冷不丁地喊一聲，玉蘭吾——眼看她要打過來，再接上一個“奶”字，還戧她，咋啦，叫玉蘭吾奶不中？玉蘭吾奶，玉蘭吾奶！她便又氣又笑地罵，中你個鱉孫。玉蘭吾妻，玉蘭吾奶——童年的記憶里，我從來只知道她叫玉蘭。什么時候她還被叫作迎春呢？迎春，這是她出嫁前的閨名，無疑的。那么便可以就此推斷，玉蘭肯定是爺爺在婚后給她起的新名。這兩樣花開的時令也一樣。相較而言，迎春更偏鄉(xiāng)土，玉蘭更偏雅致。在那個年代，給妻子取一個新名，是不是相當(dāng)于送上了一件非物質(zhì)的愛情禮物？后來回想起來，那時的我，其實是奶奶的小閨蜜，最小最親的閨蜜。她給我的，是至高的閨蜜待遇，才會對我分享這封信。只是這個小閨蜜實在是太小了，太糊涂了。以至于多年后的現(xiàn)在才意識到，這封信就是她這輩子唯一的情書。而這封信對她的意義，卻絕不僅僅是情書。（節(jié)選自《寶水》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．村里與奶奶同輩的老太太都不識字，而“我”能在村小上學(xué)，兩代女性的縮影，折射出中國農(nóng)村的發(fā)展與變化。B．奶奶藏信的地方換了幾處，棉襖、枕頭、貼身小衣的口袋等，每處都隱秘、私人且妥帖，如同她對爺爺?shù)母星?。C．我無法理解奶奶的悲傷，甚至恃寵而驕，借信中的內(nèi)容來戲弄奶奶，這暗示奶奶把我當(dāng)作小閨蜜其實是個錯誤。D．“我”對奶奶的回憶有著豐富的細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含著“我”對親人、故居與童年的深情，也包含著“我”對成長過程的反思。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A．句子①中“紅了臉”和“疾步”，是奶奶心緒翻涌的外在表現(xiàn)，為下文寫到信做好鋪墊。B．句子②再現(xiàn)了初秋農(nóng)村小院的生活場景，既是一幅農(nóng)村風(fēng)情畫卷，又使小說真實可信。C．句子③“不要聲高”與前文奶奶喜歡聽我大聲念書形成對比，表現(xiàn)奶奶此刻羞澀不安的心理。D．句子④與前句重復(fù)，卻獨(dú)立成句，顯得短促有力，強(qiáng)調(diào)奶奶對爺爺犧牲的事實始終難以消受。8．奶奶說自己是文盲，為什么卻認(rèn)識那么多的字？從中可以看出什么？（4分）9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)過討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：迎春·玉蘭·奶奶，乙組提出一個關(guān)鍵詞：書信。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：漢祖至南鄭，韓信亡去，蕭何自追之。上罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得，至如信國士亡雙必欲爭天下非信無可與計事者。”乃拜信大將，遂成漢業(yè)。唐太宗為秦王時，府屬多外遷，王患之。房喬曰：“去者雖多不足吝，杜如晦王佐才也，王必欲經(jīng)營四方，舍如晦無共功者。”乃表留幕府，遂為名相。二人之去留，系興替治亂如此，蕭、房之知人，所以為莫及也。樊噲從高祖起豐、沛，勸霸上之還，解鴻門之厄，功亦不細(xì)矣，而韓信羞與為伍。唐儉贊太宗建大策，發(fā)薄津之謀，定突厥之計，非庸臣也，而李靖以為不足惜。蓋以信、靖而視噲、儉，猶熊羆之與貍狌耳。帝王之功，非一士之略，必待將如韓信，相如杜公，而后用之，不亦難乎！惟能置蕭、房于帷幄中，拔茅匯進(jìn)，則珠玉無脛而至矣。（節(jié)選自《容齋隨筆》）材料二：國不務(wù)大，而務(wù)得民心；佐不務(wù)多，而務(wù)得賢俊。得民心者民往之，有賢佐者士歸之。文王請除炮烙之刑而殷民從，湯去張網(wǎng)者之三面而夏民從，以其所為之順于民心也。故聲同則處異而相應(yīng)，德合則未見而相親，賢者立于本朝，則天下之豪，相率而趨之矣，何以知其然也？曰：管仲，桓公之賊也，鮑叔以為賢于己而進(jìn)之為相，七十言而說乃聽，遂使桓公除報讎之心而委國政焉。桓公垂拱無事而朝諸侯，鮑叔之力也；管仲之所以能北走桓公無自危之心者，同聲于鮑叔也。燕昭王得郭隗，而鄒衍、樂毅以齊、趙至，蘇子、屈景以周、楚至，于是舉兵而攻齊，棲閔王于莒。燕校地計眾，非與齊均也，然所以能信意至于此者，由得士也。（節(jié)選自《說苑》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）至如A信B國士C亡雙D必欲爭E天下F非信G無可H與計事者。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．羞，對……感到羞恥，與《師說》“不恥相師”中“恥”的用法相同。B．珠玉，原本指珍珠和玉石，可泛指珠寶；在文中指杰出的人才。C．賊，敵人，與《伶官傳序》“未及見賊而士卒離散”中的“賊”詞義相同。D．舉，發(fā)動，與《阿房宮賦》“戍卒叫，函谷舉”中的“舉”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．杜如晦最終成為一代名相，首先因為自身的才能出眾，但也離不開當(dāng)初房喬的大力推薦以及秦王的虛心納賢。B．帝王想要成就霸業(yè)，就必須重用韓信、杜如晦這樣的人才，即使他們十分少有而難以遇到，也依然值得等待。C．管仲曾經(jīng)得罪桓公仍然能夠在朝中安心為相，桓公不必花費(fèi)多少氣力就令其他諸侯臣服，其中都有鮑叔的功勞。D．燕昭王在土地與人員方面都不如齊國，但因為得到郭隗等士人的支持，最終能夠圍困住閔王，實現(xiàn)自己的意愿。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）唐太宗為秦王時，府屬多外遷，王患之。（2）鮑叔以為賢于己而進(jìn)之為相，七十言而說乃聽。14．對于招攬賢士的策略，兩則材料的看法有何不同？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。糴米①

（宋）蘇軾糴米買束薪，百物資之市。不緣耕樵得，飽食殊少味。再拜請邦君，愿受一廛地。知非笑昨夢，食力免內(nèi)愧。春秧幾時花，夏稗忽已穟。悵焉撫耒耜②，誰復(fù)識此意。[注釋]

①紹圣四年，六十二歲的蘇軾被貶謫到海南儋州，本詩便作于此時。②耒耜：古代用來耕種的農(nóng)具。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．詩人到市集購買柴米來做飯，卻因為不勞而獲心生愧疚，因此食之無味。B．詩人向地方官員申請一塊土地來親自耕種，希望在自食其力中求得心安。C．“知非”與《歸去來兮辭》中的“覺今是而昨非”都含有對過去的反省。D．春天插下的秧苗準(zhǔn)備開花，夏天稗草很快就結(jié)穗，表現(xiàn)田園充滿了生機(jī)。16．清人紀(jì)昀認(rèn)為，本詩最后兩句“托意深微”。請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分）（1）儒家重視個人道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)既要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，又要以他人的過失為鑒，正如孔子說的“

，

”。（2）雨可傳達(dá)不同的情思。王維寫的“空山新雨后”中的山雨帶來了怡人的秋涼，陸游寫的“

”中的春雨伴隨著一夜無眠的惆悵，李清照寫的“

”中的細(xì)雨牽惹出無盡的愁緒。（3）小剛創(chuàng)作的小說中，主人公一邊舉杯一邊思念故人，不由得沉吟兩句古詩，他引用的正是黃庭堅《登快閣》中“

，

”這兩句。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。不少人為了降低血糖或者為了減肥，幾乎不吃主食。這種做法合理嗎？首先，靠不吃主食來降低血糖的做法是不可取的。米飯和面食等主食

A

，而碳水化合物是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，被人體攝入后，可變成葡萄糖進(jìn)入血液循環(huán)并生成能量。對正常人來說，膳食中的碳水化合物提供的能量應(yīng)達(dá)到總能量的55%～65%。但是多年前，①醫(yī)生在給糖尿病患者推薦的膳食中，②碳水化合物提供的能量僅占總能量的20%。③后來人們在研究中發(fā)現(xiàn)，④過低的碳水?dāng)z入即使能夠暫時降低血糖，⑤但是導(dǎo)致患者長期處于半饑餓狀態(tài)，⑥會產(chǎn)生明顯的副作用。⑦如今醫(yī)生已經(jīng)放寬對糖尿病患者碳水?dāng)z入量的制約。我們還應(yīng)認(rèn)識到，能否減肥成功，也不在于

B

，而在于能否制造較大的熱量缺口。只有在消耗的熱量明顯大于攝入的熱量時，身體才會分解脂肪以調(diào)用儲備的能量，體重也才能減下來。18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）19．文中第二段劃波浪線處有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改（具體說明怎么改），使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。唐山地震過后一個月，我家搬回翟山莊。疲憊不堪的家人實在提不起心勁做飯，大伯不由分說把我們拽到他家的窯洞里。一進(jìn)門我就嗅到一股清香，大伯掀開鍋蓋，哇——！滿鍋擠擠攘攘全是黃澄澄的嫩稻黍。①那是輾轉(zhuǎn)顛簸魂不守舍后的第一餐，我吃得貪婪，顧不得雅相，滿頭大汗，鼻涕直流。稻黍就是玉米。相對于其他莊稼，我對玉米抱有非常特殊的感情，它陪伴了我整個懵懂的少年歲月，喂養(yǎng)我的身體，滋養(yǎng)我的精神，馴養(yǎng)我的性格和脾氣。它們高大豐盈、英俊灑脫的樣子，從一開始就感染了我。玉米是大秋作物，生長期長，從春播，夏間苗，開花孕育，結(jié)子，秋收獲，要經(jīng)歷一年的大半時間。它們身子舒展，抬頭挺胸，擺臂闊步，齊刷刷向上的姿容，跟七八歲拔節(jié)成長的我們多么神似。一陣風(fēng)起，②它們勾肩搭背親密無間的樣子，竊竊私語分享秘密的姿態(tài)，跟年少好奇的我們多么神似。它們的綠外套，從嫩綠，淺綠，白菜綠，澀綠，到深綠，墨綠，成熟的綠，天然的色彩暈染著我們的心。20．文中有兩處畫橫線部分，“輾轉(zhuǎn)顛簸”“勾肩搭背”后面本來應(yīng)該用頓號，但是作者故意缺省了，使表現(xiàn)力更強(qiáng)。請任選一處，分析這種缺省是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。(3分)21．第二段劃波浪線的句子表現(xiàn)不同的“綠”，產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？（3分）

22．第一段的“貪婪”，第二段的“馴養(yǎng)”，在文中都被賦予與平常不同的含義。請簡要分析。（4分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）這是一個瞬息萬變的時代，有人提出要“以不變應(yīng)萬變”。然而，如何找到可以應(yīng)對“萬變”的“不變”，甚至這樣的“不變”是否一定存在，都值得人們深思。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寶安區(qū)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期調(diào)研測試卷高三語文參考答案1.B（原因是“機(jī)器所有的創(chuàng)造力都是由人類的思維和智慧來啟動和驅(qū)動的”?！叭諒?fù)一日、一成不變的生活”只是機(jī)器的日常表現(xiàn)之一，表現(xiàn)不等于原因；再者，“日復(fù)一日、一成不變的生活”可以成為人類自由意志的選擇，證明其與“缺少自由意志”無必然聯(lián)系。）2.A（原因是：作者無法確定機(jī)器進(jìn)化的速度將來會不會超過人類進(jìn)化的速度。）3.D（A項，從創(chuàng)作者角度強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表達(dá)自我，自我即藝術(shù)；B項，強(qiáng)調(diào)對作品的解讀要知人論世，重視作者的身世背景；C項，強(qiáng)調(diào)作品的形式本身就具有藝術(shù)性，與作者、讀者無關(guān)；D項，強(qiáng)調(diào)對作品的審美需要欣賞者的介入，欣賞本身就是一種創(chuàng)造。）4.參考答案（每點1分，共4分）：

(1)機(jī)器永遠(yuǎn)不可能具有創(chuàng)造性。

(2)機(jī)器的創(chuàng)造只會帶來更多的“重復(fù)物”。

(3)用算法進(jìn)行變革型創(chuàng)新似乎是不可能的。

(4)人工智能無法反思自己的輸出，無法判斷其是好是壞。5.參考答案（每點3分，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、原因、效果各1分。共6分）：(1)前者強(qiáng)調(diào)作者的觀點有時間限制（或：前者從時間角度強(qiáng)調(diào)），因為將來人類有可能創(chuàng)造出有意識的機(jī)器，到那時觀點可能不再成立。這一強(qiáng)調(diào)使表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。(2)后者強(qiáng)調(diào)作者的觀點適用于現(xiàn)階段的所有產(chǎn)品（或：后者從范圍的角度強(qiáng)調(diào)），因為作者認(rèn)為，只有機(jī)器還沒有擁有自由意志與意識，就不可能媲美人類的創(chuàng)造力。這一強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)作者的態(tài)度，使語言有感染力。6.C（“我”雖然不懂事，但是在當(dāng)時的情形下，卻是唯一能夠幫奶奶讀信、陪奶奶哭泣、讓奶奶找到情感的宣泄口的人，從“我”的恃寵而驕中更能看出老小兩人親密無間，所以不能說“奶奶把我當(dāng)作小閨蜜其實是個錯誤”。）7.C（“此刻羞澀不安的心理”有誤，此刻奶奶的心理更多是鄭重，而之前“我”大聲念書是故意討好奶奶，盡顯夸張，顯得不夠鄭重。再說，奶奶的秘密之前已經(jīng)被揭穿，此時她的心理也不再停留在“羞澀不安”上面。）8.參考答案（每點2分，共4分）：(1)因為她經(jīng)常對著爺爺?shù)臅耪J(rèn)字，并依照爺爺?shù)亩凇皡⒓有律鐣膶W(xué)習(xí)”。(2)可以看出：奶奶對爺爺一往情深，而且充滿敬重與信任（或：深受爺爺影響）。9.答案示例：甲組：①三個人稱，代表著奶奶人生的不同階段（1分）。②叫“迎春”時，奶奶只是一個普通的姑娘（1分）；叫“玉蘭”時，丈夫為她取了新的名字，還給她寫了深情的家書，夫妻恩愛（1分）；叫“奶奶”時，奶奶與孫女為伴，從書信中汲取力量（1分）。③人稱的變化承載著歲月的記憶，蘊(yùn)含著真摯的愛情和溫暖的親情（2分）。乙組：①書信是本篇小說中最重要的意象（1分）。②從爺爺寫信，到奶奶珍藏信，再到“我”發(fā)現(xiàn)信、讀信，情節(jié)圍繞著書信逐漸展開（2分）。③書信又打破時空的限制，將過去美好的愛情與后來深沉的思念連接在一起（1分），見證了爺爺奶奶的愛情，也寄托著奶奶與孫女之間的溫情（2分）。10.BDF

（每對1處得1分，超過3處給0分。）11.D（文中的“舉”是發(fā)動；《阿房宮賦》中的“舉”是“（被）攻占”。）12.B（“依然值得等待”曲解文意。原文意思是，不能坐等大才之人，而要先起用有其他有才能的人，因為帝王要成就功業(yè)，不能光依靠單個賢士的謀略。）13.參考答案：(1)唐太宗李世民（的身份）還是秦王的時候，幕府的屬吏很多外調(diào)任職，秦王對此感到憂慮。（“唐太宗為秦王時”大意，府屬，外遷，患，各1分，共4分。）(2)鮑叔認(rèn)為他比自己賢能，就舉薦他給齊桓公做宰相，進(jìn)言七十多次桓公才聽

從。（以為，賢于已，進(jìn)，“七十言而說乃聽”大意，各1分，共4分。）14.參考答案（識人，賢能，吸引同道，各1分，共3分）：

(1)材料一：重用能識人的謀士，以便廣納賢才。

(2)材料二：重用賢能之士，以吸引同道者前來歸附。15.D（這兩句意思是，春天插下的秧苗不知何時才能開花，可是夏天的稗草早就搶先結(jié)穗了，以插秧、除草兩件事表現(xiàn)農(nóng)人耕種之苦。）16．參考答案（每點2分，共6分，答出其中三點、意思相近即可）：

(1)詩人在親自勞作中體驗到農(nóng)人的耕種之苦，為此感慨不已。

(2)詩人淪落天涯、耕作于田而難以施展才華，對此感到惆悵。

(3)詩人在耕作時聯(lián)想到世上仍有不少素餐者，感嘆世風(fēng)不古。

(4)詩人獨(dú)自在耕作中尋求精神寄托，遺憾沒有知音理解自己。

（“憫農(nóng)之意”可聯(lián)系“春秧幾時花，夏稗忽已穟”兩句；“不遇之悲”，可結(jié)合詩人耕種時的背景，即詩歌的注釋；“世風(fēng)之嘆”可聯(lián)系“食力免內(nèi)愧”一句；“孤獨(dú)之情”可結(jié)合“誰復(fù)識此意”一句。）17．參考答案（每空1分，共6分）：(1)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也(2)小樓一夜聽春雨梧桐更兼細(xì)雨(3)朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫18．參考答案（每空2分，共4分。每超出2字扣1分，扣完為止）：

A含有較多碳水化合物

B是否吃了主食（或：吃了多少主食）19．參考答案（每處修改正確得2分，共6分）：

①“在”提到“醫(yī)生”之前（或：“醫(yī)生”移到“在”之后）

④“即使”改成“雖然”

⑦“制約”改為“限制”20．參考答案（轉(zhuǎn)換快，更連貫，得1分，分析效果得2分，共3分。）：(1)①強(qiáng)調(diào)從“輾轉(zhuǎn)顛簸”到“魂不守舍”的轉(zhuǎn)換之快（間隔之短），進(jìn)一步突出家人在唐山地震之后的疲于奔命（疲憊不堪）的情態(tài)。(2)②使“勾肩搭背”“親密無間”變得更加緊湊，語意更連貫，更好地表現(xiàn)玉米如同少年一樣，彼此之間非常親密友愛。21．參考答案（每點1分，共3分）：

(1)形成反復(fù)，充分表現(xiàn)玉米的勃勃生機(jī)（有音樂美）。

(2)寫出色彩由淺到深的變化，表現(xiàn)玉米成熟的過程。

(3)有強(qiáng)調(diào)意味，突出玉米對我們心靈的暈染（影響）。22.參考答案（平常意義1分，語境義1分，共4分）：(1)“貪婪”本來指人貪心、不