任務(wù)群?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)太陽(yáng)

太陽(yáng)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“攝、

殖”等4個(gè)生字會(huì)寫(xiě)攝氏等9個(gè)字會(huì)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)的草不生、攝壓度等9個(gè)詞語(yǔ)。能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法體會(huì)其好處。教學(xué)重點(diǎn)了解列數(shù)字.作比較等基本的說(shuō)明方法體會(huì)運(yùn)教學(xué)難點(diǎn)國(guó)這些說(shuō)明方法的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀

明確目標(biāo)

1.單元導(dǎo)讀:葉圣陶先生曾說(shuō)三說(shuō)明文以說(shuō)明白了為成功。這節(jié)課,我們將進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,說(shuō)明方法有哪些?

列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子。

任務(wù)二：猜謎導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)

一、開(kāi)動(dòng)腦筋.來(lái)猜一猜謎語(yǔ)

畫(huà)時(shí)圓來(lái)寫(xiě)時(shí)方，人畜沒(méi)它不健康。冬季短來(lái)夏季長(zhǎng)，莊稼沒(méi)它不生長(zhǎng)。(太陽(yáng))

在人類(lèi)歷史上太陽(yáng)一直是許多民族崇拜的對(duì)象我們熟知的與太陽(yáng)有關(guān)的神話(huà)故事有?差父逐日羿射九日帶著對(duì)太陽(yáng)的好奇我們一起走進(jìn)《太陽(yáng)》二初讀反饋,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。出示本課生字,生讀生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥:攝和聶區(qū)分，菌讀第一聲。

2.理解詞語(yǔ)，

師:課文里有些比較難的詞語(yǔ)我們可以通過(guò)聯(lián)系上下這來(lái)解決。

寸草不生：形容土地貧瘠，連一點(diǎn)草都不長(zhǎng)，也形容災(zāi)情嚴(yán)重。攝氏度:目前世界上使用此較廣泛的種溫度標(biāo)識(shí)。繁殖：繁衍后代,保持物種的生存延續(xù)。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

療是病字頭，不是廣字頭。任務(wù)三：閱讀課文理清內(nèi)容

1快速閱讀梳理內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,邊讀邊思考每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？

2.引導(dǎo)學(xué)生抓任關(guān)鍵詞梳理每個(gè)自然段的內(nèi)容。理清層次,學(xué)會(huì)歸納。請(qǐng)你嘗試下根據(jù)前面相概括的各個(gè)自然段的內(nèi)客結(jié)合課文劃分段落層次。

第一部分(1-3)這部分主要介紹了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。第二部分(4-8)這部分主要講了太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。任務(wù)四：聚焦文章解析方法

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第13自然段

想一想作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，

2.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生找出運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法的句子。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，尤其提醒重讀數(shù)字，以感受太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高的特點(diǎn)。

（3）換詞比較：如果把這些數(shù)字換成很遠(yuǎn)“許多年”好不好?為什么?小組交流。

教師小結(jié):數(shù)字說(shuō)明必須科學(xué)準(zhǔn)確。

(4)追問(wèn):為什么拿地球的體積與太陽(yáng)作比較?

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):用熟悉的事物作比較,使被說(shuō)明的事物的特點(diǎn)更“明白”

3.學(xué)生朗讀第1一3自然段,感受太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)，體積大、溫度高的特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法說(shuō)明事物