飛上天的魚教案7篇

第飛上天的魚教案7篇

飛上天的魚教案篇1

一、談話引入

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，齊呼它的名字。

2、師：螞蟻給你留下了什么印象？

生：身子小小的

生：尖尖的觸角

師：觀察得細(xì)致，表達(dá)得準(zhǔn)確

生：偷吃，愛吃甜的，家里如有螞蟻，甜的會被吃光

師：你知道螞蟻的喜好

3、老師把它的名字寫下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書螞蟻二字。

師：這兩個字都是是蟲字旁。螞蟻屬于昆蟲類動物。所以昆蟲類動物一般都是蟲字旁。今天我們就要去認(rèn)識一只特別的螞蟻，它是一只：上天的螞蟻。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1、請大家自讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，詞。

2、請用自己喜歡的辦法，解決不認(rèn)識的生字，詞。

3、特別強(qiáng)調(diào)：仰望，俯下。是一對反義詞。

（1）讀讀這兩個黑色的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（單人旁）

（2）做做動作，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）

（3）一個是往天上仰望，一個是往下面俯看。所以是反義詞。

4、小老師帶讀。開火車讀書。男女生分讀。開輪船。

師：同學(xué)們聲音宏亮，發(fā)音準(zhǔn)確，真了不起。

5、師：請同學(xué)聽課文朗讀，邊聽邊思考課文主要講了個什么故事？（巨人和螞蟻都想爬上通天樹，螞蟻成功了，而巨人卻失敗了的故事。）

生回答，師板書：老爺爺、巨人、小螞蟻

三、學(xué)習(xí)課文（通天樹）

1、巨人和螞蟻都想爬上通天樹，那通天樹究竟是什么樣的，請找出相關(guān)的句子讀一讀。（有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。）

2、誰能讓我面前出現(xiàn)一棵很高很高的`樹？（分組讀）

3、你們往文章下面找找，還有什么地兒也讓我們感覺樹很高？（第3自然段“他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖”）你們看同樣是寫樹高，我們就有不同的表達(dá)方式，可以直接說樹高到了什么程度，還可以通過人物的語言、動作來表達(dá)。

4、那么這棵通天樹到底有什么密秘呢？請生回答。讀2自然然。（齊讀）

四、學(xué)習(xí)課文（巨人）

1、師：聽到這個秘密巨人和螞蟻多么想到天上去看看呀！這就是巨人，書上說它——身材魁偉，而小螞蟻卻很小很小。就他們體型而言，你覺得誰更容易爬上天？為什么？

2、讀4—7段（男女分讀），說說此時，你眼中的巨人。（膽心、懦弱、沒信心）

3、填空，巨人（）地說……

4、面對這樣沒信心的巨人，白胡子爺爺是怎么鼓勵他的呢？自己去文中找一找，讀一讀。老爺爺?shù)恼Z氣應(yīng)該怎么樣？親切，老人說話的語氣應(yīng)該慢一點(diǎn)（白胡子爺爺鼓勵巨人……）

5、平時，你是怎么鼓勵別人的呢？誰來填一填。書上74頁。完成。金鑰匙完成。

6、白胡子爺爺這樣鼓勵了巨人，可是巨人，還是說：“不行，我爬不上去”多請2人讀。對，這就叫連連告退。最后它終于跑掉了。

五、學(xué)習(xí)課文（小螞蟻）

1、身強(qiáng)力壯的巨人試都沒試就嚇跑了，小螞蟻是怎么表現(xiàn)的呢？咱們一塊兒去看一看。（分角色朗讀）

2、看屏幕這些都是小螞蟻的話，從三句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？！都是表示語氣特別強(qiáng)烈，你看到了一只什么樣的小螞蟻？（充滿自信）

3、分組讀出自信的感覺。

4、請大家想象一下。一步一步，小螞蟻不停地往樹上爬，它又累又餓，多么想停下來休息一下呀，但是他告訴自己―――――；一步一步，小螞蟻還是不停地爬，它的力量是多么弱小呀，他仿佛聽到了巨人在嘲笑它，可是，他告訴自己―――――――；是啊，沒有比人更高的天，沒有比腳更長的路，小螞蟻向世界證明：只有不斷地努力，才可能成功！齊讀“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

六、拓展練習(xí)

1、此時，如果你是故事中的小螞蟻，你會說什么呢？

2、學(xué)了這篇課文你想對自己說些什么呢？

3、沒錯，同學(xué)們，在生活中我們會遇到各種各樣的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢充滿自信，一步步不定停地去堅(jiān)持，最終一定能取得勝利。

飛上天的魚教案篇2

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)成功的快樂和幫助別人的愉悅。

2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。

3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。

2、相關(guān)課件、音樂、圖片。

3、貼紙若干。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗(yàn)成功的快樂。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。

活動過程：

（一）歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣

（二）設(shè)疑激趣

教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢？

（三）看圖講述

1、介紹作品名稱。

2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)

1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？鼓勵幼兒想象。

2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。

（五）情感教育

對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。

（六）延伸活動

把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。

活動反思：

當(dāng)幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點(diǎn)撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴(kuò)展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒有Ч?，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。

飛上天的魚教案篇3

一、活動目標(biāo)

1．促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2．激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

3．啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

2．已認(rèn)識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

3．生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的`玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

三、活動過程

活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動――會飛的……

指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。

活動二看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

指導(dǎo)語：老師利用實(shí)物投影機(jī)，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

活動三故事欣賞――螞蟻飛上天

提問語：

1．花叢中的小螞蟻，它想去哪里

2．誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的

3．螞蟻在天上看見了什么它有什么感覺。

活動四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天

指導(dǎo)語：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚(yáng)說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)

活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。

指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：音樂活動――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會飛的鷹》；美術(shù)活動――想像畫《假如我會飛》。

健康：體育游戲“小傘兵”。

科學(xué)：1．認(rèn)識小螞蟻。2．參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

五、生活中滲透日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

六、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

七、家庭中滲透請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

八、活動評價

飛上天的魚教案篇4

教材分析：

這篇文章通過一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，贊揚(yáng)了螞蟻于立大志，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無前的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。

2、通過朗讀、交流、討論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識再大的困難只要腳踏實(shí)地去做，就能克服困難的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文，領(lǐng)悟課文所講述的道理。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字、詞。

出示課件（生字、詞）

a、自由讀一讀詞。b、指名讀。c、全班齊讀。

二、讀課文，理解感悟：

1、默讀課文，給課文標(biāo)出自然段。

課文一共有幾個自然段？（13自然段）指名回答：

2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團(tuán)結(jié)）

三、講解課文

a、指名讀第一自然段。知道生看圖：通天樹

問：這棵樹到底有多高？指名回答。

你認(rèn)為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？出示課件

b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白生1：白胡子老爺爺生2：巨人。）

你能說一說這是什么樣的一個巨人嗎？指名回答

課文有兩個詞語形容了巨人的身體，你能找出來嗎？指名回答

請用（）把這兩個詞語括起來。說明巨人的身體很高大，很強(qiáng)壯。

巨人說了什么？請用波浪線勾畫出巨人的話。

出示小黑板：巨人的話

指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語氣嗎？

看著這棵可以上天的大樹，巨人是怎么做的？（從書中畫出來）

（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）

你想對巨人說什么？指名回答

膽小、怯懦的巨人逃走了，我們再往下看，有什么事情發(fā)生呢？

c、指名分角色讀8—13自然段。師：旁白生1：白胡子老爺爺，生2：螞蟻

請用波浪線勾畫出小螞蟻說的話。出示小黑板：螞蟻說的話

全班一起讀一讀。重點(diǎn)重復(fù)讀最后一句話。

d、對比螞蟻和巨人的話。出示小黑板（對比）

看到螞蟻和巨人你想說什么？指名回答

分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻男生：巨人）

你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答

e、你認(rèn)為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答

師：生活中會出各種各樣的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候你會向巨人那樣退縮呢？還是向小螞蟻那樣自信的去戰(zhàn)勝困難呢？學(xué)習(xí)了《上天的螞蟻》這一課，以后你遇到困難的時候能象小螞蟻那樣自信的孩子請站起來，讓我們一起大聲地對困難說“我能行！”

其實(shí)困難并不可怕，可怕的是我們自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。

飛上天的魚教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、在嘗試探索中感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、有主動探究的意識，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅、綠小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。

三、活動過程：

1、探索小火箭上天的方法。

1)談話引題：

教師：前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了，你們知道是誰把它送上太空的呀？

教師：上個星期我們也做了很多的火箭，還幫小火箭準(zhǔn)備了發(fā)射器，那我們的小火箭能不能飛上天呢？我們一起去試一試，想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發(fā)射器穩(wěn)穩(wěn)的站在地上，不要東倒西歪。

2）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

交流：你的小火箭飛上天了嗎？你用了什么方法？

幼兒演示小火箭上天的各種方法。

教師：你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天？

幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會飛上天。）

2、探索小火箭上天的原因。

1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來？是誰把小火箭送上天的？

幼兒猜想討論。

2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。

教師：到底是什么原因呢？我們現(xiàn)在把瓶蓋蓋起來擰緊，再來玩一玩小火箭上天的游戲，看看這次小火箭會怎么樣？

幼兒探索。

交流：小火箭還能飛起來嗎？為什么？

教師總結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力的拍瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來產(chǎn)生一股風(fēng)，把瓶口的小火箭沖到天上去，小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣流不出來，所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。

3、探索如何讓火箭飛得高。

1）幼兒兩個兩個比一比，誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2）幼兒操作驗(yàn)證，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系。

教師總結(jié)：拍的力氣大，火箭就飛得高。

4、延伸活動

椅子底下還有一種綠色的小火箭，它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的，再試綠色的，看看哪個飛得高？想想為什么？

幼兒探索。

設(shè)疑：為什么用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高？綠色的小火箭飛得低？這個問題請你們回家去試一試、想一想，跟爸爸媽媽一起去查查資料。

飛上天的魚教案篇6

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。

過程：

一、探索小火箭上天的方法：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜歡哪一種方法？為什么？

二、探索小火箭上天的原因：

1、提問引發(fā)幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發(fā)幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。

飛上天的魚教案篇7

活動目標(biāo)

1、認(rèn)真觀察圖片并能用自己的話說出圖片內(nèi)容。豐富詞匯飄蕩”“飛來飛去”“嘰嘰喳喳”。

2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

活動準(zhǔn)備

1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件（或?qū)嵨锿队皟x、圖片），字卡若干，螞蟻模型一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡器等。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體；觀察過螞蟻，初步了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

活動過程

1、觀察講述活動：會飛的……教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察大自然和周邊環(huán)境中有什么物體是會飛的，什么物體是不能飛的，鼓勵幼兒大膽講述。

2、看圖聯(lián)想：螞蟻怎么啦？教師用投影儀展示圖片，并出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生了什么事，并大膽猜想它是怎么飛到天上去的。

3、兒童故事欣賞：螞蟻飛上天

4、教師提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。提問：

①花叢中的小螞蟻想去哪里？

②誰幫助了小媽蟻？它是怎樣帶螞蟻飛到天上去的？

③螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺？

5、創(chuàng)編故事：我?guī)臀浵侊w上天。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象各種幫助螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)造性編出新故事情節(jié)。

活動滲透

1、美術(shù)活動：想象畫——假如我會飛。

2、音樂活動：歌曲欣賞《小飛機(jī)》《我是一只會飛的鷹》。

3、科學(xué)領(lǐng)域的`活動：了解飛機(jī)飛上天的原因。

4、健康領(lǐng)域的體育游戲：“小飛機(jī)”。

5、情境滲透：

①收集各種會飛行的物體圖片貼在活動室墻面上。