2025屆河北省唐山市五校高三語文第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析_第1頁
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2025屆河北省唐山市五校高三語文第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1.閱讀下面的文字;完成下面小題。材料一:智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質(zhì),天然無毒,外觀設(shè)計(jì)高檔時(shí)尚、大方,不僅具有運(yùn)動(dòng)健康秘書的功能,還具有時(shí)尚裝飾的功能,有流線花環(huán),顏色也是多樣,這種設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)于習(xí)慣佩戴首飾的用戶而言,頗具有誘惑力。手環(huán)的設(shè)計(jì)風(fēng)格堪稱百搭。而且,別看小小手環(huán)個(gè)大不大,功能還是很強(qiáng)大的,比如它可以說是一款高檔的計(jì)步器,具有普通計(jì)步器的一般計(jì)步,測(cè)量距離、卡路里、脂肪等功能,同時(shí)還具有睡眠監(jiān)測(cè)、高檔防水、藍(lán)牙4.0數(shù)據(jù)傳輸、疲勞提醒等特殊功能。智能手環(huán)內(nèi)置低功耗藍(lán)牙4.0模塊,可以與平板、PC客戶端進(jìn)行連接;可以隨時(shí)隨地設(shè)置身高、體重、步幅等信息和上傳運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。另外,智能手環(huán)還具備社交網(wǎng)絡(luò)分享功能,比如用戶可以將睡眠質(zhì)量、飲食情況和鍛煉情況以及心情記錄等通過綁定微博等社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分享。在使用時(shí)間上,由于智能手環(huán)內(nèi)部?jī)?nèi)置了一顆鋰聚合物電池,續(xù)航時(shí)間可達(dá)10天,續(xù)航能力還是很強(qiáng)的?!幾浴吨悄苁汁h(huán)有哪些特點(diǎn)及特性》材料二:智能手環(huán)是一種穿戴式智能設(shè)備。智能手環(huán)運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能通過重力加速傳感器實(shí)現(xiàn)。重力傳感器已是一種很成熟的技術(shù),手機(jī)也有應(yīng)用,比如現(xiàn)在智能手機(jī)的屏幕翻轉(zhuǎn)功能,就是通過傳感器來實(shí)現(xiàn)的。傳感器通過判斷人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作得到一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù),再結(jié)合用戶之前輸入的個(gè)人身體體征的基本信息,根據(jù)一些特定算法,得到針對(duì)個(gè)人的個(gè)性化監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),諸如運(yùn)動(dòng)步數(shù)<距離以及消耗的卡路里等,從而判斷運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度。由于每個(gè)人運(yùn)動(dòng)隨個(gè)人身體體質(zhì)的不同而產(chǎn)生不同的效果,因而用戶在使用手環(huán)進(jìn)行監(jiān)測(cè)前需要在APP中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息,信息自動(dòng)同步到手環(huán)中,通過傳感器監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,經(jīng)過特定算法最終實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)的功能。睡眠監(jiān)測(cè)也通過相同的傳感器技術(shù)實(shí)現(xiàn)。人的睡眠按照腦電波信號(hào)可分為五個(gè)階段:入睡期、淺睡期、熟睡期、深睡期、快速動(dòng)眼期。在不同的階段人的腦電波可以迅速改變,有意思的是,重力加速傳感器并不具備直接探測(cè)腦電波的功能,它是將人在睡眠中的動(dòng)作的幅度和頻率作為衡量睡眠的標(biāo)準(zhǔn),來判斷睡眠處于哪個(gè)階段。手環(huán)的智能鬧鐘功能,會(huì)在快速動(dòng)眼期將用戶喚醒,因?yàn)樵诳焖賱?dòng)眼期睡眠者會(huì)出現(xiàn)與清醒時(shí)相似的高頻低幅的腦波,比較容易喚醒,如果此時(shí)喚醒,睡眠者會(huì)感到神清氣爽,有一個(gè)很好的睡眠效果?!幾陨虻ぁ吨悄苁汁h(huán)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)摹凡牧先簬啄昵埃悄苁汁h(huán)作為可穿戴設(shè)備進(jìn)入大眾視野,以實(shí)現(xiàn)健康管理、運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、手機(jī)交互等功能為目標(biāo)被炒得火熱。功能看似高端,門檻實(shí)則低,一時(shí)間市場(chǎng)內(nèi)涌現(xiàn)了大量可穿戴設(shè)備廠商。然而近年全球可穿戴行業(yè)疲態(tài)已顯,智能手環(huán)炒作紅利期已退潮。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《可穿戴設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,在2016年第三季度,全球可穿戴市場(chǎng)出現(xiàn)疲軟態(tài)勢(shì),整體銷量為2300萬只,僅僅保持了3.1%的微弱增長(zhǎng),出貨量則為270萬只,較2015年同期的560.萬只下降了51.6%。預(yù)計(jì)2018年我國(guó)可穿戴設(shè)備市場(chǎng)規(guī)模在400億元左右。真正隨著熱潮成長(zhǎng)起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少,早期進(jìn)入市場(chǎng)的品牌如今的經(jīng)營(yíng)狀況也很慘淡。種種跡象都表明智能手環(huán)遇冷是行業(yè)的現(xiàn)狀,我們需要思考智能手環(huán)在脫離炒作紅利期后,究竟是哪些原因?qū)е铝怂慕禍?。目前來看,智能手環(huán)的需求依然存在,也非純概念炒作,并且在萬物互聯(lián)的時(shí)代,智能手環(huán)作為能隨身攜帶的電子設(shè)備其實(shí)還有很大的想象空間。雖然野蠻生長(zhǎng)的紅利期已過,但是尋找到智能手環(huán)的剛需,依然能成為它下一次熱潮的引爆點(diǎn)。——摘編自沙水《智能手環(huán)春天已過;未來出路在何方?》1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.智能手環(huán)有助于運(yùn)動(dòng),可隨時(shí)隨地上傳運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù),也可通過綁定微博等社交網(wǎng)絡(luò)端分享睡眠質(zhì)量、飲食情況和鍛煉情況等。B.在手環(huán)進(jìn)行監(jiān)測(cè)前在APP中錄入自己的性別、年齡、身高、體重等信息,目的是通過個(gè)性化數(shù)據(jù)來判斷運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度。C.手環(huán)的智能鬧鐘功能主要是根據(jù)睡眠中動(dòng)作的幅度和頻率來實(shí)現(xiàn)的,在探測(cè)到出現(xiàn)高頻低幅的腦波時(shí)喚醒睡眠者。D.幾年前,智能手環(huán)被炒得火熱,由于門檻低,市場(chǎng)內(nèi)涌現(xiàn)了大量可穿戴設(shè)備廠商,如今智能手環(huán)行業(yè)遇冷,炒作熱潮已退。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.智能手環(huán)內(nèi)置低功耗藍(lán)牙4.0模塊,可以與平板、PC客戶端進(jìn)行連接;內(nèi)置鋰聚合物電池,續(xù)航時(shí)間可達(dá)10天。B.目前重力傳感器已是一種非常成熟的技術(shù),智能手環(huán)通過使用這一技術(shù)來判斷人運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,得到一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。C.從材料三圖表中可知,2015年是智能穿戴設(shè)備野蠻生長(zhǎng)的紅利期,此后雖市場(chǎng)規(guī)模還處在增長(zhǎng)中,但增速已放緩。D.智能手環(huán)雖遭遇發(fā)展困難,但智能手環(huán)已找到市場(chǎng)的剛需,在這萬物互聯(lián)的時(shí)代,正在成為下一次熱潮的引爆點(diǎn)。3.以上三則報(bào)道,各自的側(cè)重點(diǎn)是什么?請(qǐng)根據(jù)材料分別概括,每則不超過20字。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒,研究顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85%以上。該病毒對(duì)紫外線和熱敏感。乙醚,75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒,氯已定不能有效滅活病毒。目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源,只是其傳播力較弱。國(guó)家醫(yī)療專家組成員李興旺指出,無癥狀感染者的病毒載量可能比較少,傳播力會(huì)較弱,多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的,尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感,兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等,無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱,甚至無明顯發(fā)熱。目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物,尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物。解除隔離和出院標(biāo)準(zhǔn):體溫恢復(fù)正常3天以上、呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn),肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯吸收,連續(xù)兩次呼吸道病原核酸檢測(cè)陰性(采樣時(shí)間間隔至少1天)。治愈者仍有再次感染的風(fēng)險(xiǎn)。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長(zhǎng)詹慶元指出,從一般規(guī)律看,病毒感染后人體會(huì)產(chǎn)生抗體,但有的抗體持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),痊愈的人仍應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。國(guó)家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出,從臨床經(jīng)驗(yàn)來說,康復(fù)期的病人沒有傳染性,出院的病,人沒有傳染性。(摘編自《新冠肺炎的30個(gè)真相》,《人民日?qǐng)?bào)》2020年2月7日)材料二:下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時(shí)間。存在物品(物質(zhì))環(huán)境溫度存活時(shí)間空氣10-15°C4小時(shí)25°C2--30分鐘飛沫<25°C24小時(shí)鼻涕50°C30分鐘液體75°C15分鐘無紡布10-15°C<8小時(shí)不銹鋼10-15°C24小時(shí)75%酒精品任何溫度<5分鐘肥皂水任何溫度<5分鐘(數(shù)據(jù)源自《新型冠狀病毒在不同情況下能存活多久?》,微信公眾號(hào)“大醫(yī)同盟”2020年2月12日)材料三:根據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息,截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日6時(shí),該國(guó)共確診了15例新冠肺炎病例,其中有5例已被治愈。此外,在日本“鉆石公主”號(hào)郵輪上,有12名澳大利亞籍乘客被確診為斷冠肺炎。針對(duì)新冠肺炎引發(fā)的歧視事件,澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進(jìn)行了譴貴。澳首席醫(yī)療官墨菲就針對(duì)該國(guó)對(duì)華裔的偏見及歧視行為表示“我們非常擔(dān)心排外心理以及任何形式的種族定性,這種做法相當(dāng)可惡。澳大利亞人沒有理由回避任何特定背景或外貌的人?!卑拇罄麃喰l(wèi)生部長(zhǎng)亨特也承認(rèn),在新冠肺炎疫情期間,該國(guó)許多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”,他說:“澳大利亞出現(xiàn)了歧視性的報(bào)道,我堅(jiān)決譴貴此類報(bào)道。”澳大利亞總理莫衛(wèi)森對(duì)該國(guó)華人社區(qū)應(yīng)對(duì)疫情的反應(yīng)表示支持,他說。“這是一個(gè)非常重大的挑戰(zhàn),華人社區(qū)已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這個(gè)時(shí)期,無論是在Ashfield、BoxHill.Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華人社區(qū),我想對(duì)他們表示深深的謝意?!蓖瑫r(shí),該國(guó)反對(duì)黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示,不能容忍種族主義抬頭,他說:“任何針對(duì)澳大利亞華裔的種族歧視語言或行為都絕不能被容忍,必須予以制止?!?摘編自《澳國(guó)內(nèi)已確診15例新冠肺炎病例政界人士譴責(zé)歧視》、《中國(guó)新聞網(wǎng)》2020年2月12日)1.下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說法,不正確的一項(xiàng)是A.乙醚等脂溶劑可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒。B.無癥狀感染者傳播力較弱是因?yàn)槠洳《据d量可能比較少。C.是否發(fā)熱和體溫高低并不是判斷病情輕重的主要指標(biāo)。D.康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性,但自身仍要進(jìn)行防護(hù)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.新型冠狀病毒感染者,不管有無癥狀表現(xiàn),都是該病毒的傳染源,都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人,包括兒童。B.雖然目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法,但患者仍然要到醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)治療,避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物。C.新型冠狀病毒存活時(shí)間的長(zhǎng)短與氣溫密切相關(guān);該病毒又對(duì)紫外線敏感,因此夏天的到來可能有利于抑制該病毒傳播。D.針對(duì)新冠肺炎引發(fā)的種族歧視事件,澳大利亞多名政界人士都進(jìn)行了譴責(zé),這也是其他出現(xiàn)疫情的國(guó)家該持有的態(tài)度。3.請(qǐng)結(jié)合材料,談?wù)勛鳛楦咧猩谛鹿诜窝滓咔榈姆揽刂袘?yīng)該做哪些事情。3.閱讀下面的文字,完成各題。在今天的社會(huì)環(huán)境中,大眾文化在大眾生活中發(fā)揮著越來越重要的作用,但是它的弊端也越來越明顯。比如,它的娛樂性使得民眾更少地思考,它的五花八門使得民眾沉入信息的海洋中無所適從,它的來自個(gè)人的不可確定性和庸俗與低級(jí)趣味的嗜好與追求也變得越來越明顯。精英文化曾經(jīng)是大眾文化之前備受世界寵愛的東西,但是,隨著大眾文化的崛起,精英文化的聲音越來越微弱。精英文化是一種具有思考性與擔(dān)當(dāng)精神的文化,它對(duì)于如何提升大眾文化的內(nèi)涵與品質(zhì)越來越重要。精英文化的“前瞻性”與大眾文化的“世俗性”勢(shì)必造成兩者間的沖突?!跋戎浴笔亲鳛樯鐣?huì)精英的中國(guó)知識(shí)分子所一直強(qiáng)調(diào)的,他們作為敏感的先覺者,把自己所感到的變革氣息訴諸筆端,反饋給廣大民眾,最為著名的例子當(dāng)屬新文化運(yùn)動(dòng)。而與此相對(duì)應(yīng),大眾文化由于自身的商業(yè)性和世俗化傾向,表現(xiàn)出明顯的功利目的和市場(chǎng)品性,因此沖突成為必然。精英文化的“高雅追求”與大眾文化的“世俗追求”導(dǎo)致了兩者的沖突。中國(guó)文化自《詩經(jīng)》的風(fēng)雅精神開始就一直執(zhí)著于高雅追求。而大眾文化則帶著鮮明的標(biāo)準(zhǔn)化傾向,即從多數(shù)人的一般需求特征和接受水平出發(fā),同時(shí)它還兼有娛樂性,追求訴諸感官的娛樂效果。這些都決定了這對(duì)矛盾的存在。而精英文化的“自律性”與大眾文化的“他律性”之間更是存在不可調(diào)和的矛盾?!白月尚浴笔侵袊?guó)知識(shí)分子薪火相傳的特征,無論是“建安風(fēng)骨”還是“正始之音”都受一種內(nèi)在文化品格的限制,并形成了具有一定特征的創(chuàng)作自覺。而大眾文化則完全沒有這些,更多的是受外在技術(shù)及市場(chǎng)需求等因素的影響,這就是所謂的“他律性”。這對(duì)矛盾可以說是創(chuàng)作領(lǐng)域一切沖突的根源所在。但精英文化與大眾文化的關(guān)系是相輔相成的,精英文化的土壤源于大眾文化。我國(guó)千古名篇《詩經(jīng)》中的作品,原本是當(dāng)時(shí)的民謠俚曲,在經(jīng)過文化精英的整理加工后得到提升,成為后世的風(fēng)雅之師;《水滸傳》《西游記》等小說,京劇等戲劇,中國(guó)傳統(tǒng)工藝等,原都是來自民間的大眾文化,經(jīng)過文化精英的整理加工后現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶,成了雅文化。應(yīng)該說,精英文化在大眾文化中吸取營(yíng)養(yǎng),反過來提升大眾文化的品位,借以提升我們的欣賞品位與民族文化素質(zhì),尤其是在我們今天社會(huì)發(fā)展中,形成城市文化核心競(jìng)爭(zhēng)力中顯得格外重要。大眾文化和精英文化,同是作為文化形態(tài),我們?cè)敢饪吹降氖俏幕軌驅(qū)θ藗儺a(chǎn)生積極向上的引導(dǎo)和教育作用。無論是大眾文化的精英化還是精英文化的大眾化,二者的相互融合和滲透過程是在不斷發(fā)生的。我們希望看到的是精英文化能夠影響盡可能多的人,同時(shí)大眾文化也能夠進(jìn)一步純凈化和高雅化,那么,我們整個(gè)社會(huì)的文明便又邁出一大步了。(摘編自魏繼新《論精英文化與大眾文化》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)今,大眾文化雖世俗,但越來越凸顯它的重要作用;精英文化雖然曾備受人們的寵愛,但已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。B.精英文化體現(xiàn)了知識(shí)分子的思考與擔(dān)當(dāng),有前瞻性;大眾文化立足于多數(shù)人的一般需求特征和接受水平,有娛樂性。C.精英文化對(duì)于城市文化核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成有重要作用,更能提升我們的欣賞品位與民族文化素質(zhì);大眾文化則不能。D.精英文化強(qiáng)調(diào)“自律”,大眾文化強(qiáng)調(diào)“他律”。大眾文化的眼里只有市場(chǎng)的需求,全然沒有內(nèi)在文化品格的限制。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章在肯定大眾文化的重要性后論述其弊端,進(jìn)而呼吁精英文化發(fā)揮應(yīng)有的作用。B.文章從多個(gè)層面對(duì)精英文化與大眾文化進(jìn)行了對(duì)比分析,論證了大眾文化的優(yōu)勢(shì)。C.文章列舉《水滸傳冰西游記》等作品,旨在論證精英文化與大眾文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。D.如何使今天整個(gè)社會(huì)文明邁出一大步,是作者分析、論證精英文化與大眾文化的目的。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.大眾文化的一大特點(diǎn)是娛樂性,其問題往往表現(xiàn)為缺少思想內(nèi)涵,迎合大眾的趣味、愛好與需要,格調(diào)低下。B.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的精英分子,對(duì)時(shí)代變革敏感,他們的認(rèn)識(shí)具有前瞻性,在一定程度上影響了廣大民眾。C.“自律性”與“他律性”之間的矛盾難以調(diào)和,這是精英文化“高雅追求”與大眾文化“世俗追求”沖突的根源。D.大眾文化能為精英文化的發(fā)展提供土壤和營(yíng)養(yǎng),精英文化則能通過自身的高雅追求提升大眾文化的內(nèi)涵與品質(zhì)。4.閱讀下面的文言文,完成小題。王恕字宗貫,三原人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士。授大理左評(píng)事。遷南京刑部右侍郎。父憂,服除,以原官總督河道。因?yàn)?zāi)變,請(qǐng)講求弭災(zāi)策。帝為賜山東租一年,畿輔亦多減免。大學(xué)士商輅等以云南遠(yuǎn)在萬里,而鎮(zhèn)守中官錢能貪恣甚,議遣大臣有威望者為巡扼鎮(zhèn)壓之,乃改恕左副都御史以行。恕居云南九月,威行微外,黔國(guó)以下成惕息奉令。疏凡二十上,直聲動(dòng)天下。安南潛遣諜入臨安,又于蒙自市銅鑄兵器,將伺間襲云南。恕請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)副使二員,以飭邊備,謀遂沮。兼右副都御史巡撫南畿。民田率歸豪右,而官田累貧民。恕乃量減官田耗,稍增之民田。常州時(shí)有羨米,乃奏以六萬石補(bǔ)夏稅,公私便焉。所部水災(zāi),奏免秋糧六十余萬石。周行振貸,全活二百余萬口。江南歲輸白糧民多至破產(chǎn)而光祿概以給庖人賤工又中官暴橫四方輸上供物監(jiān)收者率要羨入恕先后論列皆不納復(fù)改恕南京兵部尚書。林俊之下獄也,恕言:“俊言當(dāng),不宜罪?!钡鄣檬璨粦K≠┵┱摿袩o少避。先后應(yīng)詔陳言者二十一,建白者三十九,皆力阻權(quán)幸。天下傾心幕之,遇朝事有不可,必曰:“王公胡不言也?”則又曰:“公疏且至矣?!币?,恕疏果至。時(shí)為謠曰:“兩京十二部,獨(dú)有一王恕?!蔽娜A殿中書舍人杜昌等夤緣遷秩,御醫(yī)王玉自陳乞進(jìn)官,恕皆力爭(zhēng)寢之。恕揚(yáng)歷中外四十余年,剛正清嚴(yán),始終一致。所引薦耿裕、彭韶、何喬新等,皆一時(shí)名臣。他賢才久廢草澤者,拔擢之恐后。弘治二十年間,眾正盈朝,職業(yè)修理,號(hào)為極盛者,恕力也。卒,年九十三。(選自《明史·王恕傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.江南歲輸白糧民/多至破產(chǎn)/而光祿概以給庖人/賤工/又中官暴橫四方/輸上供物/監(jiān)收者率要羨入/恕先后論列/皆不納/B.江南歲輸白糧/民多至破產(chǎn)/而光祿概以給庖人/賤工/又中官暴橫/四方輸上供物/監(jiān)收者率要羨入/恕先后論列/皆不納/C.江南歲輸白糧/民多至破產(chǎn)/而光祿概以給庖人/賤工/又中官暴橫四方/輸上供物/監(jiān)收者率要羨入/恕先后論列,/皆不納/D.江南歲輸白糧民/多至破產(chǎn)/而光祿概以給庖人/賤工/又中官暴橫/四方輸上供物/監(jiān)收者率要羨入/恕先后論列/皆不納/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.父忱,是指父親的喪事,古代官員遭逢父母去世時(shí),按照規(guī)定需要離職居家守喪。B.畿輔,京城附近地區(qū)。畿,文中指天子直接管轄的王都周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。C.豪右,指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶。古代以右為卑,豪族常常謙稱為“豪右”。D.御醫(yī),古代醫(yī)生的稱謂,是古代時(shí)專門為皇帝及其宮廷親屬等治病的宮廷醫(yī)師。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王恕不負(fù)眾望,穩(wěn)定邊境。他因有威望被派去代替貪腐妄為的錢能鎮(zhèn)守云南,在云南有聲威;他采取措施挫敗了安南企圖反叛的陰謀。B.王恕體恤百姓,關(guān)心民生。他巡撫南方時(shí),想法調(diào)整民田、官田,運(yùn)糧補(bǔ)稅,轄區(qū)遭水災(zāi),他上奏請(qǐng)求援助糧食,并積極賑災(zāi),救活很多災(zāi)民。C.王恕敢于直言,深得民心。他犯顏直諫,直言無忌,得到天下人的仰慕,碰到朝廷議事有不同意見,官員會(huì)提到王??;人們編民謠歌頌他。D.王恕忠于國(guó)家,積極薦才。他任官四十多年,剛強(qiáng)正直清廉嚴(yán)肅,始終如一。他引薦的很多官員成為名臣,他大力提拔民間人才,使朝廷充滿正氣。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安南潛遣諜入臨安,又于蒙自市銅鑄兵器,將伺間襲云南。(2)恕言:“俊言當(dāng),不宜罪?!钡鄣檬璨粦K≠┵┱摿袩o少避。5.閱讀下面詩歌,完成各題。柳堤春江水正平,密樹聽啼鶯。十里籠晴苑,千條鎖故營(yíng)。雨香飛燕促,風(fēng)暖落花輕。更欲勞攀折,年年還自生。1.下列對(duì)本詩的賞析,不正確的是A.一二句點(diǎn)題,寫“春江”暗含江邊之“堤”,寫“密樹”點(diǎn)出堤上之“柳”。B.三四句承題,“十里”承“春江”,寫堤長(zhǎng);“千條”承“密樹”,狀柳茂。C.三四句寫柳堤晴日的靜景,五六句寫雨天的動(dòng)景,以靜寫動(dòng),借靜襯動(dòng)。D.“啼鶯”“飛燕”“風(fēng)暖”“落花”具體生動(dòng)地描繪出暮春時(shí)節(jié)的美麗景色。2.雨本無香味,但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”,這是用嗅覺來表達(dá)觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”字的運(yùn)用與本詩類似的兩項(xiàng)是A.花經(jīng)宿雨香難拾,鶯在豪家語更嬌。(唐·鄭谷《闕下春日》)B.蒹葭影里和煙臥,菡萏香中帶雨披。(宋·楊樸《莎衣》)C.幾經(jīng)夜雨香猶在,染盡胭脂畫不成。(宋·劉子翚《海棠花》)D.燕子來時(shí)春雨香,燕子去時(shí)秋雨涼。(元·楊維楨《燕子辭》)E.映日暖云流似水,浥塵香雨潤(rùn)如膏。(明·邱?!抖汲谴喝铡罚?.這首詩運(yùn)用了由景及理的寫法,這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》(白日依山盡)、白居易《賦得古原草送別》(離離原上草)、蘇軾《題西林壁》(橫看成嶺側(cè)成峰)等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首,也可選取其他詩作,具體說明其中景和理的內(nèi)容,并分析景理之間的關(guān)系。6.下面是某校選取校級(jí)三好學(xué)生的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。7.微寫作《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?!妨拷?jīng)典名著以其獨(dú)特的魅力,為人們所熟知。請(qǐng)從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時(shí)帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本,你會(huì)帶哪一本呢?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。要求結(jié)合書的內(nèi)容或藝術(shù)特點(diǎn)等,言之有理。②某同學(xué)在名著閱讀交流會(huì)上說:痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。你同意哪一種說法?請(qǐng)從以下人物中選擇一個(gè),結(jié)合其相關(guān)情節(jié)加以說明。香菱、賈探春(《紅樓夢(mèng)》)孫少平、田潤(rùn)葉(《平凡的世界》)華子良、劉思揚(yáng)(《紅巖》)桑地亞哥(《老人與?!罚┨毂!停ā哆叧恰罚﹩嗡纳┳樱ā睹魈臁罚圻@六部作品塑造了許多個(gè)性鮮明、情感豐富的人物形象。請(qǐng)從這六部作品中選擇一個(gè)人物形象,以“,我看到了你灼熱的心”為題,寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字,結(jié)合書中的具體內(nèi)容。8.古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好,而這又常常深深地影響了他們的創(chuàng)作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請(qǐng)自選一個(gè)人物,仿照下面的示例,寫一段文字,至少運(yùn)用一種常見的修辭手法,不少于60個(gè)字。沈從文與水緊密相連。水是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明,浸染了湘西水土獨(dú)有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣,充滿了對(duì)故鄉(xiāng)一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏,書寫了一個(gè)鄉(xiāng)下人成長(zhǎng)的傳奇。9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。早晨坐公交車去上課,本就狹小的空間卻被堆積的行李等物品充斥,母親發(fā)消息問我是否到達(dá)上課的地方,我和她漫不經(jīng)心的抱怨著,今天的車上如此擁擠,這時(shí),后面一位老人急沖沖的準(zhǔn)備下車,撞到我后,我下意識(shí)往后一退,一不小心踩到了坐在椅子上一位中年男子的腳,我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)頭道款,他卻搶先一步,“不玩手機(jī)你能踩到我?”他氣勢(shì)洶洶,打碎我所有想道歉的心思,只漠漠地“哦”了一聲,他不甘示弱,“以后少玩電子產(chǎn)品?!蔽液髞硐胂肷踔劣X得他胡攪蠻纏,扔了句“這兩者沒因果關(guān)系”就憤憤地下車了?!持袑W(xué)高二年級(jí)一名同學(xué)上學(xué)途中經(jīng)歷的一件事以上材料觸發(fā)了你怎樣的感想與思考?請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)寫一篇文章,闡述你的看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不少于800字。

參考答案1、1.C2.D3.①智能手環(huán)外觀越來越時(shí)尚,功能更加強(qiáng)大。②智能手環(huán)通過傳感器的數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)功能。③智能手環(huán)行業(yè)市場(chǎng)遇冷,期待下一次熱潮。【解析】【分析】1.本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖,從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互換;未然已然、信息有變;無中生有、查無實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),曲解文意,“在探測(cè)到出現(xiàn)高頻低幅的腦波時(shí)喚醒睡眠者”的說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“重力加速傳感器并不具備直接探測(cè)腦電波的功能,它是將人在睡眠中的動(dòng)作的幅度和頻率作為衡量睡眠的標(biāo)準(zhǔn),來判斷睡眠處于哪個(gè)階段”可知,智能手環(huán)并不能探測(cè)到腦波,選項(xiàng)的表述不當(dāng)。故選C。2.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本,吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn),深入理解作者的思想;然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,宜采用排除法。D項(xiàng),未然和已然的錯(cuò)誤,選項(xiàng)“但智能手環(huán)已找到市場(chǎng)的剛需”的說法是已然,而原文“但是尋找到智能手環(huán)的剛需,依然能成為它下一次熱潮的引爆點(diǎn)”表達(dá)的是一種推測(cè),屬于未然。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo);②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間;③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。題干要求根據(jù)材料分別概括以上三則報(bào)道,指出各自的側(cè)重點(diǎn)是什么?每則不超過20字。從材料一,“智能手環(huán)主體一般采用醫(yī)用橡膠材質(zhì),天然無毒,外觀設(shè)計(jì)高檔時(shí)尚、大方,不僅具有運(yùn)動(dòng)健康秘書的功能,還具有時(shí)尚裝飾的功能,有流線花環(huán),顏色也是多樣,這種設(shè)計(jì)風(fēng)格對(duì)于習(xí)慣佩戴首飾的用戶而言,頗具有誘惑力”等文字,可以概括出:智能手環(huán)的特點(diǎn)美觀實(shí)用、功能多樣。從材料二,“智能手環(huán)是一種穿戴式智能設(shè)備。智能手環(huán)運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能通過重力加速傳感器實(shí)現(xiàn)”等相關(guān)文字,可以概括出智能手環(huán)的監(jiān)測(cè)功能主要是依靠重力加速傳感器實(shí)現(xiàn)。從材料三,“真正隨著熱潮成長(zhǎng)起來的智能手環(huán)企業(yè)少之又少,早期進(jìn)入市場(chǎng)的品牌如今的經(jīng)營(yíng)狀況也很慘淡。種種跡象都表明智能手環(huán)遇冷是行業(yè)的現(xiàn)狀,我們需要思考智能手環(huán)在脫離炒作紅利期后,究竟是哪些原因?qū)е铝怂慕禍亍薄暗菍ふ业街悄苁汁h(huán)的剛需,依然能成為它下一次熱潮的引爆點(diǎn)”等相關(guān)文字可概括出:手環(huán)行業(yè)降溫的原因分析和對(duì)新的熱潮到來的期待。注意控制字?jǐn)?shù),提煉歸納。【點(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則:忠于原文。②兩個(gè)觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。凡是歸納“措施,舉措”題,先結(jié)合文本篩選,然后,用動(dòng)賓短語來歸納。比如“構(gòu)建……”;“引導(dǎo)……”;“支持……”等。2、1.D2.A3.做好個(gè)人防護(hù)措施,講衛(wèi)生,勤洗手;盡量不外出,不聚集;出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī);外出戴口罩,與人保持安全距離;避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等,直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75%酒精洗手;不信謠,不傳謠,自覺抵制不當(dāng)言論?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生理解文中重要概念,篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題“下列有關(guān)‘新型冠狀病毒’的說法,不正確的一項(xiàng)是”,然后到文中圈出有關(guān)“新型冠狀病毒”的文字,再瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,與文本進(jìn)行比較。D項(xiàng),“康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性”表述絕對(duì),結(jié)合“國(guó)家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出,從臨床經(jīng)驗(yàn)來說,康復(fù)期的病人沒有傳染性,出院的病,人沒有傳染性”分析,缺少限定條件“從臨床經(jīng)驗(yàn)來說”。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng),“都是該病毒的傳染源,都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人”說法絕對(duì),原文是“無癥狀感染者也可能成為傳染源”,無癥狀感染者“傳播力會(huì)較弱,多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的”。故選A。3.本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料,但高于材料,現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù),但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案,更不是最佳答案的全部,這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。結(jié)合“多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的,尤其是家庭聚集性感染比較明顯”“以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等,無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱,甚至無明顯發(fā)熱”分析,做好個(gè)人防護(hù)措施,講衛(wèi)生,勤洗手;盡量不外出;出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī);與人保持安全距離等。結(jié)合材料二“下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時(shí)間”的圖表內(nèi)容分析,避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等,直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75%酒精洗手;結(jié)合材料三內(nèi)容分析,我們應(yīng)該不信謠,不傳謠,自覺抵制不當(dāng)言論。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么問怎么答;就近找答案,盡量來源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。3、1.B2.B3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。A項(xiàng),“已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要”錯(cuò)誤,原文是“它對(duì)于如何提升大眾文化的內(nèi)涵與品質(zhì)越來越重要”。C項(xiàng),“精英文化對(duì)于城市文化核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成有重要作用……大眾文化則不能”錯(cuò)誤,根據(jù)原文“精英文化的土壤源于大眾文化”,可知大眾文化的作用同樣重要。D項(xiàng),“大眾文化的眼里只有市場(chǎng)的需求”錯(cuò)誤,有悖文意,原文是“而大眾文化則完全沒有這些,更多的是受外在技術(shù)及市場(chǎng)需求等因素的影響”。故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng),“論證了大眾文化的優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)誤,文章二、三段論述精英文化與大眾文化的沖突,旨在為“發(fā)揮精英文化的作用”服務(wù)。故選B。3.本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句,理解作品內(nèi)容,把握作者觀點(diǎn)。解答本題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照,確定答案。C項(xiàng),“……這是精英文化‘高雅追求’與大眾文化‘世俗追求’沖突的根源”錯(cuò)誤,原文說的是“創(chuàng)作領(lǐng)域一切沖突的根源所在”,精英文化的“高雅追求”與大眾文化的“世俗追求”的矛盾根源是追求不同。故選C?!军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。4、1.B2.C3.B4.(1)安南秘密地派遣間諜進(jìn)入臨安,又在蒙自買銅鑄兵器,打算等待時(shí)機(jī)襲擊云南。(2)王恕說:“林俊的言論是正確的,不應(yīng)當(dāng)治罪?!被实凼盏缴鲜瑁睦锊桓吲d。王恕從容不迫地論述沒有絲毫回避?!窘馕觥俊痉治觥?.該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓。分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞,賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱,省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。對(duì)“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?!懊瘛笔撬诰渥拥闹髡Z,前面要斷開;“光祿”是所在句子的主語,“而”是句首轉(zhuǎn)折詞,因此“而”前面要斷開;“又中官”是所在句子的主語,“又”是承前句發(fā)表議論的銜接詞,因此“又”前要斷開;“四方輸”“監(jiān)收者”“恕”分別所在句子的主語,因此這幾個(gè)詞前面分別要斷開;“皆不納”意思是,都不采納,前面省略的主語是皇帝,因此前面要斷開。故選B項(xiàng)。2.該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大,涉及的點(diǎn)和面很多,需要考生平時(shí)做個(gè)有心人,隨時(shí)看到隨時(shí)積累,并能舉一反三進(jìn)行記憶。C項(xiàng),“古代以右為卑,豪族常常謙稱為‘豪右’”分析有錯(cuò),應(yīng)是古代常以右為尊,所以習(xí)慣上稱豪族為“豪右”。故選C項(xiàng)。3.本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng),“他上奏請(qǐng)求援助糧食”分析有錯(cuò),原文為“奏請(qǐng)免除秋糧六十余萬石”。故選B項(xiàng)。4.本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境,整體把握大意,注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯,另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象,比如活用,通假,特殊句式等。該題第一句中,潛,秘密;于,介詞,在;將,打算;伺,等待;間,時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì);襲,襲擊。第二句中,當(dāng),正確;罪,治罪;得,收到;疏,上疏;侃侃,從容不迫;少,絲毫;避,回避。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞,要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。【點(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有:(1)善用標(biāo)志性詞語斷句,比如句首發(fā)語詞、句尾語氣,對(duì)話標(biāo)志詞(如曰、云、語、言、道、白、對(duì)、謂等字),抓住了它們,也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句,文言文中常用總說分承或分說總承的寫法,而“分承”或“分說”部分,又多用對(duì)稱句式,形成并列、排比。(3)了解固定結(jié)構(gòu)斷句,固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系,每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍,熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式,有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn),均有益于斷句。參考譯文:王恕字宗貫,三原人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士。授任大理左評(píng)事。升任南京刑部右侍郎。父親去世,守喪期滿,恢復(fù)原官總督河道。因?yàn)闉?zāi)害變故,請(qǐng)求研究尋找消除災(zāi)害的策略?;实蹫榇速n免山東租稅一年,京郊地區(qū)也多減免。大學(xué)士商輅等人因?yàn)樵颇线h(yuǎn)在萬里之外,而鎮(zhèn)守宦官錢能貪污妄為很厲害,討論派遣有威望的大臣做巡撫去鎮(zhèn)守,于是將王恕調(diào)任左副都御史去云南。王恕在云南任官九個(gè)月,威名傳到境外,黔國(guó)以下都驚恐奉命。上疏共二十次,正直的名聲震動(dòng)天下。安南秘密地派遣間諜進(jìn)入臨安,又在蒙自買銅鑄兵器,打算等待時(shí)機(jī)襲擊云南。王恕請(qǐng)求增設(shè)副使二人,來整頓邊防,安南的陰謀于是破產(chǎn)。任命王恕兼右副都御史巡撫南方邊遠(yuǎn)地區(qū)。當(dāng)時(shí)民田大多歸入富豪大戶,而官田使貧民受害。王恕于是酌情減輕官田的損耗,漸漸在民田里增加官田。常州當(dāng)時(shí)有剩米,王恕于是上奏請(qǐng)用六萬石補(bǔ)充夏稅,公私都從中受益。所管轄地區(qū)遭受水災(zāi),王恕奏請(qǐng)免除秋糧六十余萬石。各處實(shí)施賑災(zāi)借貸,保全存活二百多萬人。江南每年繳納白糧,老百姓大多導(dǎo)致破產(chǎn),但是光祿寺都用來供給庖人、賤工。再加上宦官殘暴兇狠,四方繳納獻(xiàn)上的財(cái)物,監(jiān)收的人都索要額外的貢納。王恕先后論述指出,皇帝都不采納。改任王恕做南京兵部尚書。林俊被投入監(jiān)獄的時(shí)候,王恕說:“林俊的言論是正確的,不應(yīng)當(dāng)治罪?!被实凼盏缴鲜?,心里不高興。王恕從容不迫地論述沒有絲毫回避。先后應(yīng)對(duì)詔書陳述政事二十一次,建議三十九次,都是極力阻止權(quán)力幸臣。天下人傾心仰慕他,碰到朝廷上議事情有不同意見,一定會(huì)說:“王公為什么不說話呢?”又會(huì)說:“王公的奏疏就要到了?!彪S后,王恕的奏疏果然到了。當(dāng)時(shí)流傳民謠說:“兩京十二部,獨(dú)有一王恕?!蔽娜A殿中書舍人杜昌等人以攀附權(quán)貴晉級(jí),御醫(yī)王玉自陳要求升官,王恕都極力規(guī)勸阻止。王恕在朝廷內(nèi)外任官四十多年,剛強(qiáng)正直清廉嚴(yán)肅,始終如一。所引薦的耿裕、彭韶、何喬新等人,都是一時(shí)的名臣。其他長(zhǎng)久埋沒在民間的賢才,王恕提拔他們唯恐太遲。弘治二十年間,眾多正直的官員充滿朝廷,官事和士農(nóng)工商四民的常業(yè)得以治理,稱為極盛,是王恕的功勞。去世,享年九十三歲。5、1.C2.DE3.示范:《登鸛雀樓》是一首景理交融的小詩。詩歌前兩句寫所見(即景),一輪落日向著樓前一望無際的群山漸漸西沉,流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮,在遠(yuǎn)處流歸大海。畫面開闊遼遠(yuǎn),氣勢(shì)雄渾。后兩句寫所思(即理),要進(jìn)一步看盡遠(yuǎn)方景物,就需要站得更高些,道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。景物描寫為哲理抒發(fā)做鋪墊,哲理抒發(fā)升華了景物描寫的意境,景理交融,天衣無縫?!窘馕觥?.本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng),“三四句寫柳堤晴日的靜景,五六句寫雨天的動(dòng)景,以靜寫動(dòng),借靜襯動(dòng)”錯(cuò)誤,三四兩句并非純寫晴天景色,十里籠晴苑是化用“臺(tái)城柳”典故,千條鎖故營(yíng)則是暗指“細(xì)柳營(yíng)”,這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點(diǎn)。五六兩句也不僅是雨天景色,“風(fēng)暖落花輕”應(yīng)是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動(dòng),因?yàn)槠渲袆?dòng)景是飛燕落花,但本詩的核心書寫對(duì)象則是柳,如果說成是以靜襯動(dòng),則是以柳樹去襯托飛燕落花,主次完全顛倒了。相反,此處應(yīng)是以動(dòng)襯靜。故選C。2.本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析用了那些手法,然后結(jié)合詩句分析為什么是這個(gè)手法,最后寫出這種手法的作用和效果。根據(jù)題干,此修辭方法為通感,所謂通感,就是將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺。A項(xiàng),此香指的是花香,是從嗅覺上的感覺,沒有用通感的修辭。B項(xiàng),此香指的是菡萏香,是花香,是從嗅覺上的感覺,沒有用通感的修辭。C項(xiàng),此香指的是海棠花香,是從嗅覺上的感覺,沒有用通感的修辭。D項(xiàng),此香指的是雨香,但實(shí)際上從嗅覺的角度雨并非香的,此處是用了通感的修辭。E項(xiàng),此香指的是雨香,但實(shí)際上從嗅覺的角度雨并非香的,此處是用了通感的修辭。故選DE。3.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌景和理的理解鑒賞能力。答題要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上,對(duì)詩歌的主題思想,意象及意境,語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。本題在題干要求里需要答出兩層次要點(diǎn):①任選上文一首詩或自選另一首詩,歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容;②在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系,為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思??忌毚鹑珒蓚€(gè)層次,并且注意語言文字的流暢表述和層次感。如:王之渙《登顴雀樓》:詩人登上高高的鸛雀樓,極目四望,看到太陽慢慢向西山落去,黃河正奔流不息。只有站在這高高的樓上,才能看到如此壯觀的景色。詩人由此悟出了一個(gè)道理:只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,就必須努力再上一層樓。做其他事情亦如此,只有不斷努力,不斷追求進(jìn)步,人生的境界才會(huì)不斷擴(kuò)展升華。??白居易《賦得古原草送別》:野草離離,生生不已。離離是生長(zhǎng)的態(tài)勢(shì);歲歲枯榮是其生命之律動(dòng)過程,其意蘊(yùn)是規(guī)律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延續(xù)的。詩人把它放在熊熊的烈火中去焚燒。在毀滅與永生的壯烈對(duì)比中,驗(yàn)證其生命力之頑強(qiáng)。野火焚燒象征生命之艱辛和考驗(yàn);春風(fēng)吹又生言其頑強(qiáng)不屈,執(zhí)著不移;侵古道、接荒城則言其無所不往,勢(shì)不可阻。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤,此題的兩個(gè)選項(xiàng)分別為手法和情感錯(cuò)誤。6、個(gè)人先提交申請(qǐng),經(jīng)班委會(huì)審核通過后由班級(jí)全體成員表決,通過后,個(gè)人撰寫材料,經(jīng)班主任審核、個(gè)人修改合格后上報(bào)學(xué)校,班委會(huì)審核和班級(jí)全體成員表決不通過者,自動(dòng)淘汰。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下面是某校選取校級(jí)三好學(xué)生的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字”,然后把握箭頭的指向,明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,最后按照順序擬寫即可。這是選取校級(jí)三好學(xué)生的流程圖,首先是學(xué)生個(gè)人提交申請(qǐng),接著班委會(huì)審核,這一環(huán)節(jié)包括兩種情況,一種是不通過即淘汰,一種是通過,然后由班級(jí)全體成員表決,不通過的淘汰,通過的學(xué)生就要撰寫材料,由班主任審核這些材料,合格的話即上報(bào)學(xué)校,如不合格就要重新撰寫材料?!军c(diǎn)睛】流程圖做題方法:看清楚題目要求,明確陳述對(duì)象是什么;把握概念間的關(guān)系,方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念,是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),(不能遺漏),帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向,橫線上的詞語,屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式,起過渡和連貫作用;分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用,分析其間的關(guān)系,看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等,根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。7、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話,我打算帶著《老人與?!?。海明威是美國(guó)“迷惘的一代”作家中的代表人物,在作品中表現(xiàn)了對(duì)人生、世界、社會(huì)的迷茫和彷徨。因?yàn)槲覍?duì)大海充滿著憧憬與希冀,渴望通過這次“出海”,如老人一樣,磨煉意志,鍛煉“打漁”技巧,大海對(duì)于老人來說象征著茫茫的人生之路,沒有方向,需要你自己去定位方向,老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚,那種堅(jiān)持,不放棄的執(zhí)著讓我敬佩,讓我隨著圣地亞哥一起出海吧,去尋找一個(gè)全新的自己?、谖艺J(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠,與哥哥商定用唱歌的方式去爭(zhēng)取得到翠翠的愛情。當(dāng)天保知道弟弟的心思后,內(nèi)心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩,“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中,于是他選擇了逃避,借口押船離開了家。結(jié)果船出事死去了。他的逃避其實(shí)就是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。二佬十分難過,把哥哥的死歸咎于翠翠家,與翠翠家產(chǎn)生了誤會(huì)。這種誤會(huì)其實(shí)是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。③孫少平,我看到了你灼熱的心。少平,你好,認(rèn)識(shí)你是在原西縣讀高中的時(shí)候,你從廣袤的黃土地上走來,一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴;你從荒原的街頭走來,一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧;你從大牙灣煤礦走來,滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心,那是不甘于平庸,不甘于精神的貧瘠的對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)未來的熱情期盼,這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐。【解析】【詳解】①本題考查微寫作的語言表達(dá)運(yùn)用能力。全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高?!独先伺c?!分械纳5貋喐缲S富的人物性格令我佩服,老人出海一連84天沒有捕到魚,驚嘆老人的貧窮和無奈;老人不怨天尤人,毅然前往遠(yuǎn)海,敬佩老人的堅(jiān)持與倔強(qiáng);在那個(gè)時(shí)代,許多漁人不再用傳統(tǒng)的方式捕魚,效率大增,而老人依然使用幾條釣索,一把魚叉,讓人思索他的固執(zhí)與堅(jiān)守。優(yōu)秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與?!发诒绢}考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關(guān)鍵:1.全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練。《邊城》是沈從文創(chuàng)作的中篇小說,該小說以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的純愛故事,展現(xiàn)出了人性的善良美好。痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。我認(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一,為學(xué)生提供了自由選擇、發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。同時(shí),該題具體具體提出了概括名著情節(jié)、呈現(xiàn)語言風(fēng)格、展現(xiàn)象征思維等要求,從而強(qiáng)化了對(duì)考生能力的綜合考察。針對(duì)這一作文題命題趨勢(shì),作為復(fù)習(xí)備考的學(xué)生,平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)、對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注,強(qiáng)化名著閱讀,都是很有必要的?!镀椒驳氖澜纭分袑O少平是一個(gè)積極進(jìn)取,敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村,學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦,忍饑挨凍,始終不放棄,反而更加勤奮。小說勾刻他的求學(xué)、成長(zhǎng)、奮斗、成熟的經(jīng)歷,通過對(duì)其周遭社會(huì)環(huán)境的描寫,按照史學(xué)家的方式記錄了一個(gè)時(shí)代。從這一點(diǎn)上來看,一沙一世界,一個(gè)人即是一個(gè)環(huán)境,是一個(gè)時(shí)代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運(yùn)等等無不包涵在小說中。正因?yàn)檫@樣,我們才從一個(gè)平凡的青年身上看到一個(gè)平凡的世界。他性格的成功,在于周遭環(huán)境及周圍人物的扶持。孫少平激勵(lì)了一代又一代年輕人。【點(diǎn)睛】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的。②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對(duì)象。③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的,寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明,合理,得體。8、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創(chuàng)作的源泉,是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡,浸染了東籬田園獨(dú)有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅(jiān)貞,充滿了對(duì)自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈,書寫了一個(gè)田園人的真切與自然?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫能力。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知給句子,仔細(xì)揣摩,展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭,并且關(guān)注到所選人物與物象之間的聯(lián)系?!军c(diǎn)睛】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式,再另外寫出與之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣。解題的一般步驟:1、整體感知文段的內(nèi)容,根據(jù)上下文意及語境,仔細(xì)揣摩。展開聯(lián)想,梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息,確定仿寫內(nèi)容。2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫,反復(fù)揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求,切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼?zhèn)洹敝笤僮龆ò浮?、例文理解與寬容寬容,是一種品質(zhì),更是一種美德。寬容不是膽小無能,而是一種海納百川的大度;寬容還是一種胸襟,它比武力更能使人臣服。在人的一生之中,最不可或缺的就是寬容與理解了,在為人處世方面,如果我們發(fā)生了分歧,那么,化解分歧的最好方式也莫過于寬容了,假如有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,自己的心里面應(yīng)已經(jīng)夠難受的了,如果作為朋友、家人、老師的我們?nèi)允且辉谥肛?zé)他的話,這會(huì)很容易的使我們與其的關(guān)系發(fā)生一些本質(zhì)上的改變。寬容,是一種修養(yǎng)。在生活中,我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦,是斤斤計(jì)較還是付諸寬容一笑,往往很大程度地影響著我們生活的心境和質(zhì)量。人生如此短暫匆忙,我們又何必把大好光陰浪費(fèi)在計(jì)較這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣,而比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心!哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”以康德的從容優(yōu)雅,他的生活應(yīng)該是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的吧,心情想必也永遠(yuǎn)是天朗氣清。別人犯錯(cuò)了,我們?yōu)榇死做f鈞,那受到懲罰的反而是我們自己了。寬容,也是一種境界。通常的“寬容”,即原諒他人一時(shí)的過錯(cuò),不錙銖必較,不耿耿于懷,和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔,在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有震撼力。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一時(shí)的敵視,使人們冷靜下來,從而看清事情的本來緣由,同時(shí),也看清了自己。寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷,是因?yàn)槲覀冎?,正是自己的力量讓?duì)手恐慌;寬容別人的風(fēng)涼話,是因?yàn)檫@些風(fēng)涼話可以給我們發(fā)熱的頭腦做做“冷敷”;寬容別人給我們穿小鞋,因?yàn)檫@樣的小鞋或許能讓我們?cè)谖枧_(tái)上跳出無比曼妙的“芭蕾舞”;寬容強(qiáng)加給我們的打擊,因?yàn)檫@些打擊也許仿如運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴,只會(huì)增加我們的爆發(fā)力。而睚眥必報(bào),只能說明你無法虛懷若谷;言語刻薄,是一把雙刃劍,最終也將割傷自己;以牙還牙,也只能說明你的“牙齒”很快就要脫落了;而血脈賁張,最容易引發(fā)“高血壓”。寬容,更是一種美麗。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩淼無垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食的規(guī)律,才有生機(jī)勃勃、郁郁蔥蔥;泰山不辭抔土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大。寬容就是那壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海。學(xué)會(huì)寬容與理解,也就相當(dāng)于我們學(xué)會(huì)了在為人處世中重中之重的要領(lǐng)。如果我們都能做到以責(zé)備別人的態(tài)度來責(zé)備自己,以寬恕自己的態(tài)度來寬恕別人,那么,我們的世界、我們的社會(huì)與人際交往,將會(huì)是多么的光明與燦爛?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟,寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考青年人的責(zé)任意識(shí),這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。【審題】材料比較簡(jiǎn)單,主要講某中學(xué)高二年級(jí)一名同學(xué)上學(xué)途中經(jīng)歷的一件事。①該事件的實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)人際交往中“友善”的重要性,可聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的友善來分析。②造成人際問題(偏見、冷漠等)的原因,常常被歸因于人格或態(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)(內(nèi)部因素),而忽略他們所處情境(外部因素)的重要性。這一部分可以聯(lián)系心理學(xué)上的歸因理論深入分析。③誤會(huì)與偏見,不僅存在于陌生人之間,也存在于熟人之間。④最后落腳到良好人際關(guān)系(對(duì)信任、友善、關(guān)心、尊重等優(yōu)秀品質(zhì))的呼喚以及合理解決矛盾的方法上來。參考立意:待人接物要寬容、大度;理解與寬容;尊重;社會(huì)呼吁友善等。行文結(jié)構(gòu):結(jié)合材料內(nèi)容分析確定標(biāo)

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