物理第三章 物態(tài)變化 2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上學(xué)期

單元知識(shí)小結(jié)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章

物態(tài)變化溫度及溫度計(jì)六種物態(tài)變化一、溫度及溫度計(jì)1.溫度表示物體的冷熱程度。其單位為

，符號(hào)為

。①0℃的水和0℃的冰，冷熱程度

，但

的冷卻效果更好些，因?yàn)?/p>

。②0℃指在

時(shí)，

的溫度;

100℃指在

時(shí)，

的溫度。2.實(shí)驗(yàn)室用液體溫度計(jì)的原理是

；3.正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的步驟：①估：估計(jì)被測(cè)物體的溫度；②選：依據(jù)估測(cè)溫度選擇適宜的溫度計(jì)；③看：觀看溫度計(jì)的量程和分度值；④放：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不能接觸容器壁、容器底。⑤讀：待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，且讀數(shù)時(shí)玻璃泡不能離開被測(cè)物，視線與液面相平。攝氏度℃一樣冰冰熔化吸熱標(biāo)準(zhǔn)大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓冰水混合物沸水液體的熱脹冷縮二、六種物態(tài)變化七個(gè)“三”1.三種狀態(tài)：2.三個(gè)吸熱過(guò)程：3.三個(gè)放熱過(guò)程：4.三對(duì)互逆過(guò)程:5.三個(gè)特殊（溫度）點(diǎn)：6.三個(gè)不變溫度：7.三個(gè)條件:

熔化吸凝固放汽化吸液化放升華吸凝華放①固態(tài)，②液態(tài)，③氣態(tài)①熔化，②汽化，③升華①凝固，②液化，③凝華①熔化和凝固②汽化和液化③升華和凝華①熔點(diǎn)，②凝固點(diǎn)，③沸點(diǎn)①晶體熔化時(shí)溫度不變；②晶體凝固時(shí)溫度不變；③液體沸騰時(shí)溫度不變。①晶體熔化的條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)；繼續(xù)吸熱；溫度不變。②晶體凝固的條件：溫度達(dá)到凝固點(diǎn)；繼續(xù)放熱；溫度不變。③液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)；繼續(xù)吸熱；溫度不變。1.根據(jù)固體物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化情況，可將固體分為

和

。2.汽化的兩種方式是

和

；液化的兩種方式是

和

。3.影響蒸發(fā)的因素有：

、

、

。4.液體的沸點(diǎn)隨大氣壓的升高而

；降低而

。晶體非晶體蒸發(fā)沸騰降低溫度壓縮體積液體的溫度液體的表面積液體表面空氣流動(dòng)速度5.日常生活中幾種常見的現(xiàn)象：升高降低霧露“白氣”冷物體表面的水球①

、

、

、

的形成屬于液體現(xiàn)象；②

、

、

的形成屬于液體現(xiàn)象；霜吳凇冰花③

、

、

易發(fā)生升華。冰凍的衣服變干樟腦、干冰幾個(gè)填空A.

“淵冰厚三尺，素雪覆千里.”“冰”的形成是凝華現(xiàn)象B.

“霧里山疑失，雷鳴雨未休.”“霧”的形成是汽化現(xiàn)象C.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠.”“霜”的形成是凝固現(xiàn)象D.

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓.”“露”的形成是液化現(xiàn)象1.中華文化底蘊(yùn)豐富，許多詩(shī)詞富含物理知識(shí)。下列說(shuō)法正

確的是（

C

）D1234567891011課堂練習(xí)2.下列對(duì)物態(tài)變化的描述正確的是（

）CA.

夏季從冰箱冷藏室取出的飲料瓶外壁出現(xiàn)水珠是熔化現(xiàn)象，需要吸熱B.

吐魯番流行使用的坎兒井可以減慢水的蒸發(fā)，蒸發(fā)需要放熱C.衣柜里的樟腦球變小或消失是升華現(xiàn)象，需要吸熱D.

北方冬季窗玻璃上出現(xiàn)冰花是凝固現(xiàn)象，需要放熱課堂練習(xí)3.北京冬奧會(huì)的場(chǎng)館建設(shè)采用了很多新技術(shù)，國(guó)家速滑館首次采用“二氧化碳跨臨界直冷制冰”技術(shù)。其技術(shù)原理簡(jiǎn)化圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（

D

）A.CO2經(jīng)過(guò)壓縮機(jī)時(shí)溫度降低B.CO2經(jīng)過(guò)蒸發(fā)器時(shí)吸收熱量D.CO2經(jīng)過(guò)膨脹閥時(shí)發(fā)生升華C.CO2經(jīng)過(guò)冷凝器時(shí)發(fā)生凝華A課堂練習(xí)4.

如圖所示，張林同學(xué)在“探究某種物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了該物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像.由圖像可知，該物質(zhì)是

（選填“晶體”或“非晶體”），其熔點(diǎn)是

℃，在熔化過(guò)程中溫度

；在加熱6

min時(shí)，該物質(zhì)處于

（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）.晶體80

不變固液共存態(tài)課堂練習(xí)5.

江、河、湖、海及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣，升入高空的水蒸氣在溫度降低時(shí)凝成小水滴或凝成小冰晶懸浮在空中，這就是云.兩個(gè)“凝成”所指的物態(tài)變化分別是（

B

）BA.

汽化、升華B.

液化、凝C.

凝固、凝華D.

升華、熔化課堂練習(xí)6.關(guān)于“白氣”，下列說(shuō)法不．正．確．的是（

C

）CA.夏天，?？吹奖饷啊鞍讱狻?，這是冰糕周圍空氣中的水蒸氣液化形成的B.冬天在室外活動(dòng)時(shí)，從人嘴呼出“白氣”，這是人呼出的水蒸氣液化形成的C.夏天打開冰箱門時(shí)，門的附近出現(xiàn)“白氣”，這是冰箱內(nèi)的水蒸氣液化形成的D.用干冰使舞臺(tái)“云霧繚繞”，這是干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣液化形成的課堂練習(xí)7.對(duì)甲、乙兩種物質(zhì)同時(shí)持續(xù)加熱，其溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示.以下說(shuō)法正確的是（

D

）A.甲物質(zhì)的沸點(diǎn)一定是80

℃B.乙物質(zhì)一定是晶體C.甲物質(zhì)在0～6

min內(nèi)一定是固態(tài)D.乙物質(zhì)在6～10

min內(nèi)可能是固液共存態(tài)D課堂練習(xí)8.

用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究物態(tài)變化中的吸放熱情況.在兩個(gè)大試管中分別加入適量的水并作標(biāo)記，用一導(dǎo)管將左右兩大試管連接，大試管內(nèi)各放入一支溫度計(jì)，試管口用膠塞密封.（1）用酒精燈加熱左側(cè)試管，直至試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，且溫度計(jì)示數(shù)保持不

變，這表明左側(cè)試管中的水已經(jīng)

；移走酒精燈，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)左側(cè)試管內(nèi)氣泡逐漸消失，這說(shuō)明該物態(tài)變化過(guò)程需要

熱量.（2）加熱過(guò)程中某一時(shí)刻溫度計(jì)如圖乙所示，其顯示的溫度為

℃.（3）隨著左側(cè)試管加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)右側(cè)試管內(nèi)水量逐漸

，在右

側(cè)導(dǎo)管口處發(fā)生的物態(tài)變化是

，這個(gè)物態(tài)變化需要

熱量.

沸騰吸收89

增多液化放出課堂練習(xí)9.

小明和小華用圖甲所示裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”。（1）組裝器材，應(yīng)先固定圖甲中的

（選填“A”或“B”）。組裝器材時(shí)，若溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部，應(yīng)將圖甲中

（選填“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整.B

A處向上（2）在燒杯上加硬紙板的主要目的是

。

減少熱量損失，縮短水沸騰所需的時(shí)

（3）實(shí)驗(yàn)中，小明測(cè)量水的初溫為t0，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，t0為

℃；小華在實(shí)驗(yàn)中觀察到如圖丙所示兩種情景，其中水沸騰時(shí)的情景為圖

（選填“a”或“b”）.92

a

(4）小明和小華利用同一裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制成“溫度—時(shí)間”圖像如圖丁所示，分析圖像可知，水的沸點(diǎn)與初溫

（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），小明做實(shí)驗(yàn)用水質(zhì)量

（選填“大于”“等于”或“小于”）小華做實(shí)驗(yàn)用水質(zhì)量.無(wú)關(guān)大于（5）兩位同學(xué)將沸騰的水倒入燒瓶，繼續(xù)探究液化現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)裝置如圖戊所示（C是溫度計(jì)