健康教育路徑在脊柱骨折護理中的應用-現代護理醫(yī)學雜志

組各50例，對照組僅常規(guī)護理，研究組實施【關鍵詞】脊柱骨折；健康教育路徑；滿意度；并發(fā)癥nursingwascomparedbet【Keywords】Spinalfracture;Healtheducationpath;Satisfaction;Complica因此應該加強術后的護理服務，不斷地提高患者認知其進行反復的健康教育講解，使其明確脊柱骨折疾病對照組進行臨床常規(guī)的護理措施：當患者入院后立即地向其說明脊柱骨折治療方式以及手術室環(huán)境， 健康教育路徑在脊柱骨折護理中的應用研究組則在原基礎上實行健康教育路徑護理：第一步應該組成專業(yè)脊柱骨折的護理小組，然后詳細地評估患者病情和身體狀況制定針對性護理計劃。第二步應該向患者實施心理疏導，因為脊柱骨折患者在面對手術時均會出現緊張等情緒，對此護理人員應該根據患者的實際情況向其提供針對性的心理疏導服務，需要向患者明確骨折發(fā)生原因、治療方式以及預后應當如何的改善等一些知識。另外在治療期間大多數患者多會伴隨著疼痛，因此護理人員在遵循醫(yī)囑的下給予患者使用止痛藥緩解，另外也可以通過轉移注意力要對其繼續(xù)健康教育。在幫助患者辦理好入院的手續(xù)員應該與患者保持良好的溝通與交流，并詳細地了解五步實施術前的健康教育。向患者展示說明手術治療的注意事項和重要性，并告知患者隨時可能出現的問題，另外使用通俗易懂的語言向患者介紹脊柱骨折疾并告知患者早期康復的重要性，訓練期間的時間應該發(fā)癥的發(fā)生。術后護理人員應該積極地鼓勵患者下床節(jié)屈伸以及高抬腿等訓練，以此避免下肢靜脈血栓形護理人員應該詳細地評估患者病情，并告知患者可在=（滿意+一般滿意）/例數×100%。兩組術后并tP）：），脊柱骨折是臨床中常見的一種病癥，這種類型的經會導致患者脊柱功能發(fā)生異常的變化，使其功能出 柱骨折后大多數患者均會有不同程度的脊髓損傷狀況，健康教育路徑在脊柱骨折護理中的應用應該及時地給予治療與相應的護理服務，進而確?；紩扇⊥饪剖中g治療脊柱骨折，可以很好地將其骨折脊柱患者在治療期間切口處并沒有完全地愈合，所以常規(guī)護理雖然具有一定的效果，但是因為多種因素的中需要轉變以往臨床護理模式，目的是將護理質量提健康教育路徑是臨床中新型的護理模式，該護理路徑在近些年取得臨床中廣泛推廣與使用，原因是該護理通過不斷地引進新技術，根據健康護理路徑制定針對性的護理計劃，向患者講述通俗易懂的健康教育睡眠質量評分均高于對照組，切口疼痛評分低于對照康教育路徑在脊柱骨折患者中應用的價值，具有可行性與實用性。另外本組患者護理研究組護理后總滿意過多方面的管理幫助患者提高認知能力，達到理想的徑可以降低患者術后并發(fā)癥風險，說明健康教育路徑結果表明，能夠再次地說明健康教育路徑在對脊柱骨折患者具有明顯的優(yōu)勢，主要原因是該護理模式通過進其快速的康復[10]。綜上所述，在脊柱骨折患者中實施健康教育路徑[1]譚小翠,高麗琴.正念減壓療法聯合多元化健康教育對脊柱骨折手術患者心理健康和疼痛的影響[J].中外醫(yī)學研[2]張玲秀.基于多學科合作的康復訓練在老年脊柱骨折患者中的應用效果[J].當代護士(上旬刊),2023,30(08):54-[3]趙麗萍.臨床教育路徑與系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折術后康復護理中的應用[J].婚育與健康,2023,29(10):178-值研究[J].山西衛(wèi)生健康職業(yè)學院學報,2023,33(01):[5]田翠翠.系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折護理中的應用效果[6]王海珠,譚顯春,謝宇平,惠培林,李森.臨床教育路徑與系統(tǒng)化健康教育在脊柱骨折術后康復護理中的對比研究[J].醫(yī)學食療與健康,2021,19(15):6+10.[7]劉娟.脊柱骨折護理中應用健康教育路徑的價值分析[J].[8