13.1 超前思維的含義與特征 課件-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三 邏輯與思維

13.1超前思維的含義與特征1.描述與分類：超前思維的含義；超前思維與超前意識的關(guān)系。2．解釋與論證：超前思維的特點3．預(yù)測與選擇：超前思維的方法。4．辨析與評價：客觀評價超前思維的積極意義。一、超前思維的含義（一）超前思維的客觀基礎(chǔ)（二）超前思維的含義事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對事物的反映具有能動性。思維在某種程度上能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展趨勢作出預(yù)測。超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)。⑴樹立超前思維應(yīng)該以事物的歷史為出發(fā)點。應(yīng)該從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)。⑵超前思維就是脫離當(dāng)前現(xiàn)狀，可以信馬由韁?！疽谆煲族e】超前思維應(yīng)從事物發(fā)展的現(xiàn)實情況出發(fā)，認(rèn)識和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運用合理的推理和想象。一、超前思維的含義（三）超前思維的表現(xiàn)“先知先覺”。從人們的認(rèn)識狀態(tài)和認(rèn)識對象的存在狀態(tài)之間的關(guān)系看，人的思維既可能近似于等同地反映事物的存在狀態(tài)，也可能以超前或落后的方式反映事物的存在狀態(tài)。相對于“后知后覺”或者“不知不覺”的認(rèn)識狀態(tài)來說，能夠?qū)κ挛锇l(fā)展情況作出正確預(yù)測的“先知先覺”，無疑是十分重要的。只有“先覺”才能“先知”，“先覺”是“先知”前提，所以超前思維一定要有超前意識。朱熹說:“讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！标惈I章說:“前漿謂學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”“疑”是“問”的前提，有“疑”才會追問?！耙伞奔扔袑Υ鸢复_定性的懷疑，也有對答案正確與否的質(zhì)疑。有“疑”才能發(fā)現(xiàn)問題，有問題才能引發(fā)對事物發(fā)展?fàn)顩r的探索和思考?！咎骄颗c分享】如何理解“疑”和“問”的關(guān)系？“疑有什么作用”？⑴善于反思、勇于質(zhì)疑概括為“疑”，“疑”是“問”的前提，有“疑”才會追問。⑵“疑”的重要作用在于發(fā)現(xiàn)問題，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能引發(fā)對解決問題的探索和思考。一、超前思維的含義（四）超前思維的思想條件2、基本品質(zhì)：善于反思、勇于質(zhì)疑。概括為“疑”。1、超前意識：是不滿足于現(xiàn)狀的意識，是居安思危的意識，是自覺地站得更高、想得更遠(yuǎn)的意識，是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強的意識。3、作用：沒有反思、不敢質(zhì)疑，就不會有超前意識，更不會有超前思維。超前思維是有超前意識的思維。超前意識探究二早在1998年，鄧小平就為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出了三步走發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，黨的十三大明確而系統(tǒng)地闡述了這一發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，到20世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。中國特色社會主義進入新時代，全面建成小康社會已經(jīng)進入決勝階段。回顧?quán)囆∑疆?dāng)初的設(shè)想，談?wù)勊乃季S方式具有什么特點。他的思維具有探索性和預(yù)測性1.超前思維具有探索性。超前思維是建立在對事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實把握之上的，卻又不局限于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況。而是對認(rèn)識中落后的、過時的、喪失優(yōu)勢的東西予以否定，肯定其中進步的、先進的、有價值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢。探究三1927年大革命失敗后，中國革命的力量大為削弱。在秋收起義后不久，有人提出“紅旗到底能打多久”的疑問。面對這種悲觀的論調(diào)，毛澤東鮮明地提出：“星星之火，可以燎原。”他用極富想象力的語言作了精辟的比喻：“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。”充滿激情而形象的語言，揭示了深刻的革命哲理，包含了美好的理想信念，給人們以巨大的鼓舞。毛澤東對中國革命的論調(diào)主要體現(xiàn)了超前思維的什么特征？2.辯證的分析與綜合2.超前思維具有預(yù)測性。3.超前思維具有不確定性。（1）原因：①超前思維指向未來，但未來并不是現(xiàn)實的單向直線的延伸，而是存在多向變化的可能性。②人們對事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯誤、深刻與膚淺之分；③事物在其發(fā)展過程中會受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測的方式展開。思維具有能動性，能動的思維能夠在頭腦中創(chuàng)造觀念的對象。超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來狀況。相對于事物的現(xiàn)狀而言，超前思維的結(jié)果具有“事先得知”的特征。例3：老王根據(jù)多年種茶經(jīng)驗和實地考察,投資了一處茶山,計劃三年內(nèi)收回成本,但第三年茶山卻遭遇了重大自然災(zāi)害,沒有按計劃收回成本,這體現(xiàn)出超前思維什么特點？探究四中華人民共和國成立70多年來，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國教育面貌煥然一新，取得舉世矚目的成就。習(xí)近平強調(diào)，新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。結(jié)合材料分析，如何提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。（2）如何提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性？要提高超前思維預(yù)測推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，需要人們立足實踐活動，充分認(rèn)識和把握事物的規(guī)律，創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預(yù)測的方向發(fā)展。學(xué)以致用：早在1987年，鄧小平同志就為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，黨的十三大明確而系統(tǒng)地闡述了這一發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民溫飽問題。第二步，到20世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。材料體現(xiàn)超前思維的哪些特征？解析：⑴中國特色社會主義進入新時代，黨中央提出，將我國從2020年到本世紀(jì)中葉的發(fā)展分為兩個階段來安排。這“兩個階段”的安排與鄧小平當(dāng)年提出的三步走戰(zhàn)略是一脈相承的，充分體現(xiàn)了超前思維的探索性特征。超前思維的探索性，體現(xiàn)在超越事物的現(xiàn)實狀況而構(gòu)想事物發(fā)展的可能趨勢。⑵中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)三步走發(fā)展戰(zhàn)略，大