第十冊美術(shù)教案

十冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

第1課人民的藝術(shù)家一一齊白石

課時：2課時

課業(yè)類型：欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)

用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，

并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

隱性目標(biāo)：

體會''勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；

激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。

重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第一節(jié)（欣賞）

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生交流資料：

請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

二、弓?導(dǎo)欣賞.

（1）:、故事一一從木匠到人民藝術(shù)家

（2）《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長

線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦

亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加

神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。

（3）齊白石筆下的花鳥魚蟲

他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子

園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，

從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫

畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥

子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。

在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）

他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工

筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的

花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。

欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）

中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：魯班門下

書法：發(fā)揚(yáng)民族文化

(4)齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆

寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，

太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

（5）分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

齊白石作品：

齊白石生平簡介

原名純芝，字渭清，后更名璜，字萍生，號白石，別號借山館主者，寄萍老

人老萍、杏子塢老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我國20世紀(jì)著名畫

家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名

譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。曾被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號、榮獲

世界和平理事會1955年度國際和平金獎、1963年誕辰100周年之際被

公推為“世界文化名人”等等。有《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品選集》、

《齊白石作品集》等傳世。

早年曾做雕花木匠，后從當(dāng)?shù)匚幕岁惿俎?、胡沁園學(xué)習(xí)詩文、篆刻、書法、

繪畫。遂以賣畫、刻印為生。中年曾多次游歷祖國大好河山。詩宗樊增祥，用真

心，有古民歌意趣。制印取法秦權(quán)、漢印、漢碑額，單刀直下，豪快有力。書學(xué)

何子貞、金冬心、李北海、《天發(fā)神讖》、《三公山》，晚年參以曹子建碑。繪畫在

陳師曾支持下有“衰年變法”，在博大與精微之間游刃。做了不少“千古絕唱”

的“好文章”。

齊璜是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的

經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫

第四。

課后，讓同學(xué)們收集其他的畫家所創(chuàng)作的作品以及風(fēng)格，下節(jié)課介紹給大家。

第二節(jié)（繪畫）

一、組織教學(xué)：

檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)內(nèi)容：

請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

（1）課前，讓同學(xué)們收集其他的畫家所創(chuàng)作的作品以及風(fēng)格，介紹給大家。

（2）對這些作品的評價及運(yùn)筆手法的解析。

（3）同學(xué)臨摹，教師指導(dǎo)。

《大師畫，我也畫》的展示

（4）分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）

書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）

選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

第2課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯

教學(xué)目的：

（1）在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生

能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。

（3）激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

（2）學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的

觀感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)

學(xué)具：彩紙、剪刀。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

20世紀(jì)的藝術(shù)的師一一馬蒂斯

出示馬蒂斯的肖像。

二、欣賞斯的作品

（1）《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。

組內(nèi)談感受

（2）《金魚》創(chuàng)作于1912年。

面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？

三、欣賞剪紙作品

（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？

《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么

感受？

欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

四、評價

（1）馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色塊的組合對比（）

夸張的裝飾色彩（）

細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）

（2）你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

（3）通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？

馬蒂斯的繪畫（）

馬蒂斯的剪紙（）

馬蒂斯一生不懈的追求（）

馬蒂斯與野獸派（）

其他（）

五、小結(jié)

你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)

計師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。

第3課精細(xì)的描寫

教學(xué)目的：

（1）通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。

（3）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。

教學(xué)過程：

—欣賞導(dǎo)入

課而布管學(xué)生帶旅游鞋。

教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？

教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。

提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？

學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。

出示課題

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生

作品。

學(xué)生觀察、思考并小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看

得這樣仔細(xì)？

小組討論、反饋。

板書：構(gòu)圖豐滿

線條豐滿

刻畫精細(xì)

我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。

教師演示

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

輔導(dǎo)學(xué)生作畫。

畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。

四、作品展示，評價

組織學(xué)生評價。

五、小結(jié)

教師總結(jié)

第4課色彩的對比

教學(xué)目的:

(1)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步

運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

(1)圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出

來的？

(2)你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

(3)明確對比概念。

(4)比較兩張美術(shù)作品。

(5)生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

(6)出示課題

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

(1)哪些色彩是對比色？

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。

(3)總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對比。

(4)出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

(5)生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色？

(6)觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

(7)分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計。

(1)為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。

(2)分析如何用對比色設(shè)計顏色。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價

(1)自評。

(2)小組互評。

(3)展示作品。

第5課讓色彩動起來

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運(yùn)用

色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

(2)通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造

型能力。

(3)培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感

教學(xué)難點(diǎn)

對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

展示幾藏咖對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

提問：這些作品有什么相同的地方？

出示課題

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

(1)欣賞課本上法國安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

1.介紹畫家

2.組織小組探究以下問題：

作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？

這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？

(2)分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

(3)提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？

我們用對比作貼畫可以怎樣利用彩紙？

學(xué)生討論

(4)這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

教師示范。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

學(xué)生明確作畫方法。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價

(1)自評。

(2)小組互評。

(3)展示作品。

第6課讓色彩動起來

教學(xué)過程：

(1)了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。

(2)嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。

(3)通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)

計的意識，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)。

學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

(1)小組探究學(xué)習(xí)。對比新舊日歷。討論：

通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料等

方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

小節(jié)。

(2)深入研究。

以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

(3)提出問題：

1.臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

2.仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

3.如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？

4.如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)

強(qiáng)調(diào)出來？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價

(1)自評。

(2)小組互評。

(3)展示作品。

第7課衣架的聯(lián)想

教學(xué)目的：

(1)根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。

(2)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

(3)讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)金架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。

學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

擺放整理用具，展示各種衣架。

組織學(xué)生觀看各種衣架。

出示課題：衣架的聯(lián)想

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

(1)介紹生活中的衣架。

說一說衣架的不同材料。

評論：哪一件作品設(shè)計新穎、制作巧妙？

(2)介紹衣架的聯(lián)想。

看書分析問題。

(3)教師演示。

師生共同演示完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價

(1)自評。

(2)展示作品。

第8課拼貼添畫

教學(xué)目的：

(1)通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了

解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

(2)學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

_(1)欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品(撕紙作品)、彩紙撕貼

畫。

你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

(2)組織學(xué)生匯報。

(3)出示課題。

二、自己動手，嘗試體驗(yàn)

傳授方法，師生互動

撕：(邊撕邊示范邊講解)先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、

中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙

面，雙手密切配合。

拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。

紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。

畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒ǎ献魍瓿梢环髌贰?/p>

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評價

（1）自評。

（2）小組互評。

（3）展示作品。

第9課我的牙刷

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自

己設(shè)計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

（2）過程與方法：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)

計一個自己喜愛的牙刷。

（3）情感態(tài)度價值觀：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事,

從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的大意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

分析、匕匕較各種不同牙刷的每個局部的設(shè)計原理，就是為什么要這樣設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、提出話題：

（1）小調(diào)查：''生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”

大多數(shù)人都選擇牙刷。

（2）小知識：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出

了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18

日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷

的“鼻祖”。科學(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不

復(fù)存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨

頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

（1）牙刷的設(shè)計處處為人著想

看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到（）處？

b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？

c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設(shè)計有什么作用嗎？

（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？

d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計？

e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計。

（2）小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要

根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計

也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法

(1)小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。

(2)圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計草圖。

(3)小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。

(4)交流小組的設(shè)計初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，完善設(shè)計。

四、學(xué)習(xí)設(shè)計圖的畫法

(1)欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。

(2)仿照設(shè)計圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計。

五、展示、介紹、評價

(1)分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計重點(diǎn)。

(2)介紹每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計創(chuàng)意。

(3)教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。

六、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動力,

也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦

第10課便箋盒的設(shè)計

課時安排：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

(1)發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。

(2)巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實(shí)用的便箋盒。

(3)利用廢棄材料設(shè)計制作成品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。

課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

(1)出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

(2)組織學(xué)生介紹各自的紙盒

(3)提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

(4)出示范作，說明自己對紙盒的處理。

(5)揭示課題：便箋盒

(6)說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實(shí)踐

(1)分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

(小組討論：可以單獨(dú)用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。)

(2)嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。(教師

指導(dǎo))

(3)小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。

(4)給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。

(5)你在制作中遇到了哪些困難？(師生共同解決)

(6)加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新

穎、美觀、實(shí)用。(教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè))

三、評價

(1)展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

(2)評價：你認(rèn)為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型

美觀，還是看重實(shí)用功能？說一說理由。

四、總結(jié)

教育京》要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造

的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

第11課在快樂的節(jié)日里(2課時)

教學(xué)目標(biāo)

(1)啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻

的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

(2)了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

(3)引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備

油畫棒、牙簽

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

(1)你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？

1.看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？

2.這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？

3.有哪些有趣的事情發(fā)生？

4.你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

5.你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？

(2)涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

(3)繪畫時應(yīng)注意什么？

(4)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第12課卡通一一動起來的漫畫

課時安排：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解“卡通”一詞的含義。

（2）通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)

格。

（3）試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞各類卡通作品，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點(diǎn)和表現(xiàn)風(fēng)

格。

教學(xué)難點(diǎn)：試著畫一畫自己喜歡的卡通形象。

課前準(zhǔn)備：搜集各國典型卡通圖片和片斷、電腦及相關(guān)繪畫處理軟件。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

（1）出示一張由連續(xù)畫面組成的漫畫作品。你們叫它什么？（漫畫）

（2）師：其實(shí)，它還有另外一個名字：卡通（又叫動起來的漫畫，簡稱動漫。）

二、知識學(xué)習(xí)：

“卡通”一詞的含義

三、欣賞各國各地的卡通圖片及卡通片段

四、交流

（1）各國各地的卡通風(fēng)格有什么不同？

（2）你最喜歡什么樣的卡通作品？

五、創(chuàng)作作品

在繪畫處理軟件中畫一畫你最喜歡的卡通形象。

六、評價：分組欣賞作品，鼓勵學(xué)生介紹自己的作品。

第13課電腦美術(shù)一一巧用卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和

合成功能。認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計藝術(shù)的一般法則。鍛煉

和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所

需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合

理的使用。

三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：

教具：教學(xué)課件

四、教學(xué)程序設(shè)計：

（1）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形

象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介

紹自己收集的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒

童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計制作

的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你們喜歡這些作品嗎？

你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩……）師：你

想不想也親手來制作一張呢？

師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運(yùn)

用到設(shè)計的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)一一巧用卡通形象）

（2）講授新課

設(shè)計制作步驟：

師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁的制作過程，然

后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計制作。

教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿一一插入圖片（來自文件

靈活運(yùn)用卡通形象）一一改變大小和位置一一設(shè)計選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)

容（也可以導(dǎo)入聲音）一一完成作品

學(xué)生簡要交流制作步驟。

（3）學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意

的作品。不要忘了打印作品。

（4）作品展示與評價

分組展示，以學(xué)生間互相評價、教師評價和自評相結(jié)合的方法，客觀、公

正地評價作品。

（5）課堂小結(jié)

同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我

們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互

相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品

吧~

第14課山水畫

目標(biāo)：

通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹

木畫法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：

重點(diǎn)：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：樹木的穿枝插葉。

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

1導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中

的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚(yáng)光大。

2樹木的結(jié)構(gòu)：

樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，

它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。

3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。

古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的

立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡化，同時在畫面的樹干時，

多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人

經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為

兩種基本形態(tài)。

即：“鹿角法”和“蟹爪法”。

鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不

宜取直角，因直角太呆板。

蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。(棗、柿等樹，大體屬于這一類。)

4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點(diǎn)染法和雙

勾法。

點(diǎn)染法：

(1)胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面,

有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小

單位交錯排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。

松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間

一筆畫起，先左后右，每個小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。

介字點(diǎn)與個字點(diǎn)：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差

交疊與濃淡變化。

(2)雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法

相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也

可采用寫實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵

樹或多棵樹。

第15課花鳥畫

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用中國

傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。

(2)通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法

與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：

如.培親學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

教具：

(1)毛筆(大白云和狼毫各一支)

(2)生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

教學(xué)過程：

(1)組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

(2)復(fù)習(xí)舊課：

1.花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

2.評講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

(3)講授新課(直接導(dǎo)入)

我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸

都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。

板書：寫意花鳥畫一一活潑可愛的飛雀。

（4）欣賞《麻雀圖》教師作品

出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）

圖上共畫了幾只麻雀？

麻雀的身體由哪幾部分組成？

麻雀的背部是什么顏色？止匕外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？

（5）教師講解（形態(tài)特點(diǎn)）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、

背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，

活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是

一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析：（鳥的畫法）以麻雀

為例進(jìn)行分析

1.麻雀基本造型

2.麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

（6）結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進(jìn)

行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法步驟：

說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)

合。

（7）.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作

品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（8）教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運(yùn)用幻燈片）

作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅

麻雀圖。

寫意花鳥畫一一活潑可愛的飛雀

第16課雕塑之美

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問

美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。

雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活，

表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

二、雕塑的分類：

（1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等

（2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕

圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。

浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕

透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙

面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)

（3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等

三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：

（1）雕塑的形體：

雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑

的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示

形象的動勢、情緒與生命力。

（2）雕塑作品的象征性和寓意性

雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓

造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。

（3）注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系

材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。

（4）雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性

雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為

作品的組成部分共生出新的景觀。

第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：了解和認(rèn)識現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)

代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思

維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)；

（2）過程與方法：通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究

性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑

教學(xué)過程：

一、引入新課通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑

欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。

每個小組選一個建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。

作品展示。

學(xué)生回答：

質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷

請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。

為什么喜歡它？（與眾不同、有個性、造型很美）

教師參與小組討論。

教師簡要總結(jié)

二、進(jìn)一步提問，深入思考：

設(shè)計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉

例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？

請學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個方案（因?yàn)樵煨兔溃?，為什么會能?shí)

現(xiàn)這個方案（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）

教師總結(jié)、歸納。

三、思考與探究：你認(rèn)為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊拿乐饕w現(xiàn)在哪些方

面？

學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。

引出北京鳥巢體育館的設(shè)計，并把它與故宮進(jìn)行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。

結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：重視功能，簡化裝飾；重視空

間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美

結(jié)合。

學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動，對現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識。

四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。

五、課堂延伸

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價值寫

一篇小論文。

第18課昨天、今天和明天

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對人類生活的促進(jìn)作用；

認(rèn)識到現(xiàn)代科技對藝術(shù)發(fā)展的重要影響。

（2）通過了解設(shè)計對人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對藝術(shù)的熱

愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計中得以

體現(xiàn)的。

難點(diǎn)：藝術(shù)對科學(xué)的促進(jìn)作用

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

教師