七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 How much are these socks SectionB (2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksSectionB(2a-2c)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教材分析《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7HowmucharethesesocksSectionB(2a-2c)》以購(gòu)物場(chǎng)景為主線，深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)。本章節(jié)內(nèi)容緊密?chē)@一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答價(jià)格的交際用語(yǔ)，以及描述衣物特征的相關(guān)形容詞。通過(guò)2a-2c部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，教材通過(guò)豐富的插圖和真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、聽(tīng)說(shuō)及合作能力，符合初中生認(rèn)知發(fā)展水平和實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的核心詞匯和句型，如：socks,shoes,T-shirt,howmuch等，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行流暢的對(duì)話交流，增強(qiáng)時(shí)態(tài)運(yùn)用和語(yǔ)言實(shí)踐的自信心。

3.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.了解并尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，拓展國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.通過(guò)探索衣物價(jià)格差異，培養(yǎng)批判性思維和合理消費(fèi)的觀念。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿興趣，具有較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的層次差異較大，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)本單元的主題“購(gòu)物”已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何在英語(yǔ)中表達(dá)價(jià)格、描述衣物特征等詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力參差不齊，部分學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)。

2.能力層面：在聽(tīng)說(shuō)能力方面，學(xué)生普遍具備一定的聽(tīng)力水平，能夠理解并模仿購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話。但在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、句子結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題。閱讀和寫(xiě)作能力方面，學(xué)生對(duì)于文本的理解尚可，但在寫(xiě)作過(guò)程中，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句型單一、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題較為突出。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，愿意參與課堂活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。此外，學(xué)生在面對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，對(duì)價(jià)格敏感度較低，缺乏批判性思維和合理消費(fèi)的觀念。

4.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生自律性相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)。部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守程度不高，容易在課堂上分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不足，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：針對(duì)學(xué)生層次差異，教師需在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的需求，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.能力層面：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

3.素質(zhì)層面：教師需引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)其批判性思維。此外，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)注重課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，以及與Unit7Howmucharethesesocks相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和詞匯表。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如衣物、鞋子、襪子等商品圖片，以及商店、價(jià)格標(biāo)簽等背景圖片，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-制作包含本節(jié)課重要句型的圖表，如“Howmuchis/are...?”、“It's/They're...yuan.”等，方便學(xué)生記憶和練習(xí)。

-搜集一些真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景視頻，展示不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增加學(xué)生對(duì)實(shí)際語(yǔ)境的理解。

-設(shè)計(jì)并打印購(gòu)物對(duì)話的角色扮演卡片，供學(xué)生課堂活動(dòng)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)“商店”展示區(qū)，展示與購(gòu)物相關(guān)的實(shí)物或圖片，創(chuàng)造一個(gè)仿真的購(gòu)物環(huán)境。

-將學(xué)生座位安排成小組形式，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室墻壁上張貼與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)海報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

5.信息技術(shù)資源：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或交互式白板，展示輔助材料，提高課堂互動(dòng)性。

-使用在線教學(xué)平臺(tái)，分享電子版的教材和輔助材料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，錄制學(xué)生進(jìn)行角色扮演的對(duì)話，用于課后評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入購(gòu)物主題，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一組購(gòu)物圖片，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)他們是否喜歡購(gòu)物，以及他們通常購(gòu)買(mǎi)哪些物品。接著，快速?gòu)?fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的衣物類(lèi)詞匯，如T-shirt、pants、skirt等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（10分鐘）

目標(biāo)：介紹新詞匯和句型，讓學(xué)生理解并掌握購(gòu)物對(duì)話的基本結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：教師呈現(xiàn)教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注價(jià)格詢問(wèn)句型“Howmuchis/are...?”和回答句型“It's/They're...yuan.”。通過(guò)示例對(duì)話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)新的詞匯和句型。

3.小組合作學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生分組，每組分配角色（顧客、售貨員），使用教師提供的角色扮演卡片和商品圖片進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，通過(guò)討論深化對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

過(guò)程：每組學(xué)生討論以下問(wèn)題：購(gòu)物時(shí)遇到的問(wèn)題、如何討價(jià)還價(jià)、不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣等。討論后，每組選取代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：每組選取一對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演的展示。展示結(jié)束后，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性和自然度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，明確復(fù)習(xí)方向。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)方式回顧本節(jié)課的核心詞匯和句型，總結(jié)購(gòu)物對(duì)話中的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物小對(duì)話，以便鞏固學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯：

-socks,shoes,T-shirt,pants,hat,howmuch,it's/they're,yuan,price,sale,cheap,expensive

2.句型：

-Howmuchis/are...?

-It's/They're...yuan.

-This/These...is/are...

-I'lltake...

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-在購(gòu)物場(chǎng)景中，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述商品的價(jià)格和特征。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。

4.購(gòu)物交際用語(yǔ)：

-詢問(wèn)價(jià)格

-討價(jià)還價(jià)

-描述商品特征

-表達(dá)購(gòu)買(mǎi)意愿

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。

-比較國(guó)內(nèi)外購(gòu)物場(chǎng)景的異同。

6.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力：理解購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

-口語(yǔ)：在購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行流暢的對(duì)話交流，表達(dá)自己的需求。

-閱讀：理解教材中的文本，獲取購(gòu)物相關(guān)信息。

-寫(xiě)作：編寫(xiě)購(gòu)物對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、視頻等輔助材料，加深對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用聯(lián)想、分類(lèi)等方法，記憶和復(fù)習(xí)購(gòu)物相關(guān)詞匯。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生合作、尊重他人、批判性思維等品質(zhì)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了教材中Unit7Howmucharethesesocks的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯、句型、語(yǔ)法和文化背景知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)地梳理和鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.編寫(xiě)購(gòu)物對(duì)話：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話，至少包含五句對(duì)話。

示例：

-A:Howmucharethesesocks?

-B:They're20yuan.

-A:ThisT-shirtisnice.Howmuchisit?

-B:It's50yuan,butit'sonsalenow.

-A:OK,I'lltakeit.

2.描述商品：選擇一個(gè)你喜歡的商品，用英語(yǔ)描述其特征和價(jià)格。

示例：

-Thispairofshoesismadeofleather.It'sblackandlooksverycomfortable.Thepriceis150yuan.

3.購(gòu)物清單：假設(shè)你要去購(gòu)物，編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物清單，至少包含五種商品及其價(jià)格。

示例：

-Socks:10yuan

-T-shirt:40yuan

-Pants:80yuan

-Shoes:120yuan

-Hat:30yuan

4.討論購(gòu)物習(xí)慣：與家人或朋友討論你們?cè)诓煌幕尘跋碌馁?gòu)物習(xí)慣，記錄至少三個(gè)差異點(diǎn)。

示例：

-InChina,it'scommontobargaininmarkets,whileintheUS,thepriceisusuallyfixed.

-WeoftenusemobilepaymentinChina,butinsomecountries,peoplestillprefercash.

-InJapan,customersreceivegoodserviceandsometimesfreegiftswhenshopping.

5.角色扮演：與同學(xué)或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，錄音并分享給老師。

示例：

-StudentAplaystheshopassistant,andStudentBplaysthecustomer.

-Recordtheconversationandshareitwiththeteacherforfeedback.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)。關(guān)注學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句型掌握程度。

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)、發(fā)音準(zhǔn)確、能流利使用目標(biāo)句型的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)課堂表現(xiàn)欠佳、需要提高自信心的學(xué)生給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括角色扮演的流暢性、對(duì)話內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)造性。

-對(duì)討論成果顯著、展示出色的組別給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)存在問(wèn)題的組別提供改進(jìn)建議，幫助他們提高合作效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)購(gòu)物詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)測(cè)試題目，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生編寫(xiě)的購(gòu)物對(duì)話、描述商品和購(gòu)物清單等作業(yè)，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量。

-對(duì)作業(yè)完成出色、能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)課后與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景引入課堂，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和錄音設(shè)備，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為課堂評(píng)價(jià)提供了更多元化的方式。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于教學(xué)組織，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，提高他們的參與感和成就感。

-在教學(xué)方法上，我將加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)例和情境練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這一時(shí)態(tài)的用法。

-同時(shí)，我計(jì)劃增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)給予反饋，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：socks,shoes,