湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學》教案2 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《1.2化學是一門以實驗為基礎的科學》是湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊的一節(jié)課。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解化學實驗的重要性，掌握基本的化學實驗技能，以及通過實驗探究來認識和理解化學知識。

教材內容主要包括：化學實驗的基本操作、實驗安全注意事項、實驗數(shù)據(jù)的處理和分析等。在實驗方面，本節(jié)課主要安排了氣體的制備和性質實驗，以及溶液的配制和稀釋實驗。這些實驗都是基礎性的實驗，對于培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和思維能力具有重要意義。

在教學過程中，應注重理論與實踐相結合，讓學生在實驗中感受化學的魅力，培養(yǎng)他們對化學學科的興趣和好奇心。同時，要注重培養(yǎng)學生的實驗操作規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準確性，以及實驗報告的撰寫能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究能力、實驗操作能力、觀察能力和思維能力。通過學習，學生能夠掌握基本的化學實驗技能，能夠獨立完成實驗操作，并能夠對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，從而培養(yǎng)他們的科學探究能力和思維能力。同時，通過實驗探究，學生能夠培養(yǎng)對化學學科的興趣和好奇心，提高他們的學習動力和自主學習能力。此外，通過實驗報告的撰寫，學生能夠培養(yǎng)實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力，提高他們的表達能力和寫作能力。三、學情分析九年級的學生已經具有一定的化學基礎知識，對于化學實驗也有一定的了解。他們在知識方面，已經學習了原子結構、化學鍵、化學反應等基本概念，對于實驗方面的技能也有所掌握。但是，對于實驗操作的規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力還有待提高。

在能力方面，學生的觀察能力和思維能力還有待提高。他們往往只看到實驗現(xiàn)象的表面，而對于背后的原理和原因分析不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生進行深入的思考和分析，培養(yǎng)他們的思維能力。

在素質方面，學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習有很大的影響。有些學生對化學實驗感興趣，愿意積極參與實驗操作和思考，而有些學生則對實驗缺乏興趣，參與度不高。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

此外，學生的學習動機和自信心也是影響課程學習的重要因素。有些學生對化學實驗有較強的學習動機，自信心較高，能夠積極面對實驗中的困難和挑戰(zhàn)。而有些學生則對實驗缺乏信心，容易放棄。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習動機和自信心，給予他們鼓勵和支持。四、教學資源軟硬件資源：實驗室、實驗桌、顯微鏡、試管、燒杯、試劑、氣體發(fā)生器、電子天平、滴定儀、實驗室安全裝備等。

課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫、在線化學學習平臺等。

信息化資源：多媒體教學課件、實驗視頻、化學知識動畫、在線實驗模擬軟件、化學學術期刊論文等。

教學手段：講授法、實驗演示法、分組討論法、案例分析法、問題驅動法、在線學習法等。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹化學實驗的基本操作，如稱量、溶解、過濾等，以及實驗安全注意事項。通過舉例說明這些操作在實際實驗中的應用。

（2）講解實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如有效數(shù)字的的概念、數(shù)據(jù)的誤差分析等。以一個具體實驗為例，演示如何處理和分析實驗數(shù)據(jù)。

（3）介紹實驗報告的撰寫要求，如實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果等。以一個典型實驗為例，引導學生學會撰寫實驗報告。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）安排學生進行氣體的制備和性質實驗，如氧氣、二氧化碳等。在實驗過程中，強調實驗操作的規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準確性。

（2）組織學生進行溶液的配制和稀釋實驗。引導學生掌握溶液配制的原理和方法，培養(yǎng)他們的實驗操作能力。

（3）讓學生自主完成實驗報告的撰寫，鍛煉他們的表達能力和寫作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）分組討論實驗操作過程中遇到的問題和解決方法，促進學生之間的交流與合作。

（2）分析實驗數(shù)據(jù)，探討實驗結果與預期的一致性，引導學生深入理解實驗原理。

（3）討論實驗報告的撰寫技巧，分享彼此的寫作經驗，提高學生撰寫實驗報告的能力。

5.總結回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學實驗在化學學習中的重要性。提問學生：“你們認為實驗對于學習化學有什么幫助？如何提高實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力？”引導學生反思自己的學習過程，明確下一步的學習目標。

總用時：40分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗技能手冊》：詳細介紹了化學實驗的基本操作和實驗安全注意事項，可供學生課后參考。

-《化學實驗數(shù)據(jù)分析與應用》：介紹了實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，以及實驗報告的撰寫技巧，幫助學生提高實驗數(shù)據(jù)分析能力。

-《化學實驗設計與實踐》：提供了多個實驗案例，讓學生學會如何設計和進行化學實驗，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和創(chuàng)新思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-安排課后作業(yè)，讓學生鞏固本節(jié)課所學的內容，提高實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如化學教學資源庫、在線化學學習平臺等，進行課后自主學習和探究。

-引導學生參加學?；蛏鐓^(qū)的化學實驗活動，將所學知識應用于實際操作中，提高他們的實驗能力和實踐能力。

-鼓勵學生閱讀化學相關的學術期刊論文，了解化學領域的最新研究動態(tài)，培養(yǎng)他們的學術素養(yǎng)和科研意識。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應突出本節(jié)課的主要內容和教學目標，幫助學生理解和掌握化學實驗的基本操作、實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，以及實驗報告的撰寫要求。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應按照教學流程的順序，將實驗操作步驟、實驗數(shù)據(jù)分析方法、實驗報告撰寫要求等內容進行合理的布局和劃分，使學生能夠清晰地理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內容，如實驗操作規(guī)范、實驗數(shù)據(jù)分析關鍵點等，以幫助學生快速把握和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖示、圖表、符號等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

-實驗操作步驟：使用流程圖或圖示展示實驗操作的順序和要點，如稱量、溶解、過濾等操作。

-實驗數(shù)據(jù)分析：使用表格或圖表展示實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如有效數(shù)字的保留、誤差分析等。

-實驗報告撰寫：使用列表或框架展示實驗報告的結構和要求，如實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果等。八、教學反思與總結在教學過程中，我注重了理論與實踐相結合，讓學生在實驗中感受化學的魅力。我通過講解實驗操作的規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的處理方法，培養(yǎng)了學生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，我也注重了學生的學習動機和自信心，通過鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學生在實驗操作中不夠規(guī)范，對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析能力還有待提高。因此，我需要加強對學生的實驗操作規(guī)范性的指導，以及提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。此外，我還需要更多地關注學生的學習動機和自信心，幫助他們建立積極的化學學習態(tài)度。重點題型整理1.題型一：實驗操作規(guī)范性判斷題

題干：判斷以下實驗操作是否規(guī)范，explainyourreasoning.

示例：1.在稱量固體時，是否將砝碼和藥品放反？

答案：不規(guī)范。砝碼應該放在藥品的右側，遵循“左物右碼”的原則。

2.題型二：實驗數(shù)據(jù)分析題

題干：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題。

示例：1.在一次實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象與你的預期一致嗎？為什么？

答案：觀察到的現(xiàn)象是...（描述現(xiàn)象），與預期一致/不一致，因為...（解釋原因）。

3.題型三：實驗報告撰寫題

題干：根據(jù)實驗內容和結果，撰寫一份實驗報告。

示例：1.設計一個實驗來驗證氫氣與氧氣的燃燒反應。

答案：（答案略）

4.題型四：實驗設