北大綠卡九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

北大綠卡九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《北大綠卡九年級化學(xué)上冊》第三單元課題1“分子和原子”是學(xué)生對化學(xué)微觀世界認(rèn)識的重要起點。本節(jié)課主要通過分子的基本性質(zhì)，讓學(xué)生理解分子、原子在化學(xué)變化中的作用和關(guān)系，以及物質(zhì)的微觀構(gòu)成。內(nèi)容涉及分子的定義、特征、分子間的相互作用等，旨在幫助學(xué)生建立宏觀與微觀聯(lián)系的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)思維。

教學(xué)重點為分子概念的理解，分子特征的掌握，以及分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點是如何讓學(xué)生深刻理解分子在物質(zhì)變化中的作用。

為了使學(xué)生更好地理解抽象的分子概念，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合豐富的實驗和日常生活實例，利用多媒體教學(xué)手段，形象生動地展現(xiàn)分子的性質(zhì)和行為。同時，注重學(xué)生自主探究和合作交流，通過設(shè)計有梯度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，發(fā)展科學(xué)探究能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、模擬等探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。學(xué)生能夠通過實驗觀察分子間的相互作用，深刻理解分子概念。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生在探究過程中能夠積極主動、勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

3.科學(xué)思維：通過分析分子和原子的性質(zhì)、分子間的相互作用，使學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)語言進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，使學(xué)生在小組討論、問答等互動活動中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立知識體系，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.分子概念的理解及分子的基本性質(zhì)。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

難點：

1.分子在物質(zhì)變化中的作用和意義。

2.分子間相互作用的微觀解釋。

解決辦法：

1.對于分子的概念，通過實驗和生活實例的結(jié)合，如觀察分子的運動、分子間的相互作用等，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識，從而加深對分子概念的理解。

2.通過設(shè)計豐富的實驗和探究活動，如分子的擴(kuò)散實驗、溶液的稀釋等，讓學(xué)生在實踐中體會分子在物質(zhì)變化中的作用，從而突破此難點。

3.通過分子模型和動畫的展示，以及學(xué)生間的討論和交流，幫助學(xué)生理解和掌握分子間相互作用的微觀解釋，突破此難點。

4.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，教師及時給予反饋和解答，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計分子和原子的相關(guān)實驗，如分子擴(kuò)散實驗、溶液稀釋實驗等，讓學(xué)生直觀地觀察和理解分子間的相互作用和物質(zhì)變化過程。

2.探究法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過小組討論、合作交流的方式，讓學(xué)生自主探究分子和原子的性質(zhì)及其在物質(zhì)變化中的作用。

3.講授法：在關(guān)鍵知識點和概念的講解中，運用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分子概念、分子間的相互作用等基本理論。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動畫、視頻等展示分子模型、原子結(jié)構(gòu)等微觀世界的內(nèi)容，增強學(xué)生對抽象概念的理解。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，如模擬分子間相互作用的軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)學(xué)科網(wǎng)站、在線實驗?zāi)M等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.教具模型：使用分子模型、原子模型等教具，幫助學(xué)生直觀地理解分子結(jié)構(gòu)和原子間的相互作用。

5.練習(xí)軟件：運用在線練習(xí)軟件，為學(xué)生提供即時反饋和個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高解題能力。

6.互動平臺：利用班級互動平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、討論主題等，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計分子和原子的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括基本概念的理解、相關(guān)實驗的觀察等，發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，自主學(xué)習(xí)分子和原子的基本概念，觀察相關(guān)實驗視頻，完成練習(xí)題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺、視頻資源

教學(xué)資源：分子和原子的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、實驗視頻、練習(xí)題

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前了解基本概念和實驗現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：通過播放分子和原子的動畫，引導(dǎo)學(xué)生回顧分子和原子的基本概念。

學(xué)生活動：觀察動畫，回答問題，回顧分子和原子的基本概念。

教學(xué)方法：講授法、觀察法

教學(xué)手段：多媒體動畫

教學(xué)資源：分子和原子動畫

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

（2）探究分子和原子的性質(zhì)：

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行分子擴(kuò)散實驗、溶液稀釋實驗等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

學(xué)生活動：分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果。

教學(xué)方法：實驗法、觀察法

教學(xué)手段：實驗設(shè)備、多媒體動畫

教學(xué)資源：分子擴(kuò)散實驗、溶液稀釋實驗、實驗指導(dǎo)書

作用和目的：讓學(xué)生直觀地觀察和理解分子間的相互作用和物質(zhì)變化過程，鞏固實驗技能。

（3）講解分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系：

教師活動：運用多媒體課件，講解分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)生活動：聽講、提問、分組討論分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：分子和原子PPT課件

作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握分子和原子的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（4）鞏固知識：

教師活動：設(shè)計練習(xí)題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。

學(xué)生活動：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

教學(xué)資源：練習(xí)題

作用和目的：檢查學(xué)生對分子和原子知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，包括分子和原子的相關(guān)習(xí)題和實踐任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)方法：實踐法

教學(xué)手段：課后作業(yè)、實踐任務(wù)

教學(xué)資源：課后習(xí)題、實踐任務(wù)指導(dǎo)書

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)之分子與原子》：介紹分子和原子的歷史發(fā)展、基本性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-《分子的運動與相互作用》：深入探討分子的運動規(guī)律、分子間的相互作用及其在物質(zhì)性質(zhì)中的體現(xiàn)。

-《原子結(jié)構(gòu)與元素周期律》：講解原子的結(jié)構(gòu)、元素周期律的發(fā)現(xiàn)及其意義。

這些閱讀材料有助于學(xué)生深入理解分子和原子的相關(guān)知識，拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究分子間的相互作用對物質(zhì)性質(zhì)的影響，舉例說明不同分子間相互作用在生活中的應(yīng)用。

-研究元素周期表的構(gòu)成和規(guī)律，了解元素周期表的排列依據(jù)及其在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如食物的腐敗、藥品的制作等，分析其中涉及到的化學(xué)原理和分子行為。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會安排一些反思活動，這有助于我評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂的互動情況。我注意到，在講解分子和原子的概念時，學(xué)生們表現(xiàn)出較大的興趣，參與度也較高。這說明我運用多媒體動畫和實驗演示的方式是有效的，能幫助學(xué)生直觀地理解抽象的化學(xué)概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在探討分子間相互作用時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因為他們對分子間作用力的理解不夠深入。因此，我需要在這個環(huán)節(jié)加強引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實驗和探究活動，更深入地理解分子間的作用力。

其次，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)情況。從學(xué)生的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們在區(qū)分分子和原子、理解分子間相互作用方面存在一些問題。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多針對性的練習(xí)和實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高他們的解題能力。

此外，我還會與同事進(jìn)行教學(xué)交流。他們的經(jīng)驗和見解對我改進(jìn)教學(xué)非常有幫助。例如，他們建議我在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。我會認(rèn)真考慮這個建議，并在未來的教學(xué)中嘗試實施。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.分子和原子的概念區(qū)分題

題型示例：請區(qū)分分子和原子的基本特征，并給出一個實例說明它們在化學(xué)反應(yīng)中的不同作用。

答案示例：分子是由兩個或更多原子通過化學(xué)鍵連接而成的粒子，具有獨特的化學(xué)性質(zhì)。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小化學(xué)單位，具有特定的原子序數(shù)和質(zhì)量。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子或重新組合成新的分子，而原子則不可分割。例如，水的分子（H?O）在電解過程中會分解成氫原子和氧原子。

2.分子間相互作用題

題型示例：解釋分子間相互作用的類型及其對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

答案示例：分子間相互作用包括范德華力、氫鍵和離子鍵。范德華力是分子之間的瞬時偶極相互作用，影響物質(zhì)的熔點和沸點。氫鍵是一種較強的分子間作用力，影響物質(zhì)的溶解性和生物分子的結(jié)構(gòu)。離子鍵是由正負(fù)電荷吸引形成的，存在于離子晶體中，賦予物質(zhì)較高的熔點和硬度。

3.分子和原子的關(guān)系題

題型示例：闡述分子和原子的關(guān)系，以及它們在化學(xué)方程式中的表示方法。

答案示例：分子是由原子組成的，它們在化學(xué)反應(yīng)中可以重新組合成新的分子。在化學(xué)方程式中，分子用化學(xué)式表示，原子用元素符號表示。例如，氫氣（H?）與氧氣（O?）反應(yīng)生成水（H?O），表示為2H?+O?→2H?O。

4.分子動力學(xué)題

題型示例：描述分子動力學(xué)的基本原理，以及如何利用它來解釋物質(zhì)的宏觀性質(zhì)。

答案示例：分子動力學(xué)是研究分子運動規(guī)律的分支，基于分子間相互作用和能量分布來模擬分子的運動。通過分子動力學(xué)模擬，可以預(yù)測物質(zhì)的宏觀性質(zhì)，如熔點、沸點、密度和擴(kuò)散系數(shù)。例如，通過模