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文檔簡介
九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)與生活課題2化學(xué)元素與人體健康教案(新版)新人教版課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:九年級化學(xué)下冊第十二單元化學(xué)元素與人體健康
2.教學(xué)年級和班級:九年級一班
3.授課時間:2022年10月15日
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,使其能夠運用化學(xué)知識分析、解決生活中的實際問題。
2.提高學(xué)生的證據(jù)意識,學(xué)會運用實驗、調(diào)查等方法收集證據(jù),并對其進(jìn)行評價。
3.強化學(xué)生對化學(xué)元素與人體健康關(guān)系的認(rèn)識,提升其科學(xué)素養(yǎng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識,使其能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中,已經(jīng)掌握了化學(xué)元素的基礎(chǔ)知識,對常見元素的符號、性質(zhì)和用途有一定的了解。同時,學(xué)生也掌握了人體生理結(jié)構(gòu)的基本知識,能夠理解人體與化學(xué)元素之間的關(guān)系。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
九年級的學(xué)生對生活中與健康相關(guān)的知識具有較強的興趣,尤其是與自己身體相關(guān)的元素攝入、生理功能等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的實驗操作能力和問題分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡通過實驗、討論等方式進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在本次課題學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能對化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系產(chǎn)生困惑,難以理解某些微量元素的重要性和攝入途徑。此外,學(xué)生可能對復(fù)雜的人體生理功能和化學(xué)元素的作用機制感到難以掌握。同時,如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中,解決實際問題,也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法:
針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,將采用講授法、案例研究法和小組合作探究法相結(jié)合的教學(xué)方法。
首先,通過講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授化學(xué)元素與人體健康的基本知識,為學(xué)生搭建知識框架。
其次,運用案例研究法,分析具體的生活實例,讓學(xué)生在實際問題中體會化學(xué)元素對人體健康的重要性。
最后,采用小組合作探究法,鼓勵學(xué)生積極參與討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。
2.設(shè)計具體的教學(xué)活動:
(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過一個簡短的視頻,介紹人體內(nèi)常見的化學(xué)元素及其作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)新課講授:采用PPT展示,結(jié)合講解,系統(tǒng)介紹化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。
(3)案例分析:展示幾個實際的案例,讓學(xué)生分析案例中化學(xué)元素的作用及其對人體健康的影響。
(4)小組討論:學(xué)生分成小組,討論日常生活中如何合理攝入化學(xué)元素,保持身體健康。
(5)成果分享:各小組派代表分享討論成果,其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。
3.確定教學(xué)媒體和資源的使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示化學(xué)元素與人體健康的基本知識、案例分析等。
(2)視頻:選用相關(guān)視頻資源,幫助學(xué)生直觀地了解化學(xué)元素在人體內(nèi)的作用。
(3)在線工具:運用在線工具,如搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站等,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐案例。
(4)實驗器材:準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材,如試管、試劑等,讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作,增強實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣,引出本節(jié)課主題。
過程:教師通過展示一個關(guān)于化學(xué)元素與人體健康的趣味小故事,引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)元素對人體的重要性,進(jìn)而引出本節(jié)課的主題。
2.知識講授(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解化學(xué)元素與人體健康的基本知識。
過程:教師使用PPT,系統(tǒng)介紹化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系,包括常見化學(xué)元素的名稱、符號、生理功能和攝入途徑等。
3.案例分析(20分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識分析實際問題的能力。
過程:教師展示幾個實際的案例,讓學(xué)生分析案例中化學(xué)元素的作用及其對人體健康的影響,引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。
過程:學(xué)生分成小組,討論日常生活中如何合理攝入化學(xué)元素,保持身體健康。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。
過程:各小組派代表分享討論成果,其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評,總結(jié)優(yōu)點和不足。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
過程:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲,教師進(jìn)行總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能:
-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握人體內(nèi)常見化學(xué)元素的名稱、符號、生理功能和攝入途徑。
-學(xué)生能夠理解化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系,并能夠分析實際問題中的化學(xué)元素作用。
-學(xué)生能夠運用實驗方法觀察和分析化學(xué)元素在人體健康中的作用。
2.過程與方法:
-學(xué)生能夠通過小組合作探究,培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。
-學(xué)生能夠通過案例分析,提升運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
-學(xué)生能夠通過實驗操作,增強實踐能力和實驗技能。
3.情感態(tài)度與價值觀:
-學(xué)生能夠培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣,提升科學(xué)探究的熱情。
-學(xué)生能夠樹立正確的健康觀念,意識到合理攝入化學(xué)元素對身體健康的重要性。
-學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)注社會、關(guān)注生活,將所學(xué)化學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合。
4.創(chuàng)新與拓展:
-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。
-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識,提出自己的見解和解決方案,提升創(chuàng)新能力。
-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識拓展到其他領(lǐng)域,如環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥健康等,提升知識應(yīng)用的廣度。七、重點題型整理七、重點題型整理
1.填空題
題型示例1:請?zhí)羁眨喝梭w內(nèi)最常見的金屬元素是______,它主要存在于______。
答案:鐵;血紅蛋白。
題型示例2:請?zhí)羁眨喝狈_____元素會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。
答案:鈣。
2.判斷題
題型示例1:判斷下列說法是否正確:鈣元素主要存在于人體的骨骼和牙齒中,缺乏鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。()
答案:正確。
題型示例2:判斷下列說法是否正確:鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。()
答案:正確。
3.簡答題
題型示例1:請簡述鐵元素對人體健康的重要性。
答案:鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,參與人體的氧運輸過程,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。
題型示例2:請簡述鈣元素對人體健康的重要性。
答案:鈣元素主要存在于人體的骨骼和牙齒中,維持骨骼和牙齒的健康,缺乏鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。
4.案例分析題
題型示例1:閱讀以下案例,回答問題。
案例:小明最近感覺疲勞無力,面色蒼白,學(xué)校體檢發(fā)現(xiàn)他患有貧血。
問題:請分析小明可能缺乏哪種元素,并解釋其原因。
答案:小明可能缺乏鐵元素,因為鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。
5.實驗題
題型示例1:請設(shè)計一個實驗來驗證鈣元素對骨骼健康的重要性。
答案:實驗設(shè)計:取兩只相同的雞蛋,分別命名為A和B。將雞蛋A放入一個容器中,加入適量的鈣溶液,每天定時搖動容器,保證鈣溶液均勻接觸雞蛋。將雞蛋B放入另一個容器中,加入等量的清水,同樣每天定時搖動容器。過一段時間后,觀察兩只雞蛋的變化。
實驗結(jié)論:雞蛋A的殼變得更加堅硬,而雞蛋B的殼沒有明顯變化。說明鈣元素對骨骼健康的重要性。八、課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
1.學(xué)生能夠掌握化學(xué)元素與人體健康的基本知識,了解常見化學(xué)元素的名稱、符號、生理功能和攝入途徑。
2.學(xué)生能夠理解化學(xué)元素與人體健康之間的關(guān)系,并能夠分析實際問題中的化學(xué)元素作用。
3.學(xué)生能夠通過小組合作探究,培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。
4.學(xué)生能夠通過案例分析,提升運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。
5.學(xué)生能夠通過實驗操作,增強實踐能力和實驗技能。
當(dāng)堂檢測:
1.填空題
題型示例1:請?zhí)羁眨喝梭w內(nèi)最常見的金屬元素是______,它主要存在于______。
答案:鐵;血紅蛋白。
題型示例2:請?zhí)羁眨喝狈_____元素會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。
答案:鈣。
2.判斷題
題型示例1:判斷下列說法是否正確:鈣元素主要存在于人體的骨骼和牙齒中,缺乏鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。()
答案:正確。
題型示例2:判斷下列說法是否正確:鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。()
答案:正確。
3.簡答題
題型示例1:請簡述鐵元素對人體健康的重要性。
答案:鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,參與人體的氧運輸過程,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。
題型示例2:請簡述鈣元素對人體健康的重要性。
答案:鈣元素主要存在于人體的骨骼和牙齒中,維持骨骼和牙齒的健康,缺乏鈣會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。
4.案例分析題
題型示例1:閱讀以下案例,回答問題。
案例:小明最近感覺疲勞無力,面色蒼白,學(xué)校體檢發(fā)現(xiàn)他患有貧血。
問題:請分析小明可能缺乏哪種元素,并解釋其原因。
答案:小明可能缺乏鐵元素,因為鐵元素是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏鐵會導(dǎo)致貧血。
5.實
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