八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

2.幫助學(xué)生掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)換位思考，感受一滴水的生命旅程，培養(yǎng)學(xué)生同理心和關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。

4.通過(guò)對(duì)文章的深入剖析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討和創(chuàng)新思維的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)有道德、有情感、有審美的新時(shí)代青年。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章中描繪的麗江自然風(fēng)光和文化特色。

2.關(guān)鍵句式和詞匯的理解與運(yùn)用。

3.對(duì)文章主題和情感的深入理解。

難點(diǎn)：

1.換位思考，理解一滴水的生命旅程和作者的寫(xiě)作意圖。

2.將文章中的美景和情感融入自己的寫(xiě)作中。

3.對(duì)文章進(jìn)行深入分析和鑒賞。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受麗江的自然風(fēng)光和文化特色，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)關(guān)鍵句式和詞匯的理解，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.利用課后作業(yè)和寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將文章中的美景和情感融入自己的寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞課，指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)文章進(jìn)行深入分析和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋解釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備麗江的自然風(fēng)光、文化特色、建筑風(fēng)格等圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資料。這些材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文中的描述，增強(qiáng)他們對(duì)麗江的感知和認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和交流互動(dòng)區(qū)。在討論區(qū)，學(xué)生可以自由地走動(dòng)、交流和合作，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和討論。在互動(dòng)區(qū)，可以準(zhǔn)備一些麗江的特色物品或圖片，讓學(xué)生在課前或課后的時(shí)間里自由觀賞和交流，增加他們對(duì)麗江的興趣和好奇心。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片、圖表等教學(xué)資源。

6.分組安排：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生能力，將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人。在分組時(shí)，盡量保證每個(gè)小組成員的多樣性，包括不同性別、成績(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，以便促進(jìn)小組成員之間的互補(bǔ)和合作。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括對(duì)課文的閱讀理解、關(guān)鍵句式和詞匯的運(yùn)用練習(xí)、以及對(duì)文章主題和情感的探討等任務(wù)。這些任務(wù)將作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)，幫助他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

8.課堂反饋表：設(shè)計(jì)課堂反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文，查找相關(guān)資料，了解麗江的自然風(fēng)光和文化特色。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，查找資料，整理筆記，準(zhǔn)備課堂分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)資源、筆記本、資料卡片

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：圖片展示與導(dǎo)入

教師活動(dòng)：利用投影儀展示麗江的自然風(fēng)光和文化特色圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美景描寫(xiě)。

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，感受麗江的美，激發(fā)對(duì)課文的興趣。

教學(xué)方法：直觀導(dǎo)入法

教學(xué)手段：投影儀、圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立圖片與課文內(nèi)容的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：課文解讀與討論

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，解讀關(guān)鍵句式和詞匯，組織小組討論，分享對(duì)文章主題和情感的理解。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法：小組討論法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課文文本、多媒體資源

作用和目的：加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作精神。

環(huán)節(jié)三：換位思考與寫(xiě)作練習(xí)

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生換位思考，想象自己是一滴水，writeashortpassagedescribingitsjourneythroughLijiang.

學(xué)生活動(dòng)：換位思考，寫(xiě)作練習(xí)，分享自己的作品。

教學(xué)方法：寫(xiě)作指導(dǎo)法

教學(xué)手段：筆記本、資料卡片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于麗江的作文，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，撰寫(xiě)作文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：寫(xiě)作練習(xí)法

教學(xué)手段：筆記本、資料卡片

作用和目的：加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解并掌握《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文中的關(guān)鍵句式、詞匯以及文章主題和情感。通過(guò)圖片展示、課文解讀和討論，學(xué)生對(duì)麗江的自然風(fēng)光和文化特色有了更深入的了解，能夠用自己的語(yǔ)言描述和表達(dá)。

2.寫(xiě)作技能：學(xué)生在換位思考和寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，撰寫(xiě)一篇關(guān)于麗江的作文。他們的寫(xiě)作能力得到了鍛煉和提高，能夠更加流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

3.思維能力：通過(guò)對(duì)課文的深入分析和鑒賞，學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了問(wèn)題解決和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)對(duì)文章的閱讀和分析，對(duì)麗江的自然美景和文化特色產(chǎn)生了深厚的感情，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。他們學(xué)會(huì)了換位思考，培養(yǎng)了同理心和關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)對(duì)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》這篇文學(xué)作品的鑒賞和學(xué)習(xí)，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。他們能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)了自己的審美能力和人文素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找資料，整理筆記，提高了自己的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》課文可以分為三個(gè)部分：①引入部分，描述一滴水的起源和旅程的起點(diǎn)；②中間部分，詳細(xì)描繪一滴水在麗江的所見(jiàn)所聞，包括自然風(fēng)光、古城建筑、民俗風(fēng)情等；③結(jié)尾部分，表達(dá)一滴水對(duì)麗江的感慨和思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)：可在黑板上畫(huà)一條水滴的形狀，從一滴水的起源開(kāi)始，逐漸引導(dǎo)學(xué)生跟隨一滴水的旅程，標(biāo)注出麗江的主要景點(diǎn)和特色，最后回到一滴水的感慨和思考。

2.關(guān)鍵句式和詞匯

本文中的一些關(guān)鍵句式和詞匯有：①“一滴水經(jīng)過(guò)麗江，看到了……”句式，用于描述一滴水在麗江的所見(jiàn)所聞；②“古老的建筑”、“獨(dú)特的民俗”等詞匯，用于描繪麗江的特色；③“感慨萬(wàn)千”、“思考人生”等詞匯，用于表達(dá)一滴水的情感和思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)：可在黑板上列出這些關(guān)鍵句式和詞匯，并用例句的形式展示如何在句子中運(yùn)用這些詞匯和句式。

3.文章主題和情感

本文的主題是①一滴水經(jīng)過(guò)麗江的旅程，展現(xiàn)了麗江的自然風(fēng)光和文化特色；②通過(guò)一滴水的視角，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。文章情感主要體現(xiàn)在②一滴水對(duì)麗江的贊美和喜愛(ài)上，以及對(duì)麗江文化和自然環(huán)境的關(guān)心和思考。

板書(shū)設(shè)計(jì)：可在黑板上用關(guān)鍵詞的形式寫(xiě)出文章的主題和情感，并用彩色粉筆突出表現(xiàn)文章的情感色彩。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片展示、課文解讀和小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們通過(guò)查找資料、寫(xiě)作練習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作技巧。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，而一些內(nèi)向的學(xué)生則較少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。今后，我應(yīng)該更加注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿(mǎn)意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)理解、寫(xiě)作技能和思維能力等方面都有了明顯的提高。他們能夠很好地理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和獨(dú)立思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在情感態(tài)度方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)。部分學(xué)生對(duì)于麗江的自然風(fēng)光和文化特色缺乏深入的感受和理解。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地引入情感教育，幫助學(xué)生建立起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。

改進(jìn)措施與建議：

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