七年級語文下冊 第二單元 寫作 口語交際綜合實踐 體驗內(nèi)心 捕獲心中景教案 北師大版

七年級語文下冊第二單元寫作口語交際綜合實踐體驗內(nèi)心捕獲心中景教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元寫作口語交際綜合實踐體驗內(nèi)心捕獲心中景教案北師大版

2.教學年級和班級：七年級語文一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學目標分析1.核心素養(yǎng)目標

（1）提高學生的語言表達能力和交際能力，使其在現(xiàn)實生活中能夠更好地與他人溝通、交流。

（2）培養(yǎng)學生觀察生活、體驗內(nèi)心的能力，使其能夠通過寫作和口語表達的方式，真實地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

（3）培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱愛，提高其語文綜合素質(zhì)。

（4）引導學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，提高其學以致用的能力。

2.教學內(nèi)容分析

本節(jié)課以七年級語文下冊第二單元寫作口語交際綜合實踐為主題，讓學生通過體驗內(nèi)心，捕獲心中景的方式，鍛煉自己的寫作和口語表達能力。教學內(nèi)容主要包括：

（1）學習相關(guān)的寫作和口語交際技巧。

（2）分析生活中的實例，引導學生體驗內(nèi)心，捕獲心中景。

（3）分組討論，讓學生在實踐中提高自己的寫作和口語表達能力。

（4）學生展示和評價，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。

3.學情分析

考慮到七年級學生的年齡特點和認知水平，他們在語言表達和交際方面有一定的基礎，但還需要進一步的鍛煉和提高。此外，學生在生活中積累了一定的素材，但如何將其運用到寫作和口語表達中，還需要教師的引導和指導。

4.教學難點與重點

重點：培養(yǎng)學生觀察生活、體驗內(nèi)心的能力，提高其寫作和口語表達能力。

難點：如何引導學生將生活中的素材融入到寫作和口語表達中，使其能夠真實地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。三、重點難點及解決辦法重點：

1.培養(yǎng)學生觀察生活、體驗內(nèi)心的能力。

2.提高學生將生活中的素材融入到寫作和口語表達中的能力。

難點：

1.引導學生如何真實地通過寫作和口語表達展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中的問題的能力。

解決辦法：

1.針對重點1，組織學生進行生活觀察活動，如寫日記、觀察身邊的人和事等，引導學生體驗內(nèi)心，培養(yǎng)其觀察和表達能力。

2.針對重點2，提供具體的寫作和口語表達范例，讓學生進行模仿和練習，逐步提高其寫作和口語表達能力。

3.針對難點1，開展小組討論和分享活動，鼓勵學生大膽表達自己的內(nèi)心世界，教師進行指導和鼓勵，幫助其突破害怕表達的心理障礙。

4.針對難點2，設計實際生活中的問題情境，讓學生運用所學知識進行解決，教師給予引導和反饋，提高其學以致用的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解相關(guān)的寫作和口語交際技巧，為學生提供理論指導，幫助學生理解和掌握要點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，相互學習和交流，提高學生的實踐能力和合作精神。

3.實踐法：引導學生參與各種實踐活動，如觀察生活、進行口語表達等，讓學生在實踐中體驗內(nèi)心，捕獲心中景，培養(yǎng)學生的寫作和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示相關(guān)的寫作和口語交際示例，讓學生更直觀地理解和模仿，提高學生的學習興趣和積極性。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、討論等，增加課堂的趣味性和互動性，提高教學效果和學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習素材和實踐機會，如相關(guān)的文章、視頻等，幫助學生拓寬視野，豐富學習內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和主動性，明確本節(jié)課的學習目標。

過程：教師通過展示一篇優(yōu)秀的寫作示例，引導學生關(guān)注文章中的內(nèi)心世界表達，激發(fā)學生對體驗內(nèi)心、捕獲心中景的興趣。同時，明確本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.寫作技巧講解（10分鐘）

目標：幫助學生理解和掌握寫作技巧，為實踐活動做好準備。

過程：教師簡要講解寫作技巧，如觀察生活、表達內(nèi)心等，并提供相關(guān)的示例進行說明。然后，引導學生進行思考和討論，準備應用于實踐活動。

3.口語交際技巧講解（20分鐘）

目標：幫助學生理解和掌握口語交際技巧，提高口語表達能力。

過程：教師簡要講解口語交際技巧，如傾聽、表達觀點等，并提供相關(guān)的示例進行說明。接著，組織學生進行小組討論，讓學生練習和交流所學技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作精神和實踐能力，引導學生將所學寫作和口語交際技巧應用于實際情境中。

過程：教師給出一個生活中的實際情境，讓學生分組討論并提出解決方案。學生可以運用所學的寫作和口語交際技巧，進行討論和交流，培養(yǎng)合作精神和實踐能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力，通過展示和點評，總結(jié)學習成果。

過程：每個小組選取一名代表進行展示，展示他們的討論成果。其他學生可以對展示的內(nèi)容進行點評和提問，促進批判性思維的發(fā)展。教師對學生的展示和點評進行指導和反饋，總結(jié)學習成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識和技能，明確下一步的學習方向。

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)寫作和口語交際技巧的重要性。同時，提醒學生在生活中多觀察、多表達，培養(yǎng)自己的語文綜合素質(zhì)。最后，明確下一步的學習方向和要求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀寫作范文：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的優(yōu)秀寫作范文，讓學生閱讀和分析，以提高他們的寫作水平。

（2）口語交際實例：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的口語交際實例，讓學生觀看和分析，以提高他們的口語交際能力。

（3）相關(guān)詩歌、散文等文學作品：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的詩歌、散文等文學作品，讓學生閱讀和分析，以提高他們的文學素養(yǎng)。

（4）生活觀察活動：組織學生進行生活觀察活動，如寫日記、觀察身邊的人和事等，讓學生體驗內(nèi)心，培養(yǎng)觀察和表達能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀練習：建議學生課后閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，進行分析和學習，以提高他們的閱讀理解能力。

（2）寫作練習：建議學生課后進行寫作練習，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試表達自己的內(nèi)心世界，以提高他們的寫作能力。

（3）口語交際練習：建議學生課后進行口語交際練習，可以是與同伴的對話，也可以是公開演講，以提高他們的口語交際能力。

（4）文學創(chuàng)作：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，如寫詩、寫散文等，以培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（5）生活觀察記錄：鼓勵學生進行生活觀察記錄，可以是對身邊的人和事的描述，也可以是對自然環(huán)境的觀察，以培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

（6）參加相關(guān)社團或活動：鼓勵學生參加與寫作、口語交際相關(guān)的社團或活動，以提高他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。

（7）尋求家長、師長的指導和幫助：鼓勵學生在學習過程中，積極尋求家長、師長的指導和幫助，以提高他們的學習效果和能力。七、重點題型整理1.寫作題型：

題目：請以“我心中的風景”為主題，寫一篇作文，表達你內(nèi)心深處的感受和體驗。

答案：例文：《我心中的風景》

在我心中，有一片美麗的風景，那是我童年的故鄉(xiāng)。那里有綠油油的稻田，有清澈的小溪，還有那慈祥的祖父母。每當我想起那段時光，心中就充滿了溫暖和幸福。

故鄉(xiāng)的稻田是我心中最美的風景。夏天，稻田里的稻子長得高高的，像一片金色的海洋。我和小伙伴們常常在稻田里捉迷藏，捉蜻蜓，那里的每一寸土地都留下了我們的歡聲笑語。

故鄉(xiāng)的小溪是我心中最清澈的風景。小溪潺潺流過，清澈見底。我們常常在那里洗衣服、捉魚蝦，甚至直接跳進小溪里嬉戲。那里的水帶給了我無盡的快樂和清涼。

最讓我難忘的是故鄉(xiāng)的祖父母。他們總是關(guān)心地照顧著我，給我做好吃的飯菜，陪我一起玩耍。他們的愛和關(guān)懷是我心中最珍貴的風景。

如今，我已經(jīng)離開了故鄉(xiāng)，生活在繁華的城市中。然而，我心中的那片風景始終未曾消失。每當我感到疲憊和迷茫時，我都會想起故鄉(xiāng)的美好時光，那片心中的風景給我?guī)砹藷o盡的安慰和力量。

2.口語交際題型：

題目：假設你和朋友一起去參觀了一座美麗的公園，請用口語交際的方式，向朋友介紹你心中的最美景點。

答案：例文：《最美景點介紹》

A：嘿，我覺得這座公園里最美的景點是那個湖。你看，湖水多清澈，還有好多漂亮的鴨子在上面游來游游去。我真喜歡在那里散步，感受大自然的美好。

B：是啊，我也覺得那個湖很美。不過，我更喜歡那個小山丘。山丘上的花花開得正好，還有很多蝴蝶飛來飛去。坐在山丘上，俯瞰整個公園，感覺真的很舒服。

A：嗯，你說的也對。每個景點都有它獨特的魅力。我覺得這個公園的設計真的很人性化，既有美景，又有休閑娛樂的設施。我們真的很幸運能夠來到這里。

3.閱讀理解題型：

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：陽光明媚的周末，小明約上小紅，一起去公園游玩。他們走在公園的小徑上，聊著天，欣賞著周圍的景色。小明看到一朵美麗的花，高興地說：“這朵花真漂亮，就像小紅一樣。”小紅聽了，臉上露出了燦爛的笑容。

問題：1.小明和小紅一起去了哪里？2.他們在公園里做了什么？3.小明是怎樣描述那朵花的？

答案：1.公園2.散步、欣賞景色3.像小紅一樣漂亮

4.細節(jié)描寫題型：

題目：請描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明為什么。

答案：例文：《我最喜歡的季節(jié)》

我最喜歡的季節(jié)是春天。春天來臨的時候，萬物復蘇，大地披上了一層嫩綠。我喜歡看到樹木抽出新的枝條，花草爭相開放，仿佛整個世界都充滿了生機和希望。

春天，氣候溫暖宜人，陽光明媚。我可以穿上輕薄的衣服，感受到溫暖的陽光灑在身上，這讓我感到非常舒適和愉悅。

春天還是播種的季節(jié)。我喜歡看到農(nóng)民伯伯在田里辛勤耕作，播種希望的種子。我知道，隨著時間的推移，這些種子將生根發(fā)芽，長成豐收的莊稼。

此外，春天還有許多有趣的活動。我們可以去郊外踏青，呼吸新鮮的空氣，欣賞美麗的自然風光。春天也是復活節(jié)等節(jié)日的時期，我可以和家人一起慶祝，享受溫馨的時光。

總的來說，春天是一個充滿希望、生機和歡樂的季節(jié)。我喜歡春天的溫暖、美麗和活力，它讓我對未來充滿了期待和憧憬。

5.觀點闡述題型：

題目：請闡述一下你對于“友誼的力量”的理解。

答案：例文：《友誼的力量》

友誼是人生中最寶貴的財富之一。它能夠給我們帶來支持和力量，讓我們在困難和挫折面前感到不那么孤單。

首先，朋友可以給予我們精神上的支持。當我們遇到挫折和困難時，朋友會伸出援手，給予我們鼓勵和安慰。他們相信我們，支持我們，讓我們感到自己并不孤單，有勇氣面對困難，克服困難。

其次，朋友可以與我們分享快樂和幸福。當我們?nèi)〉贸晒蛘哂兄档脩c祝的事情時，朋友會與我們一同分享這份喜悅，讓我們感到更加幸福和滿足。

此外，朋友還可以幫助我們成長和進步。他們給我們提出建議和批評，讓我們看到自己的不足之處，從而促使我們不斷改進，不斷成長。

總之，友誼的力量是巨大的。它能夠給我們帶來力量和勇氣，讓我們在人生的道路上更加堅定和自信。我們應該珍惜友誼，用心去維護和培養(yǎng)它。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：觀察生活、表達內(nèi)心、使用修辭手法

詞句：通過觀察生活中的細節(jié)，運用比喻、擬人等修辭手法，真實地表達自己的內(nèi)心世界。

2.口語交際技巧

重點知識點：傾聽、表達觀點、禮貌用語

詞句：在與他人交流時，認真傾聽對方的觀點，用恰當?shù)亩Y貌用語表達自己的看法。

3.生活觀察與表達

重點知識點：觀察生活、體驗內(nèi)心、表達感受

詞句：在生活中多觀察，體驗內(nèi)心的變化，用文字或語言真實地表達自己的感受。

板書設計：

1.寫作技巧：

觀察生活

表達內(nèi)心

使用修辭手法

2.口語交際技巧：

傾聽

表達觀點

禮貌用語

3.生活觀察與表達：

觀察生活

體驗內(nèi)心

表達感受

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。教學反思與總結(jié)1.教學反思

回顧本節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成功，但在課堂管理方面仍有待改進。

首先，我在教學方法上采用了講授法、討論法和實踐法，通過講解寫作和口語交際技巧，組織學生進行小組討論，引導學生參與實踐活動，使學生在實踐中提高自己的寫作和口語表達能力。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了他們的參與度。

其次，我在教學策略上注重了啟發(fā)式教學，通過提問、討論等方式引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，我提供了豐富的教學資源，如優(yōu)秀寫作范文、口語交際實例等，幫助學生拓寬視野，豐富學習內(nèi)容。

然而，在課堂管理方面，我意識到自己在維持課堂秩序和引導學生遵守課堂規(guī)則方面存在不足。部分學生在小組討論時過于活躍，影響了其他學生的學習。因此，我計劃在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

2.教學總結(jié)

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生通過本節(jié)課的學習，掌握了寫作和口語交