第6課 風(fēng)來了（教案 ）湘美版 美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

第6課風(fēng)來了（教案）湘美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以湘美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第6課《風(fēng)來了》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過觀察和描繪風(fēng)中的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和繪畫表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生對(duì)自然美的感受和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)意實(shí)踐和美術(shù)鑒賞能力。通過觀察風(fēng)的特點(diǎn)和影響，學(xué)生將提升對(duì)自然美的審美感知，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)意思維。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐繪制風(fēng)中的景物，學(xué)生能夠鍛煉美術(shù)技能，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而提升美術(shù)素養(yǎng)和審美評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察風(fēng)的特點(diǎn)和自然景象在風(fēng)中的變化。

2.運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和自然場(chǎng)景。

難點(diǎn)：

1.如何生動(dòng)地表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和自然景物的變化。

2.學(xué)生在創(chuàng)作中的個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體展示風(fēng)中自然景象的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論風(fēng)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解風(fēng)對(duì)自然景物的影響。

2.采用示范教學(xué)，通過教師現(xiàn)場(chǎng)演示風(fēng)的表現(xiàn)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用線條和色彩表達(dá)動(dòng)態(tài)感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種材料和技法，如水彩、蠟筆等，以豐富畫面效果。

4.在創(chuàng)作過程中，提供個(gè)性化指導(dǎo)，尊重每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.組織小組交流，讓學(xué)生相互觀摩、討論，共同提高表現(xiàn)風(fēng)的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解風(fēng)的特點(diǎn)和美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧。

2.情境教學(xué)法，營(yíng)造風(fēng)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)。

3.實(shí)踐操作法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作個(gè)性化的美術(shù)作品。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體展示風(fēng)的自然現(xiàn)象和藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提供創(chuàng)作靈感和技巧指導(dǎo)。

3.設(shè)立展示區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評(píng)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段風(fēng)的自然聲音或視頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受風(fēng)的存在，詢問他們能感受到風(fēng)的特點(diǎn)和影響。接著展示一張風(fēng)中的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述風(fēng)中的變化，從而引出本節(jié)課的主題《風(fēng)來了》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解風(fēng)的特點(diǎn)，如風(fēng)向、風(fēng)力、自然景物的動(dòng)態(tài)反應(yīng)等。

-分析教材中美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，如何通過線條和色彩展現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)。

-示范如何用線條和色彩在紙上表現(xiàn)風(fēng)的吹動(dòng)效果，包括樹木的搖曳、旗幟的飄揚(yáng)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試用線條和色彩在畫紙上表現(xiàn)風(fēng)的效果。

-學(xué)生可以自由選擇自然景物，如樹木、花草、建筑物等，表現(xiàn)出風(fēng)對(duì)這些景物的影響。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作提供個(gè)性化的建議和幫助。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生分組討論自己在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如何解決風(fēng)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

-學(xué)生分享自己作品中風(fēng)的創(chuàng)意表達(dá)，討論哪些地方表現(xiàn)得較好，哪些地方可以改進(jìn)。

-每組選代表展示作品，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)風(fēng)的特點(diǎn)和如何在美術(shù)作品中表現(xiàn)風(fēng)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意思維、表現(xiàn)手法等，并對(duì)學(xué)生的作品給予積極的反饋和鼓勵(lì)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試用不同的材料表現(xiàn)風(fēng)，下節(jié)課分享作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)的自然科學(xué)知識(shí)，包括風(fēng)的形成原因、不同類型的風(fēng)（如季風(fēng)、海陸風(fēng)等）以及風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響。

-藝術(shù)作品欣賞，包括中外藝術(shù)家描繪風(fēng)的經(jīng)典作品，如梵高的《麥田里的烏鴉》、中國(guó)畫家徐悲鴻的馬在風(fēng)中的畫作等。

-風(fēng)在文學(xué)中的表現(xiàn)，收集關(guān)于風(fēng)的詩歌、散文等文學(xué)作品，分析作者如何通過文字描繪風(fēng)的形象和情感。

-風(fēng)的象征意義，探討在不同文化和藝術(shù)中，風(fēng)所代表的象征意義，如自由、變化、清新等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于風(fēng)的自然現(xiàn)象的資料，了解風(fēng)的形成和特點(diǎn)，以及風(fēng)對(duì)人們生活的影響。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找描繪風(fēng)的美術(shù)作品，分析這些作品是如何表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)和情感的。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)的文學(xué)作品，感受作者如何通過文字表達(dá)風(fēng)的魅力，并嘗試自己創(chuàng)作以風(fēng)為主題的短文或詩歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考風(fēng)在不同文化中的象征意義，探討風(fēng)在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)，并嘗試在自己的作品中融入這些象征元素。

-建議學(xué)生利用不同的材料和技法，如水彩、版畫、拼貼等，探索表現(xiàn)風(fēng)的多種可能性，并舉辦一個(gè)小型的作品展示，分享彼此的創(chuàng)作心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外寫生活動(dòng)，直接感受自然中的風(fēng)，觀察風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境和景物的影響，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《風(fēng)來了》這一課，我感到學(xué)生們對(duì)風(fēng)的理解和表現(xiàn)有了明顯的提升。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，也看到了學(xué)生們的進(jìn)步。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，結(jié)合多媒體和實(shí)踐活動(dòng)，希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過聲音和圖片吸引了學(xué)生的注意力，但時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有些緊迫。

2.在新課講授時(shí)，我可能過于注重理論的講解，而沒有充分讓學(xué)生參與到討論中來，這樣可能會(huì)減少他們的參與感和興趣。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)感到困惑，我應(yīng)該在示范時(shí)更加細(xì)致地講解，并提供更多樣化的創(chuàng)作建議。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作品來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)風(fēng)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的線條和色彩技巧，創(chuàng)作出富有想象力的作品。以下是我對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)：

1.學(xué)生們能夠識(shí)別風(fēng)的特點(diǎn)，并用美術(shù)語言表達(dá)風(fēng)中的自然景象。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

3.學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足。為了更好地提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課程時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高他們的參與度。

3.提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的困難。

4.在實(shí)踐活動(dòng)后，安排時(shí)間讓學(xué)生們相互評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)他們的思考和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何觀察風(fēng)的特點(diǎn)以及風(fēng)對(duì)周圍環(huán)境的影響。通過觀察和討論，學(xué)生們理解了風(fēng)是一種無形的自然現(xiàn)象，但它可以通過對(duì)樹木、旗幟等物體的作用來表現(xiàn)其存在。在美術(shù)創(chuàng)作方面，學(xué)生們嘗試了使用不同的線條和色彩來表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)效果，創(chuàng)作出了具有個(gè)性化的美術(shù)作品。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與，展示出了良好的觀察力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

1.快速問答：

-風(fēng)的特點(diǎn)有哪些？

-在美術(shù)作品中，我們可以通過哪些元素來表現(xiàn)風(fēng)？

2.作品展示與互評(píng)：

-每位學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)手法。

-同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

3.實(shí)踐操作：

-選擇一張空白畫紙，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)用線條和色彩表現(xiàn)一陣突如其來的風(fēng)。

-教師觀察學(xué)生的操作過程，提供必要的指導(dǎo)和建議。

4.知識(shí)填空：

-風(fēng)是由_________和_________共同作用形成的自然現(xiàn)象。

-在美術(shù)作品中，可以通過_________、_________和_________等元素來表現(xiàn)風(fēng)的存在。

5.創(chuàng)意延伸：

-設(shè)計(jì)一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生以“風(fēng)中的小鎮(zhèn)”為主題，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)對(duì)小鎮(zhèn)影響的畫作。

-學(xué)生可以自由選擇材料和技法，教師提供必要的材料支持和創(chuàng)作指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)的特點(diǎn)與表現(xiàn)

-知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)的形成、風(fēng)向、風(fēng)力等級(jí)

-詞：柔和、猛烈、輕拂

-句：風(fēng)是無形的，但可以通過物體的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)其存在。

②美術(shù)創(chuàng)作中的風(fēng)的表現(xiàn)方法

-知識(shí)點(diǎn)：線條的運(yùn)用、色彩的搭配、動(dòng)態(tài)感的表現(xiàn)

-詞：線條、色彩、動(dòng)態(tài)

-句：運(yùn)用曲線和斜線可以表現(xiàn)風(fēng)的動(dòng)態(tài)，而顏色的深淺變化可以體現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)度。

③風(fēng)的藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐

-知識(shí)點(diǎn)：藝術(shù)作品中的風(fēng)的表現(xiàn)、個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐

-詞：欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)

-句：通過觀察和分析藝術(shù)作品，我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地在個(gè)人創(chuàng)作中表現(xiàn)風(fēng)。典型例題講解例題一：描述風(fēng)的特點(diǎn)

題目：請(qǐng)描述風(fēng)的特點(diǎn)，并舉例說明風(fēng)對(duì)自然景物的影響。

答案：風(fēng)是無形的自然現(xiàn)象，具有不同的風(fēng)向和風(fēng)力等級(jí)。它可以通過對(duì)樹木的搖曳、旗幟的飄揚(yáng)等自然景物的動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)其存在。例如，當(dāng)風(fēng)吹過時(shí)，樹葉會(huì)沙沙作響，旗幟會(huì)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

例題二：分析美術(shù)作品中的風(fēng)的表現(xiàn)

題目：請(qǐng)分析以下美術(shù)作品中風(fēng)的表現(xiàn)手法，并說明其效果。

答案：在梵高的《麥田里的烏鴉》中，通過描繪麥田里的麥穗和烏鴉的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)烈和狂野。畫面中的曲線和斜線表現(xiàn)了風(fēng)的動(dòng)態(tài)感，使觀者能夠感受到風(fēng)的吹拂。

例題三：創(chuàng)作以風(fēng)為主題的美術(shù)作品

題目：請(qǐng)以“風(fēng)中的湖面”為主題，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)對(duì)湖面影響的畫作。

答案：在畫作中，可以通過描繪湖面上的波浪和倒影來表現(xiàn)風(fēng)的存在。使用藍(lán)色和灰色的調(diào)子，以及波浪的曲線和倒影的扭曲，可以表現(xiàn)出風(fēng)的動(dòng)態(tài)和湖面的波動(dòng)感。

例題四：風(fēng)的象征意義

題目：請(qǐng)?zhí)接戯L(fēng)在不同文化和藝術(shù)中代表的象征意義。

答案：在中國(guó)文化中，風(fēng)常常象征著清新、變化和自由。在藝術(shù)作品中，風(fēng)可以代表