Unit 3 What would you like Part A教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartA(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3WhatwouldyoulikePartA，主要學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，包括詢問(wèn)對(duì)方想要什么食物或飲料，以及回答時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將圍繞教材中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些食物和飲料的單詞，如“apple”、“banana”、“juice”等，以及一些基本的詢問(wèn)句型，如“What’sthis?”、“Isthis…?”。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展食物和飲料的詞匯，以及學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方喜好時(shí)的句型和回答方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3WhatwouldyoulikePartA，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景下的交流，如詢問(wèn)和回答關(guān)于食物和飲料的喜好。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高合作意識(shí)和溝通技巧，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異，但普遍能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持其學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力分散、參與度不高等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)記憶單詞和語(yǔ)法規(guī)則感到困難，需要通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)輔助記憶和理解。

對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性是關(guān)鍵影響因素。由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，學(xué)生的個(gè)體差異可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度上存在不同，需要在教學(xué)中注重分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，以幫助每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。通過(guò)講授，介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。隨后，通過(guò)小組角色扮演，讓學(xué)生在模擬餐廳場(chǎng)景中實(shí)踐對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，設(shè)計(jì)食物猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示單詞和句型，以及視頻資料來(lái)展示真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit3WhatwouldyoulikePartA.Inthislesson,wewilltalkaboutdifferentkindsoffoodanddrinks.Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

-Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(Studentsrespond.)

-Great!Let'swarmupwithasong.Canyousing"Whatwouldyouliketoeat?"withme?(Playthesongandsingtogether.)

-Now,let'stalkaboutourfavoritefoodanddrinks.Whocantellmewhattheyliketoeatordrink?(Studentssharetheirpreferences.)

2.**PresentationofNewVocabulary**

-Alright,let'slookatthepicturesontheboard.Canyounamethesefoodsanddrinks?(Pointtopicturesofapple,banana,orange,milk,water,etc.)

-Goodjob!Now,Iwillintroducesomenewwords.Repeatafterme:apple,banana,orange,milk,water.(Studentsrepeat.)

-Let'splayagame.Iwillsayaword,andyoushowthepicture.Forexample,"apple!"(Studentsshowtheapplepicture.)

3.**IntroducingtheDialogue**

-Now,let'slookatthedialogueinourbook.Listencarefullytothetape.(Playthedialogueaudio.)

-Whocantellmewhatthedialogueisabout?(Studentssummarizethedialogue.)

-Yes,it'sabouttwofriendstalkingaboutwhattheywouldliketoeat.Now,let'sreadthedialoguetogether.(Studentsreadaloud.)

4.**ExploringtheDialogue**

-Now,let'sfocusonsomekeysentencesfromthedialogue.Lookatthesentence"Whatwouldyouliketodrink?"Canyouguesswhat"wouldlike"means?(Studentsguess.)

-Right,"wouldlike"isapolitewaytoasksomeonewhattheywant.Let'spractice.Iwillask,andyouanswer.Forexample,"Whatwouldyouliketodrink?"(Studentsrespondwithanswerslike"I'dlikesomemilk.")

-Now,let'slookatthesentence"I'dlikesomewater,please."Noticetheword"please."It'sverypolite.Weshouldalwaysuse"please"whenweaskforsomething.Let'spracticethissentence.(Studentspractice.)

5.**RolePlayActivity**

-Now,let'spracticethedialogueinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Usethedialogueinyourbookasaguide,buttrytomakeitsoundnatural.(Studentspairupandpracticethedialogue.)

-Wouldanyoneliketovolunteertoperformtheirdialogueinfrontoftheclass?(Volunteersperform.)

6.**GroupDiscussion**

-Greatjob,everyone!Now,let'stalkingroups.Eachgroup,thinkofamenuwithdifferentkindsoffoodanddrinks.Then,taketurnsaskingandanswering"Whatwouldyouliketoeat/drink?"(Studentsworkingroupsandpractice.)

7.**Game:FoodandDrinkGuessingGame**

-Alright,let'splayagametoreviewwhatwe'velearned.Iwilldescribeafoodordrink,andyouguesswhatitis.Forexample,"It'ssweetandred.Whatisit?"(Studentsguess"apple.")

-Continuewithmorecluesandguesses.(Studentsplaythegame.)

8.**WritingActivity**

-Now,let'swriteashortdialogueaboutwhatyouwouldliketoeatanddrink.Youcanusethesentencestructurewe'velearned.Writeyourdialogueinyourworkbook.(Studentswritedialogues.)

9.**ReviewandFeedback**

-Alright,let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhat"wouldlike"means?(Studentsrespond.)

-Yes,it'sapolitewaytoaskwhatsomeonewants.Anddon'tforgettosay"please"whenyouaskforsomething.

-Now,let'sseehowwellyou'vedone.Iwillgiveyousomesentences,andyoucorrectanymistakesyousee.(Showsentencesontheboardandstudentscorrectthem.)

10.**HomeworkAssignment**

-Forhomework,Iwantyoutowriteadialoguewithyourfamilyaboutwhatyouwouldliketoeatfordinnertonight.Usethesentencestructurewe'vepracticed.(Studentstakenotesonthehomework.)

11.**Conclusion**

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeyourdialoguesathomeanduse"wouldlike"and"please"whenyouaskforthings.I'mproudofyouall.Seeyounexttime!

Andwiththat,theclassconcludes,havingcoveredthemainpointsofthelessoneffectivelyandengagingly,ensuringthatstudentsleavewithasolidunderstandingofhowtoaskandanswerquestionsaboutfoodanddrinkpreferencesinEnglish.教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.食物和飲料詞匯的擴(kuò)展：除了教材中出現(xiàn)的食物和飲料詞匯，還可以向?qū)W生介紹更多的食物和飲料名稱，如“hamburger”、“pizza”、“coffee”、“tea”等，以及“juice”、“soda”、“soup”等。

2.文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物和飲料，例如意大利的披薩、日本的壽司、美國(guó)的漢堡等，以及不同文化中飲食習(xí)慣的差異。

3.對(duì)話情境的多樣化：提供更多日常生活中的對(duì)話情境，如在餐廳點(diǎn)餐、在朋友家做客時(shí)的對(duì)話等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到更廣泛的場(chǎng)景中。

拓展建議：

1.制作食物和飲料的圖片卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配和記憶游戲，鞏固詞匯記憶。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的食物節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，介紹各自國(guó)家的特色食物和飲料，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和交流能力。

3.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，讓學(xué)生在模擬的餐廳環(huán)境中練習(xí)點(diǎn)餐和服務(wù)的對(duì)話，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的食譜，包括食材、制作步驟等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。

5.推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食譜書(shū)籍或者觀看英語(yǔ)烹飪視頻，了解不同食物的制作過(guò)程，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

1.**食物和飲料詞匯卡片游戲**：

-準(zhǔn)備一套食物和飲料的圖片卡片，每張卡片上都有對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的食物或飲料，其他小組成員猜測(cè)是哪一張卡片。

-設(shè)置時(shí)間限制，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的卡片。

2.**小型食物節(jié)活動(dòng)**：

-讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家。

-每個(gè)小組需要準(zhǔn)備關(guān)于該國(guó)家的食物和飲料的資料，包括圖片、簡(jiǎn)介等。

-在課堂上進(jìn)行展示，每個(gè)小組介紹自己國(guó)家的特色食物和飲料，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行提問(wèn)。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-讓學(xué)生合作創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，情境可以是在餐廳點(diǎn)餐。

-學(xué)生需要自己設(shè)計(jì)對(duì)話，使用教材中學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-在課堂上進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

4.**編寫(xiě)個(gè)人食譜**：

-讓學(xué)生選擇自己喜歡的食物，用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的食譜。

-食譜應(yīng)包括食物的名稱、所需食材、制作步驟等。

-可以讓學(xué)生在班上分享自己的食譜，互相學(xué)習(xí)。

5.**英語(yǔ)烹飪視頻觀看**：

-推薦學(xué)生觀看一些適合兒童的英語(yǔ)烹飪視頻，如YouTube上的簡(jiǎn)單食譜視頻。

-觀看視頻后，讓學(xué)生討論視頻中的食材、制作步驟等，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.**書(shū)寫(xiě)作業(yè)**：

-編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你和你的朋友在餐館點(diǎn)餐的對(duì)話，使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的“Wouldyoulike…?”和“I’dlike…”句型。確保對(duì)話中包含至少五種不同的食物或飲料。

**例子**：

A:Hello,wouldyoulikesomesoup?

B:Yes,I’dlikeabowlofchickensoup,please.

A:Andwhatwouldyouliketodrink?

B:I’dlikeaglassoforangejuice,please.

2.**繪圖作業(yè)**：

-繪制一張你最喜歡的食物和飲料的圖片，并在下面用英語(yǔ)寫(xiě)上它們的名稱。然后，用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，描述你為什么喜歡這些食物或飲料。

**例子**：

Ilovepizzabecauseithasmanydelicioustoppingslikecheese,pepperoni,andmushrooms.It'smyfavoritefoodfordinner.

3.**角色扮演作業(yè)**：

-與家人或朋友一起練習(xí)點(diǎn)餐的場(chǎng)景。你可以扮演服務(wù)員，他們扮演顧客，或者反之。記錄下你們的對(duì)話，并在下一堂課前分享。

**例子**：

Server:Goodafternoon,welcometoourrestaurant.CanItakeyourorder?

Customer:Yes,I’dlikeacheeseburgerandalargecoke,please.

4.**聽(tīng)力作業(yè)**：

-錄下自己用英語(yǔ)介紹一種食物或飲料的聲音，包括它的名稱、味道、制作方法等。然后，聽(tīng)其他同學(xué)的錄音，并寫(xiě)下你聽(tīng)到的內(nèi)容。

**例子**：

Food:Sushi

Description:SushiisaJapanesedishmadewithvinegaredriceandvarioustoppings.Itcanbemadewithfish,vegetables,oreventropicalfruits.It'sveryhealthyanddelicious.

5.**寫(xiě)作作業(yè)**：

-寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的餐廳，包括它的名字、位置、你最喜歡的菜肴和飲料，以及為什么你喜歡去那里。

**例子**：

Myfavoriterestaurantis"SunsetBistro."It'slocatednearthebeach.Ilovetheirgrilledsalmonandfreshlemonade.Theatmosphereisverycozy,andthestaffisalwaysfriendly.Ialwayshaveagreattimethere.

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.**填空練習(xí)**：

-完成以下句子，使用正確的食物和飲料詞匯。

-I’dlikesome__________forbreakfast.

-Myfavoritedrinkis__________.

-Wouldyoulikesome__________withyourmeal?

-Sheordereda__________anda__________.

**答案**：

-I’dlikesomeeggsforbreakfast.

-Myfavoritedrinkisapplejuice.

-Wouldyoulikesomericewithyourmeal?

-Sheorderedasandwichandacupofcoffee.

2.**改寫(xiě)句子**：

-將以下句子改寫(xiě)為禮貌的請(qǐng)求。

-Iwantapieceofcake.

-Givemesomewater,please.

**答案**：

-CouldIhaveapieceofcake,please?

-MayIhavesomewater,please?

3.**對(duì)話練習(xí)**：

-與同伴一起練習(xí)以下對(duì)話，并嘗試加入更多的食物和飲料詞匯。

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:I’dlikesome__________.

-A:Andwhatwouldyouliketodrink?

-B:I’dlikea__________,please.

**答案**：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:I’dlikesomepasta.

-A:Andwhatwouldyouliketodrink?

-B:I’dlikeaglassofmilk,please.

4.**情景描述**：

-描述一次你在餐館的經(jīng)歷，包括你點(diǎn)了什么菜，你喝了什么飲料，以及你的感受。

-Lastnight,IwenttoanewItalianrestaurantwithmyfamily.Iordereda__________,anditwas__________.Ialsohada__________todrink,whichwas__________.

**答案**：

-Lastnight,IwenttoanewItalianrestaurantwithmyfa