第4單元 第11課 古代日本2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)

第4單元第11課古代日本2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史教材易點(diǎn)通教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第4單元第11課古代日本，2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史教材《易點(diǎn)通》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.古代日本的歷史概況，包括日本列島的形成、繩紋時(shí)代與彌生時(shí)代、大化改新等；

2.日本的政治制度演變，如天皇制度、幕府制度等；

3.日本的文化特點(diǎn)，包括宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、建筑風(fēng)格等；

4.日本與中國(guó)的交往，如遣唐使、中日文化交流等；

5.古代日本對(duì)后世的影響，包括日本近代化改革、現(xiàn)代日本社會(huì)的形成等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的時(shí)空觀念，提高其歷史思維能力和批判性思維；通過分析古代日本的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，培養(yǎng)其國(guó)家認(rèn)同感；同時(shí)，通過探討中日交往的歷史，提升學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①古代日本歷史的重要事件及其影響，如大化改新的內(nèi)容和意義。

②中日之間的歷史交往及其對(duì)雙方文化的影響，如遣唐使的作用和文化交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解大化改新的具體過程及其在日本歷史上的地位，分析其對(duì)日本政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

②掌握中日交往中的具體事件和人物，如鑒真東渡和日本留學(xué)生在中國(guó)的生活，以及這些交往如何促進(jìn)了兩國(guó)文化的相互借鑒和融合。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)式智能平板

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)連接

-歷史資料圖書

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-歷史教學(xué)課件

-網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)

-電子地圖

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-小組討論

-角色扮演

-案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代日本歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)日本這個(gè)國(guó)家有多少了解？它的歷史有哪些特色？”

展示一些關(guān)于古代日本的圖片，如富士山、古代建筑、武士形象等，讓學(xué)生初步感受日本古代文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹古代日本的歷史背景和本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代日本基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代日本的基本概念、歷史分期和重要事件。

過程：

講解古代日本的歷史分期，包括繩紋時(shí)代、彌生時(shí)代、飛鳥時(shí)代、奈良時(shí)代和平安時(shí)代等。

詳細(xì)介紹大化改新的內(nèi)容和意義，使用時(shí)間線幫助學(xué)生理解歷史變遷。

3.古代日本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解古代日本的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。

過程：

選擇大化改新、平安時(shí)代的文化成就等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解古代日本的社會(huì)變遷和文化特色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日本歷史發(fā)展的影響，以及它們與現(xiàn)代日本的聯(lián)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代日本相關(guān)的主題，如政治制度、文化傳承等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展脈絡(luò)、重要事件及其對(duì)日本歷史的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代日本歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、重要事件及其影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代日本歷史的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代日本的歷史分期、重要事件和文化特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)古代日本歷史對(duì)現(xiàn)代日本社會(huì)的影響，以及中日歷史交流的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代日本某個(gè)時(shí)期或事件的分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《日本通史》：全面介紹日本從古代到現(xiàn)代的歷史發(fā)展過程。

-《中日交流史》：詳細(xì)記錄中日兩國(guó)在歷史長(zhǎng)河中的交往和文化交流。

-《大化改新》：專門研究大化改新事件的書籍，深入分析其對(duì)日本歷史的影響。

-《日本古代文化研究》：探討日本古代的文化特點(diǎn)，包括宗教、藝術(shù)、建筑等方面。

-《日本歷史文獻(xiàn)選讀》：精選日本歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解日本歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查日本歷史上的重要人物，如明治維新時(shí)期的政治家、思想家等，了解他們的貢獻(xiàn)和影響。

-探究中日之間的歷史關(guān)系，包括戰(zhàn)爭(zhēng)、貿(mào)易、文化交流等方面，分析這些關(guān)系對(duì)兩國(guó)歷史發(fā)展的作用。

-研究日本古代的社會(huì)制度，如天皇制度、幕府制度等，探討這些制度如何影響日本社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

-分析日本古代的文化成就，如詩(shī)歌、繪畫、建筑等，探討這些文化成就對(duì)日本民族認(rèn)同感的影響。

-讓學(xué)生查閱資料，了解日本古代的宗教信仰，如神道教和佛教，分析這些信仰如何影響日本文化和社會(huì)生活。

-探究日本古代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等，分析這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)如何推動(dòng)日本社會(huì)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀日本古代文學(xué)作品，如《源氏物語(yǔ)》、《枕草子》等，理解日本古代文學(xué)的美學(xué)特征和人文精神。

-讓學(xué)生觀看與日本歷史相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《七武士》、《天國(guó)王朝》等，通過影像資料更直觀地感受日本歷史。

-組織學(xué)生參觀日本文化展覽或博物館，親身體驗(yàn)日本古代文化的魅力，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，與日本文化親密接觸，提高跨文化交流能力。典型例題講解1.題型：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述大化改新的主要內(nèi)容和影響。

答案：大化改新的主要內(nèi)容包括：實(shí)行天皇中央集權(quán)制度，建立地方行政制度，推行律令制度，改革土地制度，實(shí)行戶籍制度。影響：大化改新標(biāo)志著日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡，為日本后來的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.題型：論述題

題目：論述中日交往對(duì)古代日本歷史發(fā)展的影響。

答案：中日交往對(duì)古代日本歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，通過遣唐使等渠道，日本學(xué)習(xí)了中國(guó)的政治制度、文化、科技和宗教，促進(jìn)了日本社會(huì)的進(jìn)步。其次，中日貿(mào)易的發(fā)展推動(dòng)了日本經(jīng)濟(jì)的繁榮。最后，中日文化交流加深了兩國(guó)人民的友誼，對(duì)日本民族文化的形成產(chǎn)生了重要影響。

3.題型：案例分析題

題目：分析鑒真東渡對(duì)日本歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案：鑒真東渡對(duì)日本歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，鑒真將佛教傳入日本，對(duì)日本宗教信仰產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其次，鑒真?zhèn)魇诹酥袊?guó)的文化、科技和醫(yī)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)了日本社會(huì)的發(fā)展。最后，鑒真東渡加強(qiáng)了中日文化交流，對(duì)日本民族文化的形成產(chǎn)生了重要影響。

4.題型：材料解析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：“日本古代，天皇制度逐漸確立，天皇被視為神明，具有絕對(duì)的權(quán)威。幕府制度時(shí)期，天皇的權(quán)威受到削弱，幕府成為實(shí)際的統(tǒng)治者?！?/p>

問題：根據(jù)材料，分析天皇制度在日本古代歷史發(fā)展中的作用。

答案：天皇制度在日本古代歷史發(fā)展中起到了重要作用。首先，天皇被視為神明，具有絕對(duì)的權(quán)威，有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。其次，天皇制度為日本政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。最后，在幕府制度時(shí)期，天皇制度雖然權(quán)威受到削弱，但仍然對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了一定的影響。

5.題型：綜合題

題目：綜合以下材料，分析日本古代歷史的特點(diǎn)及其對(duì)現(xiàn)代日本的影響。

材料一：“日本古代，政治制度經(jīng)歷了從天皇制度到幕府制度的演變?！?/p>

材料二：“日本古代，文化發(fā)展取得了輝煌的成就，如詩(shī)歌、繪畫、建筑等?！?/p>

材料三：“日本近代，通過明治維新，日本走上了資本主義發(fā)展的道路?！?/p>

答案：日本古代歷史的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在政治制度的演變、文化成就的輝煌以及民族認(rèn)同感的形成。這些特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代日本產(chǎn)生了重要影響。首先，政治制度的演變奠定了現(xiàn)代日本政治制度的基礎(chǔ)。其次，文化成就的輝煌為現(xiàn)代日本文化的發(fā)展提供了豐富的底蘊(yùn)。最后，民族認(rèn)同感的形成增強(qiáng)了日本民族的凝聚力，對(duì)現(xiàn)代日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過設(shè)計(jì)開放性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答了解他們對(duì)古代日本歷史知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)相關(guān)歷史事件的理解深度。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和表達(dá)能力的展現(xiàn)，從而評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力發(fā)展。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可以包括簡(jiǎn)答題、論述題等形式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)歷史概念，是否能夠結(jié)合史實(shí)進(jìn)行合理解釋和分析。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-反饋：通過課堂反饋和個(gè)別輔導(dǎo)，教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)公開表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略包括：

-制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公平性和透明性。

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通訊等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我對(duì)古代日本這一課進(jìn)行了教學(xué)，總體來說，我覺得這節(jié)課有不少值得肯定的地方，但也存在一些不足之處，下面我來具體談?wù)劇?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過導(dǎo)入新課時(shí)的圖片和視頻展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)日本古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們積極的提問和討論中可以看出。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互相交流想法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維非常有益。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠，或者是自信心不足。這個(gè)問題我需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

在教學(xué)策略方面，我盡量通過案例分析來讓學(xué)生理解古代日本的歷史變遷和文化特點(diǎn)。通過分析大化改新等具體案例，學(xué)生們能夠更直觀地理解歷史事件的意義和影響。但是，我也注意到，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史概念和事件，學(xué)生們可能還需要更多的時(shí)間和練習(xí)來消化和理解。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)和鞏固的活動(dòng)。

在課堂管理方面，我覺得整體上課堂秩序良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻臏?zhǔn)備或者是不習(xí)慣在公眾面前表達(dá)。為此，我打算在今后的教學(xué)中提前通知學(xué)生展示的主題，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于古代日本歷史的問題，并在討論中展現(xiàn)出對(duì)歷史事件的理解。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也有所提高。然而，我也注意到，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏深入探究的興趣。為此，我計(jì)劃通過更多的歷史故事和實(shí)際案例來激發(fā)他們的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生扮演歷史角色進(jìn)行情景劇表演，以增加他們的參與感和興趣。

-對(duì)于復(fù)雜的歷史概念和事件，我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，比如歷史資料和視頻，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課堂上安排更多的小組展示機(jī)會(huì)，并提前給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

-為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的情感態(tài)度，我計(jì)劃通過歷史故事和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性。板書設(shè)計(jì)1.古代日本歷史分期

①繩紋時(shí)代

②彌生時(shí)代

③飛鳥時(shí)代

④奈良時(shí)代

⑤平安時(shí)代

2.大化改新

①時(shí)間：7世紀(jì)

②內(nèi)容：政治制度改革、經(jīng)濟(jì)制度改革、文化制度改革

③影響：日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡

3.中日交往

①遣唐使：