河南省青桐鳴大聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月份月考歷史試題含答案

2026屆普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試青桐鳴高二聯(lián)考歷史注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．西周時期，封建諸侯前，周王除了對受封諸侯要有很深的了解外，還會有一個為其選定國家方位或占卜決疑的環(huán)節(jié)；封建諸侯后，還有一個周王為諸侯選址建城，以及諸侯收納土地、設(shè)官分職和定期報政的落實環(huán)節(jié)。這說明西周時期A.君主權(quán)力受到了制約B.官僚制等政治制度開始產(chǎn)生C.對地方統(tǒng)治有所加強D.原始民主傳統(tǒng)依然發(fā)揮作用2．唐代前期，邊關(guān)統(tǒng)帥不久任、不遙領(lǐng)、不兼統(tǒng)，功勛名聲卓著者往往入朝為相，少數(shù)民族將領(lǐng)更是多受牽制。后來，宰相李林甫為杜絕邊帥入相之路，遂奏請皇帝大量任用胡人為邊將。這一變化A.源于邊疆危機的加重B.導(dǎo)致外重內(nèi)輕局面的出現(xiàn)C.解決了君相間的矛盾D.推動了地方行政體制調(diào)整3．希臘古典時代，公民的日常生活豐富多彩，比如打獵、繪畫、作詩、聽音樂等活動，但也存在更多的公共生活，如在市政廣場上參加集會、宴飲、慶典，或者觀看戲劇和體育比賽等。這A.對行政效率產(chǎn)生一定影響B(tài).使公民參政途徑多元化C.激發(fā)了居民的參政積極性D.有利于民主政治的實施4．果字有以為，在中世紀的歐洲，以國王為自的封建等級制間以教量為自的教所制這兩個系統(tǒng)，雖然彼此滲透，但在組織上始終是兩個平行的系統(tǒng)。雙方各自嚴密的政治制度和法律不僅使得自身擁有較強的生命力，還能夠有效抵擋并最終化解彼此之間有意或無意的權(quán)力染指。該學(xué)者意在強調(diào)當時A.世俗王權(quán)與教會勢力長期并立B.騎士和市民利益得到維護C.封君與封臣的關(guān)系漸趨于穩(wěn)定D.封建貴族與教會長期合作5.19世紀初，關(guān)于反對黨存在的合法性和必要性已經(jīng)在英國形成廣泛的社會共識，各種報刊也認為一個積極活躍的反對黨是英國憲法的有機組成部分，反對黨有助于制約掌權(quán)者的權(quán)力欲望，甚至認為反對黨的重要性僅次于內(nèi)閣。這說明當時英國A.兩黨輪流執(zhí)政遭到破壞B.君主立憲政體有所完善C.權(quán)力制衡機制得到強化D.國王行政權(quán)進一步擴張6．美國總統(tǒng)否決權(quán)與國會立法權(quán)之間并非截然對立的關(guān)系，實際上，否決權(quán)也屬于廣義上立法權(quán)的一種。否決權(quán)成為總統(tǒng)與國會之間維系立法效率和立法質(zhì)量的一個紐帶，從而保證任何一方都不至于濫權(quán)失控。據(jù)此可知，美國A.謹慎對待國家權(quán)力B.總統(tǒng)權(quán)力有所擴張C.三權(quán)分立形同虛設(shè)D.國會立法日益萎縮7.1940年4月24日，謝覺哉在《陜甘寧邊區(qū)的民主政治》一文中指出：“大家的事，大家來議，大家來做。在大家公認的條件下-少數(shù)服從多數(shù)，個人服從全體。誰都能發(fā)表意見，好的意見一定能夠被采納，誰都有出來做事管事的義務(wù)與權(quán)利。這是民主的實質(zhì)?！边@一認識A.以維護國共兩黨黨內(nèi)合作為出發(fā)點B.旨在揭露國民黨的一黨專政C.著眼于鞏固和擴大全民族抗戰(zhàn)局面D.認同農(nóng)村現(xiàn)有的土地所有制8.1956年后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度中，八個民主黨派及無黨派所聯(lián)系的階層群體，主要是教科、文衛(wèi)等專業(yè)精英人士。如民盟以高級知識分子為主；民進以教育界出版界精英為主；農(nóng)工民主黨則是醫(yī)藥衛(wèi)生界為主；九三學(xué)社就是科技界精英代表等。這主要基于當時元國家B.政治協(xié)商開始走上制度化軌道C.人民代表大會制度的完善D.社會階級狀況發(fā)生了根本變化9．張居正改革期間，推行“外示羈縻，內(nèi)修守備”的邊防新政，大量削減軍費，提倡開墾軍屯，大力整飭北邊屯田，重點清丈軍隊的土地數(shù)目。據(jù)此推知，張居正改革A.有助于緩解統(tǒng)治危機B.減輕了蒙古勢力的威脅C.著眼于國家休養(yǎng)生息D.解決了土地兼并的問題10．康有為在第四次上書中解釋“設(shè)議院”：參加會議的人員，仍然由君主裁定；設(shè)議會可以集思廣益，同時可以使民意有所伸張，這有利于籌集錢款，也可以使皇帝的仁德得到宣揚，而不會損害君主的權(quán)柄?？涤袨榇伺e旨在A.避免頑固勢力反對B.贏得皇帝對變法的支持C.完善君主立憲制度D.以仁政思想來治國理政11.1992-2002年，我國各文化部門之間的職能有了更加清晰的定位，實現(xiàn)了部分職能的分解，在一定程度上解決了文化部門效率低下的問題，充分激發(fā)了文化市場的活力。這可以用于說明A.人民大眾文化修養(yǎng)提升B.經(jīng)濟與文化實現(xiàn)了協(xié)調(diào)發(fā)展C.國家文化職能得到轉(zhuǎn)變D.經(jīng)濟發(fā)展助推文化領(lǐng)域改革12．西漢時期，刺史的“秩”（官員等級、俸祿）相當于低級縣令（“六百石”），卻可以監(jiān)察郡國“秩六百石”以上長吏。但朝廷又規(guī)定刺史“以六條問事，非六條所問，即不省”，如干涉郡國正常工作，郡守可以抵制并上訴。這反映出A.地方行政效率在逐漸提高B.國家行政層級日益復(fù)雜C.刺史監(jiān)察權(quán)受到嚴格規(guī)范D.郡國并行體制逐步瓦解13．如下表，京察是清朝對官員的考課制度之一。由此推知，該制度項目內(nèi)容對象官階在京忽略官階，在外首重官階序列從軍政領(lǐng)域，到地方督撫及翰詹教職，再到整個文官群體，最后又將代表清廷專有特權(quán)的旗人人仕階層也納入范圍之內(nèi)實際效果在推動常制化的同時，仍不忘“查缺補漏”，關(guān)注“特殊地帶”，實行糾拾辦法，關(guān)注一般考課活動中容易被忽視的對象群體A.周密嚴謹且力求公正B.以打擊官員的貪腐為主C.旨在維護貴族的特權(quán)D.加速了官僚階層的流動14.1968年，英國文官制度改革委員會提出，在文官隊伍中，必須要打破通才一統(tǒng)天下的局面，增加專業(yè)人員的比重，實行專業(yè)化管理。英國政府基本上采納了這一意見。據(jù)此可知，這一改革A.促進了社會結(jié)構(gòu)的新變化B.大大增加了國家的財政負擔C.有利于提高國家治理水平D.杜絕了官僚習(xí)氣和腐敗現(xiàn)象15.1913年12月2日，北京政府以大總統(tǒng)令的形式頒布《知事任用暫行條例》和《知事試驗暫行條例》。12月7日，內(nèi)務(wù)部又頒布《知事試驗暫行條例實施細則》，進一步明確了縣知事試驗的具體工作程序和實施細則。該做法A.踐行了“革命程序論”B.促進了文官制度建設(shè)C.彰顯了“憲政”的優(yōu)勢D.削弱了中央集權(quán)體制16．據(jù)國家人事部統(tǒng)計，1999-2002年，全國政府機關(guān)競爭上崗人數(shù)占同年晉升人數(shù)的比例分別為5.95％、25.33％、41.79％、59.8％，這四年共有35.3萬人通過競爭走上管理崗位。與此同時，全國各地國家機關(guān)共辭退17857名公務(wù)員，機關(guān)作風(fēng)因此明顯轉(zhuǎn)變。這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A.干部管理的科學(xué)化民主化B.公務(wù)員隊伍的迅速膨脹C.干部人事制度的重大改革D.公務(wù)員招錄的人數(shù)增加二、非選擇題：本題共4小題，共52分。7．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料元朝監(jiān)察機關(guān)定期檢查在京衙門和地方官府的文卷，檢查有無稽遲、失錯、遺漏、規(guī)避、埋沒、違枉等情事，謂之照刷；復(fù)查照刷中指出的誤失是否改正，稱為磨勘。元朝還對照刷的內(nèi)容、方法及處罰等均作了詳細規(guī)定。明朝承襲了元朝的照刷、磨勘文卷制度，洪武年間就對執(zhí)行機關(guān)、檢查范圍、檢查程序、獎懲方法等都作了明確規(guī)定，由監(jiān)察機關(guān)掌握。清朝文書工作制度多承明制，而稍加變更。照刷、磨勘文卷制度，也為清朝所沿襲，只不過在名稱上改成了“稽察匯奏制度”。清朝對各種公文、事件的處理時限，根據(jù)不同衙門事務(wù)的繁簡程度規(guī)定不同的限期。清朝還設(shè)有專門負責(zé)文件稽察和匯奏事務(wù)的機構(gòu)。--摘編自《元明清的公文稽察匯奏制度概述》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出元明清公文稽察制度的特點。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析元明清公文稽察制度的意義。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一科舉制度開創(chuàng)于隋朝，在唐朝逐步被確立，宋朝時發(fā)展的較為完備，而到了清朝開始衰落并最終被廢止?？婆e考試在多數(shù)以軍功、世襲獲得社會地位的封建社會中使得一部分人可以通過考取功名的方式來使得社會地位提升，在一定的程度上體現(xiàn)出了公平競爭、優(yōu)勝劣汰的思想原則。古代封建社會讀書人，也就是“士”這一階層的人才主要流動方式是通過科舉考試。科舉考試帶來的地域轉(zhuǎn)變、士農(nóng)工商間的流動都可以看作是社會的水平流動。士子可以通過學(xué)習(xí)經(jīng)史子集后參加統(tǒng)一的科舉考試來獲得入朝為官機會。-摘編自《科舉制度對宋朝社會分層與社會流動的影響》材料二近代在東西方文化交流中，中國的科舉制被介紹到了歐洲。在科舉制度的影響下，歐洲人開始放棄腐朽的賜官制，進行文官制改革，確立從競爭性考試中選拔文職官員的制度。法國早在1791年就進行了文職人員考試，之后有德國等。雖然法國、德國早期就吸收中國科舉制精髓建立了文官考試制度，但是較不穩(wěn)定和正規(guī)，對其他國家影響也較小。而英國在19世紀處鼎盛時期，號稱“日不落帝國”，它于1855年以后所實行的文官考試制度又較系統(tǒng)而卓有成效，因而后來被其他歐美國家和日本等國所仿效。英國成為中國科舉制度對歐美文官考試制度影響的典型國家和重要中介。-摘編自《論科舉制對西方文官制度的影響》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析中國古代科舉制度的意義。（8分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出英國文官制度確立的背景，并談?wù)勚袊婆e制與英國近代文官制度給我們的啟示。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一下圖為福建省蘇維埃政府舊址，位于福建省長汀縣汀州鎮(zhèn)兆征路41號，1932年3月18日，在此召開福建省第一次工農(nóng)兵代表大會，宣告福建省蘇維埃政府成立。1998年公布為第三批全國重點文物保護單位。福建省蘇維埃政府舊址（原汀州試院）材料二新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨在社會領(lǐng)域建設(shè)黨組織，建設(shè)民主政權(quán)，改造城鄉(xiāng)基層組織，建設(shè)各類群團組織，建設(shè)國營企業(yè)，合理設(shè)置機關(guān)事業(yè)單位，建設(shè)各種形式的群眾組織、合作互助組織?？傊?，把全體人民都組織起來，組織到一定單位中來。這樣從中央到地方的各級黨的機構(gòu)，就能作為各級國家機構(gòu)和國家治理體系的領(lǐng)導(dǎo)力量，有效地領(lǐng)導(dǎo)國家治理。各級黨組織的建立和對社會的有形有效覆蓋；各級政權(quán)體系的建立和延伸，在城市延伸至社區(qū)一層，農(nóng)村延伸至村一級；同時改革舊經(jīng)濟組織和建設(shè)新經(jīng)濟組織、重組舊社團組織和建設(shè)新社團組織、改造舊文化教育和建設(shè)新文化教育，把一切人納入到單位中來，短時間內(nèi)共同完成了除舊布新、推陳出新的歷史使命。-摘編自《新中國成立初期國家治理體系的構(gòu)建（1949-1956）》（1）根據(jù)材料一提煉一個歷史結(jié)論，并結(jié)合所學(xué)知識闡述你的理由。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出新中國成立初期國家治理體系的進步之處，并說明取得進步的原因。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料英、法、德、美各國由于自然地理環(huán)境、歷史文化傳統(tǒng)、階級力量對比存在重大差別，他們在建構(gòu)各自的現(xiàn)代民主政治制度時采取了不同的途徑和方法，形成了各自的民族和國別特色，致使各國的民主政治制度表現(xiàn)形式凸顯深刻的民族烙印，但又存在著一些共同的政治特征，如政治權(quán)力來源的理性化、國家和政府機構(gòu)的復(fù)雜化和職能劃分的專業(yè)化等。-摘編自《西方民主政治制度的同源多面性》以“民主制度”為主題，參考材料信息，結(jié)合世界史知識，自擬論題并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）參考答案1．C【解析】根據(jù)材料可知，封建諸侯前和封建諸侯后，周王對諸侯都有一定干預(yù)，說明西周時期相對于夏商時期對地方統(tǒng)治有所加強，故C項正確。材料無法體現(xiàn)君主權(quán)力受到了制約，排除A項。官僚制等政治制度開始產(chǎn)生是在春秋戰(zhàn)國時期，排除B項。材料沒有原始民主傳統(tǒng)的相關(guān)信息，排除D項。故選C項。2．B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐代前期運用多重方式防范邊將擁兵自重，但李林甫改變了唐代前期控制邊將的政策，導(dǎo)致胡人邊將擁兵自重，造成外重內(nèi)輕局面出現(xiàn)，故B項正確。材料與邊疆危機無關(guān)，排除A項。C、D兩項在材料本身無從體現(xiàn)，均排除。故選B項。3．D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，希臘古典時代公民的日常生活豐富多彩，且多參加集體活動，這有利于民主政治的實施，故D項正確。材料現(xiàn)象無法對行政效率產(chǎn)生影響，排除A項。材料沒有公民參政途徑多元化的相關(guān)信息，排除B項。材料論述對象是公民，并非居民，排除C項。故選D項。4．A【解析】根據(jù)材料可知，在中世紀的歐洲，以國王為首的封建等級制同以教皇為首的教階制這兩個系統(tǒng)平行存在且彼此滲透，說明世俗王權(quán)與教會勢力長期并立，故A項正確。材料沒有騎士和市民利益的相關(guān)信息，排除B項。材料無法體現(xiàn)封君與封臣的關(guān)系，排除C項。材料沒有關(guān)于封建貴族的內(nèi)容，無法體現(xiàn)封建貴族與教會的長期合作，排除D項。故選A項。5．B【解析】根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，“關(guān)于反對黨存在的合法性和必要性已經(jīng)在英國形成廣泛的社會共識”“反對黨是英國憲法的有機組成部分”“甚至認為反對黨的重要性僅次于內(nèi)閣”等說明當時英國君主立憲政體有所完善，故B項正確。“兩黨輪流執(zhí)政遭到破壞”不符合材料主旨，排除A項。材料中并沒有當時英國權(quán)力制衡機制得到強化的相關(guān)信息，排除C項。材料沒有體現(xiàn)出國王行政權(quán)進一步擴張，排除D項。故選B項。6．A【解析】根據(jù)材料“否決權(quán)成為總統(tǒng)與國會之間維系立法效率和立法質(zhì)量的一個紐帶，從而保證任何一方都不至于濫權(quán)失控”可知，材料所述意在強調(diào)美國謹慎對待國家權(quán)力，故A項正確。否決權(quán)是憲法賦予美國總統(tǒng)的權(quán)力，不是總統(tǒng)權(quán)力的擴張，排除B項。材料無法體現(xiàn)三權(quán)分立形同虛設(shè)，排除C項。“國會立法日益萎縮”與材料主旨不符，排除D項。故選A項。7．C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，抗日戰(zhàn)爭時期，各個抗日根據(jù)地推行抗日民主制度，其目的是適應(yīng)抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要，鞏固和擴大全民族抗戰(zhàn)的局面，故C項正確。全面抗戰(zhàn)時期，國共兩黨實行黨外合作的形式，排除A項。“旨在揭露國民黨的一黨專政”與材料主旨不符，排除B項。題干材料無法體現(xiàn)認同農(nóng)村現(xiàn)有的土地所有制，排除D項。故選C項。8．D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，1956年后，社會主義改造基本完成，資產(chǎn)階級已經(jīng)在中國消亡，我國階級狀況發(fā)生了根本變化，由此八個民主黨派及無黨派人士所聯(lián)系的階層群體也隨之變化，故D項正確?！包h和國家工作重點的轉(zhuǎn)移”與材料并沒有直接邏輯關(guān)系，排除A項。政治協(xié)商制度開始走上制度化軌道是在改革開放后，排除B項。“人民代表大會制度的完善”與材料主旨不符，排除C項。故選D項。9．A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，張居正“外示羈縻，內(nèi)修守備”的邊防新政，既減輕了北方邊防壓力，又有利于增加國家的財政收入，緩解了統(tǒng)治危機，故A項正確。是否減輕了蒙古勢力的威脅依據(jù)題干材料無法得出，排除B項。材料無法體現(xiàn)張居正改革著眼于國家休養(yǎng)生息，排除C項。“解決了土地兼并的問題”與題干材料主旨和史實均不符，排除D項。故選A項。10．B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，康有為的解釋，是出于打消光緒皇帝對于議會限制君主權(quán)力的顧慮，以堅定君主對變法的支持，故B項正確。A項表述有誤，排除A項。君主立憲制當時尚未建立，排除C項。D項不符合題干材料的主旨，排除D項。故選B項。11．D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，1992年以后，中國改革開放步入建立社會主義市場經(jīng)濟體制的時期，材料所述現(xiàn)象表明經(jīng)濟發(fā)展助推文化領(lǐng)域改革，故D項正確。材料無法體現(xiàn)人民大眾文化修養(yǎng)的提升，排除A項。材料無法體現(xiàn)經(jīng)濟與文化是否實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，排除B項?！皣椅幕毮艿玫睫D(zhuǎn)變”與題干材料主旨和史實均不符，排除C項。故選D項。12．C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，漢代刺史以卑制尊、以小制大，但若其干涉郡國正常工作，郡守可以抵制并上訴，表明刺史監(jiān)察權(quán)受到嚴格規(guī)范，故C項正確。材料沒有地方行政效率提高的相關(guān)信息，排除A項。材料無法體現(xiàn)國家行政層級日益復(fù)雜，排除B項?！翱⑿畜w制逐步瓦解”與題干材料主旨和史實均不符，排除D項。故選C項。13．A【解析】根據(jù)材料中京察制度“在京忽略官階，在外著重官階”以及“旗人入仕階層也納入范圍之內(nèi)”、不忘“查缺補漏”、關(guān)注“特殊地帶”，說明該制度周密嚴謹又力求公正，故A項正確。京察是對官員的考核，并非是要打擊官員的貪腐，排除B項。“旨在維護貴族的特權(quán)”與材料主旨不符，排除C項。材料沒有體現(xiàn)加速官僚階層流動的相關(guān)信息，排除D項。故選A項。14．C【解析】根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后的英國進一步進行了文官制度的改革，而這一時期的改革注重增加專業(yè)人員的比重，實行專業(yè)化管理，這有利于提高國家治理水平，故C項正確。材料中的文官制度改革并不能促進社會結(jié)構(gòu)的變化，排除A項。材料與國家的財政負擔并無聯(lián)系，排除B項?！岸沤^了官僚習(xí)氣和腐敗現(xiàn)象”說法過于絕對，排除D項。故選C項。15．B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，北洋政府時期，選拔官員主要采用考試和甄別兩種方式，而縣知事試驗就是文官考試的一種，《知事試驗暫行條例實施細則》的出臺，促進了文官制度建設(shè)，故B項正確。A、C兩項在材料中無從體現(xiàn)，均排除。D項表述與材料主旨不符，排除D項。故選B項。16．C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1999-2002年，我國通過競爭上崗走上管理崗位的人數(shù)占比越來越高，同時辭退部分公務(wù)員，機關(guān)作風(fēng)因此明顯轉(zhuǎn)變，這些現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是對干部人事制度的改革，故C項正確。材料無法體現(xiàn)干部管理的民主化，排除A項。材料并未涉及公務(wù)員隊伍的膨脹，排除B項。D項與材料主旨不符，排除D項。故選C項。17．【答案】（1）照刷與磨勘相結(jié)合；規(guī)定細致明確；以監(jiān)察機構(gòu)或?qū)ｉT機構(gòu)為主要負責(zé)機構(gòu)；服務(wù)于專制主義中央集權(quán)制度。（每點2分，任答2點得4分）（2）有利于糾正公文處理中的問題；一定程度上提高了公文質(zhì)量；有利于提升公務(wù)處理的科學(xué)性與有效性；有利于加強中央集權(quán)；對后世具有一定的借鑒意義。（每點2分，任答4點得8分）【解析】第（1）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從照刷與磨勘相結(jié)合、規(guī)定細致明確、以監(jiān)察機構(gòu)或?qū)ｉT機構(gòu)為主要負責(zé)機構(gòu)、服務(wù)于專制主義中央集權(quán)制度等方面作答即可。第（2）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從有利于糾正公文處理中的問題、提高了公文質(zhì)量、有利于提升公務(wù)處理的科學(xué)性與有效性、加強中央集權(quán)、對后世具有一定的借鑒意義等角度作答即可。18．【答案】（1）加強了中央集權(quán)；有利于打破特權(quán)壟斷；擴大了官吏來源，有利于鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了官員文化素質(zhì)，提升了行政效率；弘揚了重文重教的社會風(fēng)氣；體現(xiàn)了公平、公正的原則；對近代歐洲興起的文官制度和我國現(xiàn)行的高考制度、公務(wù)員制度等具有借鑒作用。（每點2分，任答4點得8分）（2）背景：歐美傳統(tǒng)選官制度的弊端；工業(yè)革命的發(fā)展；時代對于官員管理的要求提高；啟蒙思想的產(chǎn)生與傳播；中國科舉制的影響。（每點2分，任答2點得4分）啟示：人才選拔考試過程中要堅守公正、公開、透明的原則；人才的選拔不僅要注重專業(yè)科目，而且要多維度考查；要不斷完善考核內(nèi)容和機制。（每點1分，任答2點得2分，言之成理即可）【解析】第（1）問，從加強中央集權(quán)、打破特權(quán)壟斷、對后世的借鑒作用等角度分析意義即可。第（2）問，第一小問背景，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，從歐美傳統(tǒng)選官制度的弊端、工業(yè)革命的發(fā)展、時代對于官員管理的要求提高、啟蒙思想的產(chǎn)生與傳播、中國科舉制的影響等角度思考即可。第二小問啟示，根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，從人才選拔考試過程中要堅守公正公開透明的原則、人才的選拔要注重專業(yè)科目和多維度考查、要不斷完善考核內(nèi)容和機制等角度思考，言之成理即可。19．【答案】（1）示例：歷史結(jié)論一：20世紀30年代中國共產(chǎn)黨在福建建立工農(nóng)民主政權(quán)。（2分）理由：1927年10月，毛澤東到達井岡山，進行武裝斗爭，開展土地革命，并進行根據(jù)地建設(shè)，逐漸形成“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的理論。該理論逐漸影響到其他地區(qū)，福建共產(chǎn)黨人由此在福建省長汀縣汀州鎮(zhèn)建立了福建省蘇維埃政府，這實際上就是工農(nóng)民主政權(quán)。（6分）歷史結(jié)論二：福建省蘇維埃政府踐行了“工農(nóng)武裝割據(jù)”這一理論。（2分）理由：20世紀二三十年代，毛澤東在井岡山斗爭的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，在中國產(chǎn)生了廣泛的影響。1932年3月18日，福建省第一次工農(nóng)兵代表大會，宣告福建省蘇維埃政府成立，這是“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論的光輝成果，福建蘇維埃政府致力于武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)，擴大了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的影響。（6分）歷史結(jié)論三：中國共產(chǎn)黨在福建探索社會治理模式的創(chuàng)新。（2分）理由：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝反抗國民黨反動獨裁統(tǒng)治的起義和暴動中，革命根據(jù)地不斷涌現(xiàn)，到1930年夏，全國已經(jīng)建立起大小十幾塊農(nóng)村革命根據(jù)地，分布在十多個省。在各革命根據(jù)地，各級蘇維埃政權(quán)也陸續(xù)建立起來，1932年3月18日福建省蘇維埃政府成立，這實際上是工農(nóng)民主政府，是中國共產(chǎn)黨在福建探索社會治理模式創(chuàng)新的成果。（6分）（以上示例僅供參考，若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）（2）進步之處：創(chuàng)設(shè)多種形式的機構(gòu)來組織全國人民；通過各級黨組織，確立了黨在國家治理體系的領(lǐng)導(dǎo)地位；建立了完備的政權(quán)體系；組織的建設(shè)與改造相結(jié)合；政治建設(shè)與經(jīng)濟文化建設(shè)并舉。（每點2分，任答2點得4分）原因：民主革命時期的經(jīng)驗；新中國成立；中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立；馬克思主義