第12課 水陸交通的變遷2023-2024學(xué)年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活同步教學(xué)設(shè)計 (統(tǒng)編版2019)

第12課水陸交通的變遷2023-2024學(xué)年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課水陸交通的變遷2023-2024學(xué)年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2019)課程基本信息1.課程名稱：第12課水陸交通的變遷

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料、歷史概念理解和分析水陸交通變遷的能力，提升歷史思維素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過探究水陸交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)的影響，增強(qiáng)歷史解釋和論證的素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對我國交通發(fā)展的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握水陸交通變遷的主要?dú)v程及其對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

解決辦法：通過時間線索和案例分析法，讓學(xué)生了解不同時期交通發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析交通變遷的原因和影響。

2.難點(diǎn)：理解交通變遷對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響。

突破策略：采用案例教學(xué)，選取具體地區(qū)和時期的交通變遷實(shí)例，讓學(xué)生通過對比分析，感受交通變遷帶來的經(jīng)濟(jì)和社會變化。同時，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，形成全面的認(rèn)識。教學(xué)資源-教科書《經(jīng)濟(jì)與社會生活》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-交通變遷歷史圖片

-案例分析材料

-小組討論引導(dǎo)問題清單

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于古絲綢之路的視頻，讓學(xué)生直觀感受古代交通的艱難與重要。

-提問：“視頻中展示的交通方式有哪些？這些交通方式對當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)有哪些影響？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)水陸交通的變遷，了解交通方式的變化如何影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”

2.講授新課（20分鐘）

-教師利用PPT展示古代至現(xiàn)代的交通變遷歷程，包括重要的交通工程和交通工具的發(fā)明。

-講解每個時期交通變遷的原因，如技術(shù)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)需求、政策推動等。

-分析交通變遷對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活和國家統(tǒng)一的影響。

-用具體案例（如京杭大運(yùn)河、鐵路建設(shè)等）來說明交通變遷帶來的具體變化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一個感興趣的時期或案例，討論交通變遷對該時期或案例的影響。

-每組選代表進(jìn)行匯報，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考交通變遷背后的社會經(jīng)濟(jì)動因。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出幾個問題，如：“交通變遷對城市發(fā)展的哪些方面產(chǎn)生了影響？”，“你認(rèn)為未來交通的發(fā)展趨勢是什么？”

-學(xué)生快速思考并回答，教師給予反饋。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的小論文。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和論證能力。同時，通過課堂提問和作業(yè)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國交通史》：詳細(xì)介紹我國交通發(fā)展的歷史，包括陸路、水路和航空交通的變遷。

-《世界交通發(fā)展史》：從全球視角分析交通發(fā)展對人類文明的影響。

-《古代交通工具》：詳細(xì)描述古代交通工具的種類、特點(diǎn)及其在交通變遷中的作用。

-《現(xiàn)代交通技術(shù)》：介紹現(xiàn)代交通技術(shù)的發(fā)展，如高速鐵路、自動駕駛等。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書》等古籍中關(guān)于交通的記載。

-地方志：各地地方志中關(guān)于當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的詳細(xì)描述。

-相關(guān)電影和紀(jì)錄片：《天下無賊》、《舌尖上的中國》等涉及交通變遷的作品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國交通史》和《世界交通發(fā)展史》，了解交通變遷的全球背景和我國交通發(fā)展的獨(dú)特歷程。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取一個感興趣的時期或地區(qū)，深入研究其交通變遷的歷史和影響。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ú┪镳^或交通遺跡，實(shí)地了解交通變遷的歷史痕跡。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“交通變遷對城市發(fā)展的推動作用”、“未來交通發(fā)展趨勢”等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作手抄報、小論文或PPT展示，展示他們對交通變遷的理解和思考。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、物理等學(xué)科，探討交通變遷與地形、氣候、技術(shù)等因素的關(guān)系。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于“交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的小論文，要求結(jié)合歷史事實(shí)和數(shù)據(jù)分析。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，我就力求通過生動的視頻和提問來激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對古絲綢之路的視頻很感興趣，他們能夠積極地參與到問題的討論中，這讓我感到很高興。這也說明，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，確實(shí)可以有效地吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，同時結(jié)合PPT展示，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析的方式，學(xué)生更容易理解交通變遷對社會經(jīng)濟(jì)的影響。不過，我也注意到，在講解過程中，有些知識點(diǎn)可能講得不夠深入，今后我需要更加注意講解的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過分組討論和代表匯報的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的參與度不夠，可能是因為害羞或者對知識掌握不夠自信。下次我會嘗試更多的互動方式，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和快速回答的方式，檢查了學(xué)生對新知識的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠迅速回答出問題，這說明他們在課堂上確實(shí)有所收獲。但也有一些學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對知識的理解還不夠深入。

首先，在教學(xué)內(nèi)容的深度上，我需要更加深入地挖掘教材，確保講解的知識點(diǎn)既全面又深入。其次，在課堂管理方面，我需要更好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。最后，在教學(xué)方法上，我需要不斷地嘗試和創(chuàng)新，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方式。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對教材的研究，提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度。

2.創(chuàng)設(shè)更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生參與到課堂討論中來。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的講解思路，對交通變遷的歷史背景和影響有了初步的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生能夠主動回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的關(guān)注和思考。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出較為被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，展示了較高的合作能力和歷史思維能力。各小組代表在匯報時，能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，其他小組成員也能積極補(bǔ)充和提問。不過，也有個別小組討論深度不夠，可能是因為時間限制或者對知識點(diǎn)的理解不夠深入。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，對交通變遷的基本歷程和影響有了一定的理解。但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上掌握不夠，對某些具體案例的分析不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和鞏固。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況較為理想，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響進(jìn)行分析。作業(yè)中反映出學(xué)生們能夠運(yùn)用歷史思維分析問題，但也有一些學(xué)生需要進(jìn)一步提高寫作能力和歷史論證能力。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和思維訓(xùn)練上都有所收獲。但同時，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。首先，對于參與度不高的學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中通過更多的小組活動和個別輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，對于作業(yè)中反映出的問題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的講解和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高寫