活動一《揭穿騙術(shù)》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一《揭穿騙術(shù)》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《揭穿騙術(shù)》，選自2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材。本節(jié)課將通過講解和實踐活動，使學生了解常見的騙術(shù)類型、特點和防范方法，培養(yǎng)學生的安全意識和辨別能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在生活中可能遇到的騙術(shù)有關，如網(wǎng)絡詐騙、電話詐騙等。學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和安全知識，但可能對騙術(shù)的具體類型和防范方法了解不足。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合已有知識，提高對騙術(shù)的識別和防范能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高其搜集、處理和運用信息的能力。

2.發(fā)展學生的批判性思維，使其能夠分析、評估常見的騙術(shù)并作出合理判斷。

3.增強學生的安全意識和自我保護能力，形成有效的防范騙術(shù)的策略。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和實踐，共同探討解決問題的方法。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡安全知識和一些防范詐騙的常識，如不隨意泄露個人信息，不輕信陌生電話等。

2.學習興趣：學生對網(wǎng)絡安全和騙術(shù)有一定的興趣，尤其是與自己生活經(jīng)驗相關的案例能夠吸引他們的注意力。

學習能力：五年級的學生具備了一定的邏輯思維能力和信息篩選能力，能夠通過案例分析來學習防騙技巧。

學習風格：學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，更喜歡直觀、生動的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復雜騙術(shù)的理解和識別，以及在實際生活中如何有效應對騙術(shù)的實踐應用。此外，部分學生可能在信息篩選和批判性思維方面還不夠成熟，需要引導和培養(yǎng)。教學資源-教科書《綜合實踐活動滬科黔科版》五年級下冊

-多媒體投影儀

-電腦及互聯(lián)網(wǎng)接入

-實際騙術(shù)案例資料

-小組討論指南

-防騙技巧宣傳冊

-互動式問答軟件

-學生作業(yè)紙

-教師講解PPT教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的PPT和幾個典型的騙術(shù)案例，要求學生預習并理解騙術(shù)的基本類型。

-設計預習問題：提出“你遇到過哪些騙術(shù)？”“你認為如何避免這些騙術(shù)？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解騙術(shù)的類型和特點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個真實的騙術(shù)案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解騙術(shù)的特點和識別方法，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己了解的騙術(shù)，并討論如何防范。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統(tǒng)理解騙術(shù)的識別方法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學會識別和防范騙術(shù)。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一份作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，編寫一份防騙小冊子。

-提供拓展資源：提供一些網(wǎng)絡安全教育的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫防騙小冊子。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并掌握各種騙術(shù)的特點和識別方法，以及如何在實際生活中應用這些知識來保護自己。通過課前預習、課中討論和實踐、課后拓展應用，學生能夠逐步構(gòu)建起防騙的知識體系，并在實際生活中加以應用。教學資源拓展拓展資源：

1.騙術(shù)類型介紹：包括但不限于網(wǎng)絡詐騙、電話詐騙、短信詐騙、虛假廣告、釣魚網(wǎng)站等，詳細介紹每種騙術(shù)的特點和典型案例。

2.防騙技巧與方法：介紹如何識別各種騙術(shù)，如觀察網(wǎng)址、識別虛假信息、保護個人信息等，并提供一些實用的防騙技巧。

3.法律法規(guī)簡介：介紹與網(wǎng)絡安全相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等，讓學生了解法律對網(wǎng)絡詐騙的規(guī)定和處理方式。

4.防騙宣傳資料：提供一些防騙宣傳冊、海報等視覺資料，以及相關的視頻資料，如防騙公益廣告、安全教育短片等。

5.網(wǎng)絡安全教育平臺：介紹一些網(wǎng)絡安全教育平臺，如學校的網(wǎng)絡安全教育平臺、公安機關的網(wǎng)絡安全宣傳教育網(wǎng)站等。

拓展建議：

1.學生可以閱讀相關的書籍和文章，如《網(wǎng)絡安全常識》、《防騙手冊》等，以加深對網(wǎng)絡安全知識的理解。

2.學生可以參與線上線下的網(wǎng)絡安全教育活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡安全講座等，通過實踐來提高自己的防騙能力。

3.學生可以嘗試使用一些網(wǎng)絡安全工具，如網(wǎng)絡安全檢測軟件、詐騙信息識別工具等，學習如何使用這些工具來保護自己的網(wǎng)絡安全。

4.學生可以組建或參與網(wǎng)絡安全興趣小組，與同學們一起分享網(wǎng)絡安全知識，討論網(wǎng)絡安全問題，共同學習進步。

5.學生可以在家長的指導下，登錄網(wǎng)絡安全教育平臺，完成相關的學習任務，如觀看教育視頻、參與互動測試等。

6.學生可以關注公安機關的官方微博、微信公眾號等，獲取最新的網(wǎng)絡安全資訊和警示信息，增強自我保護意識。

7.學生可以嘗試撰寫一篇關于網(wǎng)絡安全的小論文或心得體會，通過寫作來整理和鞏固所學知識。

8.學生可以在日常生活中積極實踐防騙技巧，如不隨意泄露個人信息、不輕信陌生電話等，將所學知識應用到實際生活中。

9.學生可以參與社區(qū)組織的網(wǎng)絡安全宣傳活動，向社區(qū)居民普及網(wǎng)絡安全知識，提高整個社區(qū)的網(wǎng)絡安全意識。

10.學生可以定期與家長交流網(wǎng)絡安全知識，共同制定家庭網(wǎng)絡安全規(guī)則，營造安全的家庭網(wǎng)絡環(huán)境。板書設計①騙術(shù)類型及特點

-網(wǎng)絡詐騙

-電話詐騙

-短信詐騙

-虛假廣告

-釣魚網(wǎng)站

②防騙技巧與方法

-觀察網(wǎng)址

-識別虛假信息

-保護個人信息

-謹記“天上不會掉餡餅”

③法律法規(guī)與責任

-《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》

-網(wǎng)絡詐騙的法律責任

-個人信息保護的重要性教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極提問和回答問題。

-記錄學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、觀點的合理性以及與同伴的互動情況。

-評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和反應，通過觀察學生的表情和態(tài)度來判斷。

2.小組討論成果展示：

-要求每個小組在討論結(jié)束后，向全班展示他們的討論成果，包括防騙策略的總結(jié)和案例分析。

-評價標準包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)造性和小組合作的流暢性。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容可能包括騙術(shù)類型的識別、防騙技巧的應用以及相關法律法規(guī)的了解。

-通過測試結(jié)果，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課后作業(yè)：

-學生需要在課后完成一份防騙小冊子的編寫作業(yè)，以此來鞏固和拓展課堂所學知識。

-評價作業(yè)的標準包括內(nèi)容的準確性、表達的清晰性以及創(chuàng)意和實用性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予學生即時反饋，表揚積極表現(xiàn)的學生，鼓勵參與度較低的學生。

-對于小組討論成果展示，教師會提供具體的評價和建議，幫助學生改進思考方式和合作技巧。

-隨堂測試后，教師會根據(jù)測試結(jié)果給出個性化的反饋，指導學生如何改進學習方法。

-對課后作業(yè)，教師會提供詳細的批改意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出建設性的建議。

-教師會定期總結(jié)學生的整體表現(xiàn)，通過班會或其他形式與學生分享反饋信息，幫助學生不斷提升學習效果。

6.學生自