第13課《美麗的冬天》第一課時(shí)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第13課《美麗的冬天》第一課時(shí)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第13課《美麗的冬天》第一課時(shí)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

本節(jié)課選自部編版一年級(jí)上冊(cè)道法教材第13課《美麗的冬天》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.觀察和描述冬天的景象，了解冬天的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)與冬天相關(guān)的詞匯，如雪、冰、冷等。

3.通過(guò)故事、兒歌等形式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.探討冬天的習(xí)俗和文化，如臘八節(jié)、春節(jié)等。

5.進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工制作，如制作雪花、冰燈等。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，了解冬天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)道法學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與感知能力，使其能夠細(xì)致觀察冬天的自然景象，提升對(duì)自然美的鑒賞力。

2.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)描述冬天的特點(diǎn)和習(xí)俗，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其在故事創(chuàng)作和手工制作中展現(xiàn)個(gè)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過(guò)了解冬天的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季變化的基本概念，能夠識(shí)別秋天的特征，對(duì)冬天的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，如感受過(guò)冬天的寒冷、看到過(guò)雪等。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)冬天的景象如雪、冰等有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察、表達(dá)和動(dòng)手能力，能夠參與簡(jiǎn)單的討論和制作活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生以直觀、形象思維為主，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述冬天景象時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而難以表達(dá)；在手工制作過(guò)程中，可能因?yàn)閯?dòng)手能力不強(qiáng)而感到挫敗；對(duì)冬天文化習(xí)俗的理解可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《美麗的冬天》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備冬天的圖片、季節(jié)變化的視頻剪輯、相關(guān)兒歌音頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如進(jìn)行手工制作，準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等安全且易于操作的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的手工制作作品，以及討論區(qū)，便于學(xué)生分組交流和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了美麗的秋天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)冬天，感受冬天的美麗吧！你們對(duì)冬天有什么印象呢？有沒(méi)有小朋友看到過(guò)雪呢？

-（學(xué)生）是的，老師，我看過(guò)雪，冬天下雪的時(shí)候很漂亮。

2.觀察與討論

-（教師）那我們就先來(lái)觀察一下冬天的景象。請(qǐng)大家翻開教材第13課《美麗的冬天》，看看書上的圖片，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

-（學(xué)生）我看到了雪，還有樹上的冰掛。

-（教師）很好，誰(shuí)能描述一下冬天的感覺(jué)呢？

-（學(xué)生）冬天很冷，會(huì)凍手凍腳。

3.學(xué)習(xí)詞匯

-（教師）大家說(shuō)得很好，冬天確實(shí)很冷。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一些與冬天相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家跟我讀：雪、冰、冷。記住這些詞匯，我們待會(huì)兒會(huì)用它們來(lái)描述冬天的景象。

4.故事分享

-（教師）現(xiàn)在，我想給大家講一個(gè)關(guān)于冬天的故事，故事的名字叫《冬天的禮物》。這個(gè)故事講的是一個(gè)小女孩在冬天收到了一份特別的禮物，你們想不想知道是什么禮物呢？

-（學(xué)生）想！

-（教師）那我們就開始聽故事吧。請(qǐng)大家閉上眼睛，用心聆聽，看看你們能否在故事中找到冬天的美麗。

5.故事討論

-（教師）故事講完了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里有哪些冬天的元素？

-（學(xué)生）故事里有雪、冰、冷，還有小女孩收到的禮物。

-（教師）很好，那你們覺(jué)得小女孩收到的禮物是什么？

-（學(xué)生）是雪人！因?yàn)楣适吕镎f(shuō)，小女孩在雪地里堆了一個(gè)雪人。

6.想象與創(chuàng)作

-（教師）那現(xiàn)在我們就來(lái)動(dòng)手做一個(gè)雪人吧！請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的彩紙、剪刀和膠水，按照教材上的步驟，一起來(lái)制作一個(gè)可愛(ài)的雪人。在制作過(guò)程中，你可以發(fā)揮自己的想象力，為雪人添加一些裝飾。

-（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)做一個(gè)最美的雪人！

7.分享與展示

-（教師）好的，大家都已經(jīng)完成了自己的雪人作品，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的雪人拿到展示區(qū)來(lái)，我們一起欣賞一下大家的作品。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的創(chuàng)作靈感？

-（學(xué)生）我愿意！我的雪人有一個(gè)紅色的圍巾，因?yàn)樗軠嘏?/p>

8.總結(jié)與反思

-（教師）今天我們一起學(xué)習(xí)了冬天的景象，通過(guò)故事和手工制作，我們感受到了冬天的美麗。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？

-（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了冬天的詞匯，聽了關(guān)于冬天的故事，還親手制作了一個(gè)雪人。

-（教師）很好，希望大家能夠珍惜每一個(gè)季節(jié)的美好，用心去感受大自然的魅力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)冬天的其他內(nèi)容。

9.作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家留一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回去之后，用今天學(xué)的詞匯和你的想象，寫一篇關(guān)于冬天的短文，可以寫你的雪人，也可以寫你在冬天的其他經(jīng)歷。下節(jié)課我們一起來(lái)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并描述冬天的特征，如雪、冰、冷等，掌握了教材中關(guān)于冬天的基本詞匯，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)聽故事《冬天的禮物》，學(xué)生不僅理解了故事內(nèi)容，還能夠從中提煉出冬天的元素，如雪人、圍巾等，增強(qiáng)了文學(xué)理解和想象力。

3.在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，成功地完成了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的雪人作品，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了使用彩紙、剪刀和膠水等工具，還能夠根據(jù)自己的想法為雪人添加個(gè)性化的裝飾，展現(xiàn)了自我風(fēng)格。

4.學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)冬天景象的感受，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)性和學(xué)生的自信心。

5.學(xué)生通過(guò)寫作作業(yè)，將所學(xué)的詞匯和想象力結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出了關(guān)于冬天的短文，這不僅鍛煉了書面表達(dá)能力，也加深了對(duì)冬天文化的理解。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)冬天的習(xí)俗和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感，有助于培養(yǎng)他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

7.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表明他們對(duì)冬天的認(rèn)知有了系統(tǒng)的提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后的反饋中表現(xiàn)出對(duì)冬天景象的喜愛(ài)，這種情感的激發(fā)有助于他們保持對(duì)道法學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《美麗的冬天》這一課，我們一起觀察了冬天的景象，學(xué)習(xí)了與冬天相關(guān)的詞匯，聽了關(guān)于冬天的故事，還親手制作了一個(gè)雪人?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們認(rèn)識(shí)了冬天的特征，比如雪、冰、冷。

2.我們聽了《冬天的禮物》這個(gè)故事，感受到了冬天的溫暖和美麗。

3.我們親手制作了雪人，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了獨(dú)一無(wú)二的作品。

4.我們還討論了冬天的習(xí)俗和文化，了解了我們的傳統(tǒng)文化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)準(zhǔn)備好筆和紙，我們一起來(lái)完成以下任務(wù)。

1.請(qǐng)列出三個(gè)與冬天相關(guān)的詞匯，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)用幾句話描述你在制作雪人過(guò)程中的感受和想法。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述《冬天的禮物》故事中的主要情節(jié)，以及你從故事中學(xué)到的道理。

4.請(qǐng)畫一畫你心中的冬天景象，可以是雪景、冰掛、雪人等。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，檢測(cè)結(jié)束后，我們將一起分享和討論你們的答案。這不僅是對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是對(duì)我們學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn)。加油！板書設(shè)計(jì)①冬天特征

-雪花

-冰掛

-寒冷

②故事要點(diǎn)

-《冬天的禮物》

-小女孩與雪人

-溫暖與關(guān)懷

③制作雪人

-彩紙、剪刀、膠水

-創(chuàng)意裝飾

-分享與展示教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《美麗的冬天》教學(xué)完成后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了故事導(dǎo)入、觀察討論、手工制作等多種教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)讓學(xué)生觀察冬天的圖片、聽故事、動(dòng)手制作雪人，他們能夠更直觀地感受冬天的美好，這樣的教學(xué)方式收到了較好的效果。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)出現(xiàn)了材料不足的情況，這反映出我在課前準(zhǔn)備不夠充分。今后，我需要更加細(xì)致地檢查教學(xué)材料，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

其次，在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生在描述冬天的景象時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的表達(dá)不夠豐富。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)詞匯教學(xué)的投入還不夠，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯的拓展和運(yùn)用。

再次，在課堂互動(dòng)方面，雖然學(xué)生積極參與討論，但有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌蛭茨艹浞直磉_(dá)自己的想法。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)發(fā)言的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠識(shí)別冬天的特征，理解故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯。在技能方面，學(xué)生通過(guò)手工制作鍛煉了動(dòng)手能力，通過(guò)寫作作業(yè)提高了書面表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)冬天的景象和文化有了更深的了解