牛津譯林版（2019）必修 第三冊Unit 2 Natural disasters Project 教案

牛津譯林版（2019）必修第三冊Unit2NaturaldisastersProject教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津譯林版（2019）必修第三冊Unit2NaturaldisastersProject。該教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前兩個單元已經(jīng)學習了關(guān)于自然災害的基礎(chǔ)知識，如地震、洪水等自然災害的形成原因、影響及預防措施。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生通過項目式學習，運用已掌握的知識分析、討論并制作關(guān)于自然災害的主題報告，旨在提高學生的綜合語言運用能力、團隊合作能力和災害防范意識。教學內(nèi)容涵蓋課本第二章及第三章的相關(guān)知識點，如自然災害的種類、全球分布、應對策略等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：提高英語語言綜合運用能力，通過項目實踐深化對自然災害知識的理解，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；加強團隊合作，提升溝通協(xié)調(diào)及公共演講技巧；增強學生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，培養(yǎng)社會責任感及全球視野。以上目標與牛津譯林版（2019）必修第三冊Unit2Naturaldisasters的教學要求緊密相連，確保學生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學科素養(yǎng)的全面提升。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握自然災害的相關(guān)詞匯、表達及文章結(jié)構(gòu)，如地震、火山爆發(fā)等專業(yè)術(shù)語及其影響描述。

-強調(diào)項目報告中邏輯清晰、論據(jù)充分的敘述方法，以及如何運用課本知識分析自然災害的成因和應對策略。

-培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通和展示的能力，特別是在描述自然災害場景和解決方案時的語言運用。

舉例：例如，在討論地震時，重點講解詞匯如“epicenter”（震中）、“aftershock”（余震）等，以及句型如“Anearthquakecanleadto...”（地震可能導致…）。

2.教學難點：

-學生在運用英語進行復雜句子構(gòu)建和邏輯推理時可能遇到困難，例如如何將課本中分散的知識點整合到項目報告中。

-在項目合作中，如何有效分配任務(wù)，確保每個成員都能參與并貢獻自己的觀點，對部分學生來說可能是個挑戰(zhàn)。

-對自然災害的深入理解，如分析災害發(fā)生的深層次原因及其對環(huán)境和社會的影響。

舉例：難點之一在于如何指導學生將課本中關(guān)于不同自然災害的描述和案例，整合到自己的報告中，形成有邏輯、有深度的分析。此外，指導學生如何使用連接詞和過渡句型，使報告內(nèi)容更加連貫。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了牛津譯林版（2019）必修第三冊Unit2Naturaldisasters的教材，包括課本、練習冊及相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準備與自然災害相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、火山爆發(fā)、洪水等災害現(xiàn)場圖片，以及災害預防措施的教學視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備白板或黑板，方便學生記錄和展示項目報告的討論成果。同時，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示災害相關(guān)的圖片和視頻資料。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災害的圖片和視頻片段，讓學生初步感受自然災害的破壞力和影響。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.自然災害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細介紹地震、火山爆發(fā)、洪水等自然災害的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解自然災害的實際影響和應對措施。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如汶川地震、印尼海嘯等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和應對措施，讓學生全面了解自然災害的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用課本知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然災害的未來預測和預防方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和應對措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活中的影響和應對策略，鼓勵學生關(guān)注環(huán)境保護和災害預防。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與自然災害相關(guān)的英文報道、科普文章和案例研究，例如關(guān)于海嘯、龍卷風的形成機制和影響分析，以及國內(nèi)外災害應對的成功案例。

-視頻資料：觀看自然災害相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》中關(guān)于自然災害的片段，以及國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以直觀了解自然災害的威力及其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐牡卣鸺o念館、防洪設(shè)施等，通過實地學習了解自然災害的防范措施和應急處理方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生主動收集和整理不同類型的自然災害資料，如新聞報道、科學研究等，以加深對各類災害特點的理解。

-提倡學生參與社區(qū)或?qū)W校的防災減災活動，將課堂上學到的知識應用到實踐中，提高自身的災害防范意識和應急能力。

-建議學生進行跨學科學習，結(jié)合地理、物理、生物等學科知識，深入探討自然災害的成因和影響。

-鼓勵學生開展小組研究，選擇一個特定的自然災害事件，從多角度分析其發(fā)生、發(fā)展、應對和恢復過程，形成研究報告。

-推薦學生參加相關(guān)的學術(shù)競賽或活動，如地震知識競賽、環(huán)境科學奧林匹克等，通過競賽促進對自然災害知識的深入學習。七、課后作業(yè)1.寫作題：請根據(jù)本節(jié)課學習的自然災害知識，選擇一個你感興趣的災害類型，如地震、火山爆發(fā)等，寫一篇不少于100詞的短文，描述該災害的成因、影響及預防措施。

舉例：

Cause:Earthquakesareusuallycausedbythemovementoftectonicplates.Whentheseplatesslidepasteachother,theycangetstuckandbuildupenergy,whichisthenreleasedintheformofseismicwaves,causinganearthquake.

Impact:Earthquakescancausebuildingstocollapse,leadingtoinjuriesanddeaths.Theycanalsotriggersecondarydisasterssuchaslandslidesandtsunamis.

Prevention:Constructingbuildingsthatcanwithstandearthquakes,earlywarningsystems,andpubliceducationonearthquakesafetycanhelpreducetheimpactofearthquakes.

2.議論文：討論自然災害發(fā)生時，政府、社會和個人應如何有效合作，共同應對災害。請列出至少三個方面的合作措施。

舉例：

-Government:Thegovernmentshouldestablishandenforcebuildingcodesthatcanwithstandnaturaldisasters,investindisasterpreparednessandresponsetraining,andprovidetimelywarningstothepublic.

-Society:Non-governmentalorganizationsandcommunitygroupscanplayavitalroleindisasterreliefeffortsbyprovidingaid,organizing志愿者,andofferingemotionalsupporttoaffectedindividuals.

-Individuals:Peopleshouldeducatethemselvesondisasterpreparedness,haveemergencykitsonhand,andfollowtheinstructionsoflocalauthoritiesduringemergencies.

3.采訪稿：模擬采訪一位經(jīng)歷過自然災害的幸存者，請列出至少五個問題及其回答。

舉例：

Q1:Canyoudescribeyourexperienceduringthenaturaldisaster?

A1:Itwasaterrifyingexperience.Thegroundshookviolently,andIcouldn'tfindstablegroundtostandon.

Q2:Howdidyoumanagetostaysafeduringthedisaster?

A2:IfollowedthesafetyproceduresIlearnedinschool,suchashidingunderasturdytableandholdingontoit.

Q3:Whatkindofsupportdidyoureceivefromthegovernmentandsociety?

A3:Thegovernmentprovidedtemporarysheltersandfoodsupplies,whilevolunteersfromNGOshelpedwithcleaningupdebrisandofferingemotionalsupport.

Q4:Howhasyourlifechangedafterthedisaster?

A4:Inowtakedisasterpreparednessmoreseriouslyandhaveanemergencykitreadyatalltimes.

Q5:Whatadvicewouldyougivetootherswhomightfaceasimilarsituation?

A5:Staycalm,followsafetyprocedures,andalwaysbeprepared.

4.案例分析：選取一個自然災害案例，分析其發(fā)生的原因、影響范圍、應對措施及教訓。

舉例：

Case:The2011Japanearthquakeandtsunami

Cause:Thedisasterwascausedbya9.0-magnitudeearthquakethatoccurredoffthecoastofJapan,whichtriggeredamassivetsunami.

Impact:Thetsunamicausedwidespreaddestruction,flooding,andnuclearaccidents.Itresultedinover15,000deathsandcausedsignificantdamagetoinfrastructureandproperty.

Response:TheJapanesegovernmentandemergencyservicesconductedsearchandrescueoperations,providedaidtoaffectedareas,andimplementedmeasurestopreventfurthernuclearaccidents.

Lesson:Thecasehighlightedtheimportanceofnuclearsafety,effectivedisasterresponseplanning,andtheneedforearlywarningsystems.

5.制作海報：設(shè)計一張關(guān)于自然災害防范的海報，列出至少五個防范措施，并簡要說明其作用。

舉例：

-Title:"BePrepared,StaySafe"

-Measure1:Haveanemergencykitready,includingfood,water,firstaidsupplies,andflashlights.(Ensuresbasicneedsduringdisasters)

-Measure2:Learnandpracticesafetyproceduresfordifferentnaturaldisasters.(Increasessurvivalchances)

-Measure3:Stayinformedthroughlocalauthoritiesandweatherbroadcasts.(Providestimelywarnings